Unit 2 Different families Part B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartBStarttoread。本节课主要围绕家庭主题展开，通过阅读活动，让学生了解不同家庭的特点，培养学生的阅读能力和跨文化意识。教学内容包括：学习关于家庭的新词汇，如：grandma,grandpa,brother,sister等；通过阅读文本，了解不同家庭成员之间的关系；通过小组讨论，分享自己家庭的图片，进一步巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过阅读活动，提升学生的语言理解和运用能力，使他们能够在实际语境中运用所学词汇和句型。其次，通过小组合作和分享，培养学生的跨文化意识和团队合作精神，让他们学会尊重和理解不同家庭文化。最后，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和探究精神，为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已经初步接触了英语学习，他们可能已经掌握了基本的字母和单词，能够进行简单的日常对话。在本单元之前，他们可能已经学习了关于家庭成员的词汇，如：mother,father,brother,sister等。此外，他们对于家庭的概念有一定的了解，能够描述自己家庭成员的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆新词汇和句型。学习风格上，他们可能更倾向于通过图片、游戏和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在阅读理解方面可能存在困难，尤其是在理解长句和复杂句子结构时。此外，对于一些学生来说，使用英语描述家庭关系可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉一些表达方式。此外，由于家庭文化背景的差异，学生可能在理解不同家庭结构时遇到困难。教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多功能打印机

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、家庭图片素材库、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、角色扮演道具、英语歌曲和故事音频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭的图片，引导学生思考并分享自己家庭的构成和成员关系。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的家庭成员词汇，如：mother,father,brother,sister等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示新词汇，如：grandma,grandpa,uncle,aunt等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师用简单的句子展示新词汇的运用，如：“Mygrandmaisverykind.”（我的奶奶很善良。）

-互动探究：教师提问学生，让学生用新词汇造句，并鼓励他们互相交流。

3.新课呈现（继续，约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语描述家庭成员之间的关系。

-小组活动：每组学生准备一张家庭图片，并用英语介绍家庭成员。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片，用英语描述家庭关系，如：“Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”（这是我的一家。我的妈妈是老师。我的爸爸是医生。我有一个哥哥和一个妹妹。）

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（结束，约5分钟）

-家庭故事分享：教师讲述一个关于不同家庭的故事，让学生理解家庭的重要性和多样性。

-总结新词汇：教师带领学生复习本节课学习的新词汇，并通过游戏巩固记忆。

6.巩固练习（继续，约10分钟）

-配对练习：学生两人一组，互相询问对方家庭成员的信息，并用新学的词汇回答。

-家庭调查：学生回家后，调查自己家庭成员的信息，并在下一节课分享。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

-学生分享：学生分享自己从本节课中学到的东西，以及他们对家庭的看法。

8.作业布置（约5分钟）

-完成家庭调查表：学生完成一个关于自己家庭的调查表，包括家庭成员的名字、职业、兴趣爱好等。

-家庭照片展示：学生带一张自己家庭的照片到学校，并用英语向同学介绍。知识点梳理1.家庭成员词汇：

-Mother：妈妈

-Father：爸爸

-Brother：哥哥/弟弟

-Sister：姐姐/妹妹

-Grandma：奶奶

-Grandpa：爷爷

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：堂兄弟/堂姐妹

-Niece/Nephew：侄子/侄女

2.家庭关系描述：

-Ihaveamotherandafather.（我有一个妈妈和一个爸爸。）

-Mybrotherisadoctor.（我的哥哥是一名医生。）

-Mysisterisateacher.（我的姐姐是一名老师。）

-Grandmaandgrandpalivewithus.（奶奶和爷爷和我们住在一起。）

3.家庭成员职业：

-Teacher：老师

-Doctor：医生

-Engineer：工程师

-Nurse：护士

-Policeman：警察

-Farmer：农民

-Chef：厨师

-Pilot：飞行员

4.家庭活动描述：

-Wehavedinnertogethereveryevening.（我们每天晚上一起吃晚饭。）

-Wegoshoppingonweekends.（我们周末去购物。）

-WewatchTVintheevening.（我们晚上看电视。）

-Wereadbookstogether.（我们一起读书。）

5.家庭结构：

-Nuclearfamily：核心家庭（父母和子女组成的家庭）

-Extendedfamily：大家庭（包括父母、子女、兄弟姐妹、祖父母等）

-Single-parentfamily：单亲家庭（只有一个父母照顾子女）

-Step-family：重组家庭（父母再婚，子女与继父母组成）

6.家庭文化：

-Familyvalues：家庭价值观（如：尊重、孝顺、团结等）

-Familytraditions：家庭传统（如：节日庆祝、家庭聚会等）

-Familyrules：家庭规则（如：作息时间、家务分配等）

7.家庭沟通：

-Listening：倾听（学会倾听家人的意见和感受）

-Communication：沟通（用英语表达自己的想法和感受）

-Respect：尊重（尊重家人，避免冲突）

8.家庭教育：

-Parenting：育儿（父母如何教育孩子）

-Education：教育（家庭对孩子教育的重视）

-Learning：学习（孩子在学习过程中遇到的挑战和成长）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的口语表达能力。

2.跨学科教学：我尝试将英语教学与其他学科如美术、音乐相结合，比如让学生用英语描述一幅画或唱一首关于家庭的歌曲，这样既能丰富教学内容，又能增强学生的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。我意识到需要更加细致地规划课堂活动，确保每个学生都能参与到教学中来。

2.教学组织：在教学组织上，我发现对于一些复杂句型的讲解，学生的接受程度不高。这可能是因为我没有足够的时间来细化讲解，或者教学方法不够直观。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是通过作业和考试来评估学生的学习成果。我意识到应该增加多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂纪律，我计划在课前进行热身活动，让学生在轻松的氛围中集中注意力。同时，我会设立课堂规则，并确保每个学生都了解并遵守。