Unit 7 At weekends Revision Checkout time (说课稿) -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册001

Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime(说课稿)-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语五年级上册Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime。本节课将复习学生已学过的关于周末活动的词汇和句型，包括询问周末活动、描述兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在Unit7Atweekends所学的知识紧密相关，通过复习巩固，帮助学生进一步掌握关于周末活动的英语表达，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习周末活动相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过互动练习和小组活动，学生将学会合作学习，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的语言基础相对薄弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识方面，学生对本单元的词汇和句型有一定了解，能够进行基本的日常对话。然而，由于年龄和语言环境的限制，他们的词汇量有限，对复杂句型的理解和运用能力尚待提高。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力都有待均衡发展。他们在听力理解上表现较好，但口语表达和写作能力相对较弱。尤其是在口语表达时，学生往往缺乏自信，害怕犯错，导致交流时词汇选择单一，句型结构简单。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生仍需教师的引导和鼓励。他们的学习习惯良好，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，如参与度不高可能导致语言实践机会减少，影响口语表达能力的提升。教学方法与手段1.采用情景教学法，通过创设真实的周末活动情景，如绘制周末计划图，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。

2.实施互动式教学，鼓励学生进行小组讨论，分享自己的周末活动，并通过角色扮演等形式，激发学生的参与热情，增强口语表达能力。

3.运用多媒体教学，利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验，同时通过在线互动平台，提供即时的语言练习和反馈。

教学手段：

1.使用实物教具，如图片、卡片，帮助学生直观理解词汇和句型，提高记忆效果。

2.结合网络教学资源，利用在线学习平台，提供课后复习材料和自主学习任务，巩固课堂所学内容。

3.利用教学软件，如英语学习软件或应用程序，设计互动练习和游戏，提高学生的英语学习兴趣和参与度。教学过程设计教学过程设计如下：

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于周末活动的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中复习已学词汇和句型。

2.提问：“Doyoulikeweekends?Whatdoyouusuallydoatweekends?”引导学生思考并分享自己的周末活动。

3.引导学生观察教室四周的图片，如公园、电影院等，激发他们对周末活动的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示周末活动的图片，如游泳、看电影、旅游等，讲解相关词汇和句型，如“goswimming”、“gotothecinema”、“travel”等。

2.通过情景模拟，让学生用所学词汇和句型描述自己的周末活动。

3.教师举例说明如何运用句型询问他人的周末活动，如“Whatdoyoudoonweekends?”

4.引导学生思考如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组讨论并设计一个周末活动计划，用英语描述。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的周末活动计划，其他学生进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的展示，给予表扬和指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendweekends?”引导学生思考并发表自己的观点。

2.学生自由发言，教师鼓励他们用英语表达自己的看法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Whatareyourfavoriteactivitiesatweekends?”让学生用英语回答。

2.教师提问：“Doyouthinkit’simportanttohaveabalancedweekendlife?”引导学生讨论周末生活的平衡问题。

3.教师提问：“Howcanwemakeourweekendsmoreinteresting?”鼓励学生提出建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调周末活动词汇和句型的运用。

2.鼓励学生在课后与家人、朋友用英语交流，分享自己的周末活动。

3.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的核心素养，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创新的教学方法和手段，提高学生的英语学习兴趣和主动性，为他们的英语学习打下坚实的基础。知识点梳理Unit7AtweekendsRevisionCheckouttime的知识点梳理如下：

一、词汇

1.周末活动相关词汇：goswimming,gotothecinema,travel,visitfriends,goshopping,playsports,haveapicnic,gohiking,gofishing

2.兴趣爱好相关词汇：like,enjoy,love,prefer,beinterestedin,haveapassionfor

3.时间表达相关词汇：weekends,Saturday,Sunday,onweekends,atweekends

二、句型

1.描述周末活动：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygoswimming./Ienjoygoingtothecinema.

2.询问他人周末活动：Whatdoyoudoatweekends?Iusuallyvisitfriends.

3.表达兴趣爱好：Ilikeplayingfootball./Ilovereadingbooks.

三、语法

1.现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，如Iusuallygoswimming.

2.一般现在时：用于描述现在的情况或事实，如Ienjoygoingtothecinema.

3.介词短语：atweekends,onweekends，表示在周末的时间段。

四、功能句型

1.用于描述周末活动：Igoswimmingonweekends./Ienjoyvisitingfriendsatweekends.

2.用于询问他人周末活动：Whatdoyoudoonweekends?/Whatdoyouusuallydoatweekends?

3.用于表达兴趣爱好：Ilikeplayingfootball./Ihaveapassionforreadingbooks.

五、文化知识

1.了解不同国家周末活动的差异，如西方国家的周末活动可能包括聚会、旅游等，而东方国家的周末活动可能更偏向于家庭聚会、运动等。

2.了解周末活动对个人身心健康的重要性，鼓励学生积极参与周末活动，丰富自己的业余生活。

六、学习策略

1.通过图片、视频等视觉材料，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高口语表达能力。

3.引导学生进行课后复习，巩固所学知识，提高英语水平。板书设计①本课重点知识点：

-周末活动相关词汇：goswimming,gotothecinema,travel,visitfriends,goshopping,playsports,haveapicnic,gohiking,gofishing

-兴趣爱好相关词汇：like,enjoy,love,prefer,beinterestedin,haveapassionfor

-时间表达相关词汇：weekends,Saturday,Sunday,onweekends,atweekends

②重点词汇：

-swimming,cinema,travel,visit,shopping,sports,picnic,hiking,fishing

-like,enjoy,love,prefer,beinterestedin,haveapassionfor

③重点句型：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygoswimming.

-Ienjoygoingtothecinema.

-Whatdoyoudoatweekends?

-Iusuallyvisitfriends.

-Ilikeplayingfootball.

-Ihaveapassionforreadingbooks.

④板书布局：

-顶部：Unit7Atweekends

-中部：

-周末活动

-goswimming

-gotothecinema

-travel

-visitfriends

-goshopping

-playsports

-haveapicnic

-gohiking

-gofishing

-兴趣爱好

-like

-enjoy

-love

-prefer

-beinterestedin

-haveapassionfor

-时间表达

-weekends

-Saturday

-Sunday

-onweekends

-atweekends

-底部：课堂练习提示，如：用所学词汇和句型描述自己的周末活动。教学反思与总结今天这节课，我带大家复习了Unit7Atweekends的内容，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如情景教学和互动式教学。我觉得这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，我在导入环节播放了关于周末活动的英语歌曲，学生们的反应都很积极，他们跟着歌曲唱了起来，这让我觉得他们对这节课有了初步的兴趣。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的图片来讲解词汇和句型，比如我展示了游泳、看电影等图片，让学生直观地理解这些词汇。我还通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情景中运用所学知识，这样既能提高他们的口语表达能力，又能巩固他们对知识的理解。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行角色扮演时，还是显得有些紧张，不敢开口说英语。这说明我在课堂上可能没有给予他们足够的鼓励和支持。此外，我发现部分学生的词汇量还不够丰富，这在一定程度上影响了他们的表达。

然而，我也注意