Unit 4 Understanding ideas 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit4Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Understandingideas

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过理解不同观点和想法，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中表达自己的观点；增强文化意识，理解不同文化背景下的思维差异；培养批判性思维，学会分析、评估和比较不同观点；同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的关键词汇，如"idea"、"opinion"、"agreement"、"disagreement"等，能够在句子和对话中准确表达个人观点。

②掌握询问和表达不同观点的句型结构，如"Howdoyoufeelabout...?"和"Ithink..."，并能将这些句型用于实际交流中。

③学会使用连接词和过渡词来组织语言，使表达更加流畅和连贯。

2.教学难点，

①理解不同文化背景下观点表达的差异，能够尊重并接受不同的观点。

②在复杂语境中识别和区分事实与观点，避免混淆。

③在小组讨论中，能够有效地倾听他人意见，并在此基础上形成自己的观点，同时能够清晰、有逻辑地表达自己的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，特别是Unit4Understandingideas的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的生活场景，以及视频片段，用于展示不同观点的表达方式。

3.教学工具：使用PPT展示本单元的语法点和词汇，便于学生直观学习。

4.教室布置：创建分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时准备白板或黑板，用于实时书写和展示讨论结果。教学过程一、导入

（1）教师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethethemeof"UnderstandingIdeas"inUnit4.Let'sstartwithawarm-upactivity.

（2）学生：Hello,Teacher!Wearereadytolearn.

（3）教师：Great!Towarmup,Iwillaskyousomequestionsaboutyouropinionsoncertaintopics.Pleaseraiseyourhandifyouhaveanideatoshare.

（4）学生：Sure,Icandothat.

（5）教师：Alright,let'sbegin.Whatisyouropinionabouttheimportanceoffriendship?

（6）学生：Ithinkfriendshipisveryimportantbecauseithelpsustofeellovedandsupported.

（7）教师：Goodpoint!Now,let'smoveontotoday'slesson.

二、课文主旨内容探究

（1）教师：Nowthatwehavewarmedup,let'sdiveintothemaincontentofthelesson.Turntopage88inyourtextbook.Today,wewilllearnaboutexpressingdifferentideasandopinions.

（2）学生：OK,wewillreadthetextandlearnhowtoexpressouropinions.

（3）教师：Great!Whilereadingthetext,payattentiontothefollowingkeypoints:vocabulary,sentencestructure,andthemainideaofeachparagraph.

（4）学生：Understood,wewillfocusonthoseaspects.

（5）教师：Now,let'sstartwiththefirstparagraph.Whocansummarizethemainideaofthisparagraph?

（6）学生：Thefirstparagraphisabouttheimportanceofunderstandingdifferentideasandopinions.

（7）教师：That'sright!Now,let'smoveontothenextparagraph.Readitaloudandfindthemainidea.

（8）学生：Thesecondparagraphisabouthowtoexpressourownideasandopinions.

（9）教师：Good!Now,let'slookatthevocabularyandsentencestructureinthisparagraph.Iwillreadasentence,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectwords.

（10）学生：Alright,Iwilltrymybest.

（11）教师：Let'sbegin."Ithinkthemoviewasinterestingbecause__________."(Fillintheblankwiththecorrectword.)

（12）学生：Ithinkthemoviewasinterestingbecause__________.

（13）教师：Goodjob!Now,let'sgoontothenextparagraph.

（14）...(Repeatsteps9-13fortheremainingparagraphs.)

三、全文侧重点

（1）教师：Nowthatwehaveexploredthemaincontentofthelesson,let'sfocusonthekeypointswehavelearned.

（2）学生：Sure,wewillreviewtheimportantvocabularyandsentencestructures.

（3）教师：Great!Let'sstartwiththevocabulary.Herearesomekeywordswehavelearnedtoday:idea,opinion,agreement,disagreement,etc.Cananyoneexplainthemeaningofthesewords?

（4）学生：Sure,Icanexplainthemeaningof"idea".Itisathoughtorsuggestion.

（5）教师：That'sright!Now,let'smoveontothesentencestructures.Iwillgiveyouasentencepattern,andyouneedtocompleteit.

（6）学生：OK,Iwilltry.

（7）教师：Let'sbegin."Ithink__________."(Fillintheblankwiththecorrectwordorphrase.)

（8）学生：Ithinkthebookisveryinteresting.

（9）教师：Goodjob!Now,let'sreviewthemainideaofeachparagraph.

（10）...(Repeatsteps6-9foreachparagraph.)

四、实践环节

（1）教师：Nowthatwehavelearnedthekeypointsofthelesson,let'sputwhatwehavelearnedintopractice.

（2）学生：Alright,wewillpracticeexpressingouropinions.

（3）教师：Great!Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveatopictodiscuss.Youneedtoexpressyouropinionsonthetopicandsupportthemwithreasons.

（4）学生：Understood,wewilldiscussandexpressouropinions.

（5）教师：Alright,let'sbegin.Eachgrouphas10minutestodiscussandexpressyouropinions.

（6）...(Theteachermonitorsthegroups'discussionsandprovidesguidanceasneeded.)

（7）教师：Time'sup!Now,eachgroupwillhave2minutestopresenttheiropinionstotheclass.

（8）...(Thegroupspresenttheiropinions,andtheteacherprovidesfeedbackandencouragesclassparticipation.)

五、总结与反思

（1）教师：Nowthatwehavefinishedthepracticeactivity,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

（2）学生：Sure,wehavelearnedhowtoexpressouropinionsandunderstanddifferentideas.

（3）教师：That'sright!Today,wehavefocusedonunderstandingdifferentideasandexpressingourownopinions.Remembertopracticeusingthevocabularyandsentencestructureswehavelearned.

（4）学生：Wewillpracticemoreandimproveourlanguageskills.

（5）教师：Great!Inthenextclass,wewillcontinuetoexplorethisthemeandlearnmoreaboutexpressingideas.Goodbye,everyone!

（6）学生：Goodbye,Teacher!Wewillseeyouinthenextclass!教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇，可以引入与“UnderstandingIdeas”相关的词汇，如perspective,argument,rationale,premise等，帮助学生更全面地理解观点表达。

-文化背景拓展：介绍不同文化中表达观点的方式，例如在西方文化中直接表达个人观点是常见的，而在东方文化中可能更注重和谐与间接表达。

-语法结构拓展：教授学生如何使用条件句、让步状语从句等复杂句型来表达不同观点，增强他们的语言表达能力。

-视频资源拓展：推荐一些与观点表达相关的英语演讲视频或辩论节目，如TEDTalks中的相关演讲，让学生通过观看学习如何组织语言和表达观点。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作词汇卡片或使用在线词汇学习工具来记忆和复习本节课的重点词汇。

-文化对比研究：组织学生进行小组项目，研究不同文化中观点表达的差异，并制作报告或海报进行展示。

-语法练习：提供一些包含复杂句型的阅读材料，让学生练习识别和使用这些句型。

-观点表达实践：让学生准备一个小型的演讲或辩论，主题可以是他们感兴趣的话题，鼓励他们在课堂上进行实践。

-写作练习：布置写作任务，要求学生写一篇关于某个话题的短文，表达自己的观点，并使用本节课学到的句型和词汇。

-小组讨论活动：设计一些开放式讨论话题，让学生在小组内讨论，并鼓励他们尝试用英语表达自己的观点。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的观点表达，如模拟新闻采访、辩论赛等。内容逻辑关系①知识点：

①观点表达的基本句型：Ithink,Ibelieve,Inmyopinion,AsfarasI'mconcerned

②不同观点的连接词：however,ontheotherhand,incontrast,instead

③表达同意或不同意：Iagreewithyou,Idisagreewithyou,Ipartiallyagreewithyou

②词汇：

①Idea-想法，观点

②Opinion-观点，看法

③Argument-论证，论据

④Rationale-理由，根据

⑤Premise-前提，基础

③句子：

①"Ithinkthatthebestwaytosolvethisproblemisto..."

②"However,somepeoplemightarguethat..."

③"Inmyopinion,themostimportantthingisto..."

④"Ontheotherhand,weshouldalsoconsider..."

⑤"Insteadofdoingthat,wecouldtryto..."

⑥"Idisagreewithyoubecause..."

⑦"Ipartiallyagreewithyou,butIalsothinkthat..."

⑧"Therationalebehindthisdecisionisthat..."教学反思与改进教学反思是教师专