Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!，涉及中秋节的相关词汇和句型，如mid-autumnfestival,mooncake,familyreunion等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与之前学过的节日相关词汇和句型相联系，帮助学生复习和巩固所学知识，同时通过中秋节这一文化背景，拓展学生的知识面。二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习中秋节习俗，增进对中华传统文化的了解和认同。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇和句型练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过情境模拟和问题讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用新学的词汇和句型描述中秋节的活动和习俗，如“eatmooncakes”、“celebratewithfamily”等。

②通过图片和情境，能够理解并复述课文中的故事，如嫦娥奔月的故事。

③在小组活动中，能够运用所学知识进行角色扮演，模拟中秋节的庆祝活动。

2.教学难点

①学生能够准确理解并区分中秋节相关的文化习俗和传统故事，如月圆、赏月、吃月饼等。

②在英语语境中，学生能够灵活运用过去时态描述过去发生的事情，如“Lastyear,wecelebratedMid-AutumnFestivalathome.”

③学生在角色扮演中，能够克服语言障碍，流畅地表达自己的想法，并能够倾听和尊重他人的观点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解中秋节的文化背景和习俗，然后引导学生讨论，激发学生对节日的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如嫦娥、玉兔、家人等，通过角色扮演加深对课文内容的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，展示中秋节的图片和视频，增强学生的视觉体验，同时播放相关歌曲，营造节日氛围。

4.通过小组合作，让学生共同完成手工艺品制作，如制作纸灯笼，既锻炼动手能力，又增进团队合作。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节的文化兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中秋节的图片或视频片段，如月亮、月饼、赏月等，让学生初步感受中秋节的魅力或特点。

简短介绍中秋节的基本概念和重要性，如团圆、赏月、吃月饼等习俗，为接下来的学习打下基础。

二、中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解中秋节的定义，包括其主要组成元素或结构，如月亮、月饼、团圆等。

详细介绍中秋节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如赏月、猜灯谜、放天灯等。

三、中秋节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中秋节案例进行分析，如不同地区的月饼制作、赏月活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中秋节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中秋节的传统习俗来增进家庭关系和社会和谐。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中秋节相关的主题进行深入讨论，如“中秋节的传统与现代”、“中秋节对家庭的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中秋节的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中秋节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中秋节的基本概念、组成部分、习俗、案例分析等。

强调中秋节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中秋节的文化传统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中秋节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中与家人一起庆祝中秋节。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握中秋节的相关词汇，如mid-autumnfestival,mooncake,lantern,familyreunion等。

学生能够理解并运用句型描述中秋节的活动，如“IcelebrateMid-AutumnFestivalwithmyfamily.”（我和家人一起庆祝中秋节。）

学生能够识别和解释中秋节的传统习俗，如eatingmooncakes,watchingthemoon,lightinglanterns等。

2.能力提升：

学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。

听力方面，学生能够通过听力材料理解中秋节的故事和习俗。

口语方面，学生能够在情境中运用所学词汇和句型进行交流。

阅读方面，学生能够阅读和理解与中秋节相关的短文或故事。

写作方面，学生能够撰写简单的短文或报告，描述中秋节的活动和感受。

3.文化意识：

学生通过学习中秋节，对中华传统文化有了更深入的了解，增强了文化认同感。

学生能够认识到中秋节不仅仅是节日，更是一种文化传承和民族情感的体现。

4.思维品质：

学生在讨论和角色扮演活动中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，培养了批判性思维。

学生在解决问题时，能够运用所学知识，如通过制作月饼等活动，提高动手能力和解决问题的能力。

5.情感态度：

学生在参与中秋节相关活动后，对家庭团聚有了更深的体会，增强了亲情观念。

学生在了解中秋节的历史和文化后，对传统节日有了更深的尊重和喜爱。

6.综合运用：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中与家人一起庆祝中秋节，增进家庭关系。

学生能够通过参与社区活动，将中秋节的文化传播给更多的人。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的，但也存在一些不足，我想和大家分享一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如角色扮演和小组讨论。我看到学生们在角色扮演中特别投入，他们的表情和动作都充满了对节日的热爱。小组讨论时，他们也很积极地参与，提出了很多有创意的想法。这让我觉得，这样的活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生不太敢开口说英语，这可能是由于他们的自信心不足。在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体不错，学生们都很认真。不过，也有个别学生在课堂上显得有些浮躁，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得学生们对中秋节的相关知识掌握得还不错。他们能够用英语描述节日习俗，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生在书写方面还存在一些问题，比如单词拼写错误、句子结构不完整等。这说明我在基础知识的巩固和技能训练上还需要加强。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

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