9 猎人海力布（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

9猎人海力布（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：猎人海力布

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思维品质。通过学习《猎人海力布》，学生能够感受民间故事的魅力，增强对中华传统文化的认同感。同时，通过分析人物形象和故事情节，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维，培养其独立思考和表达的能力。此外，通过合作学习和讨论，锻炼学生的沟通与合作能力，培养集体主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解《猎人海力布》的故事情节，把握人物性格特点。

2.感受民间故事中的道德观念和价值观。

难点：

1.理解故事中人物心理活动的复杂性。

2.对民间故事的文化内涵进行深入解读。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

2.结合生活实际，引导学生分析人物心理，培养同理心。

3.利用多媒体展示民间故事的文化背景，帮助学生理解故事中的文化内涵。通过课后拓展阅读，引导学生进一步探索民间故事的世界。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备、笔记本电脑。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。

3.信息化资源：猎人海力布的故事音频、视频片段，相关图片和插图。

4.教学手段：多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猎人海力布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过猎人海力布的故事吗？他是一个怎样的猎人？他有哪些感人的品质？”

展示一些关于猎人海力布的图片或视频片段，让学生初步感受故事中的英雄形象。

简短介绍猎人海力布的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.猎人海力布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猎人海力布的故事内容，把握人物性格特点。

过程：

讲解猎人海力布的故事梗概，包括他如何救出被蛇妖困住的乡亲们。

详细介绍猎人海力布的善良、勇敢和无私，使用故事中的具体情节来体现。

3.猎人海力布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猎人海力布的特性和重要性。

过程：

选择几个与猎人海力布故事相关的案例进行分析，如类似英雄人物的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄品质的多样性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在日常生活中体现英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与猎人海力布故事相关的主题进行讨论，如“如何成为一个有爱心的人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对猎人海力布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猎人海力布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猎人海力布的故事梗概、人物性格特点、案例分析等。

强调猎人海力布的善良、勇敢和无私对社会的积极影响，鼓励学生向英雄学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于猎人海力布的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.故事背景与主题

-猎人海力布的故事发生在很久以前的一个村庄。

-故事主题围绕猎人海力布的善良、勇敢和牺牲精神展开。

2.人物形象分析

-猎人海力布：善良、勇敢、无私、乐于助人。

-蛇妖：邪恶、贪婪、残忍。

-乡亲们：善良、团结、感恩。

3.故事情节结构

-引子：猎人海力布救出被蛇妖困住的乡亲们。

-发展：海力布为了救乡亲们，牺牲自己的生命。

-结尾：乡亲们为海力布举行葬礼，感激他的救命之恩。

4.民间故事的特点

-民间故事通常具有口头传说的特点，流传于民间。

-故事内容往往具有教育意义，传递正能量。

5.文学鉴赏方法

-通过分析人物形象，理解故事的主题和价值观。

-通过分析故事情节，把握故事的起承转合。

-通过对比不同版本的民间故事，了解民间文化的多样性。

6.文化内涵与价值观

-猎人海力布的故事体现了中华民族的传统美德，如善良、勇敢、无私等。

-故事传递了团结互助、感恩图报的价值观。

7.语言表达与修辞手法

-故事运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使故事更加生动形象。

-语言简洁明快，富有韵律感，易于记忆。

8.阅读理解与思考

-阅读故事时，关注人物心理变化，理解人物行为动机。

-思考故事中的道德观念和价值观，联系现实生活。

9.合作学习与交流

-通过小组讨论，分享对故事的理解和感受。

-通过角色扮演，深入体验故事中的人物心理。

10.课后拓展

-阅读其他版本的猎人海力布故事，比较异同。

-收集有关民间故事的知识，了解民间文化的传承与发展。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《猎人海力布》这个故事。我觉得整体上，学生们对故事的兴趣还是挺高的，课堂氛围也还算活跃。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。虽然我展示了一些关于猎人海力布的图片和视频，但感觉还是有点单调。也许可以尝试用一些更互动的方式，比如让学生们先来谈谈自己知道的猎人故事，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在分享中学习。

接着，在讲解故事的时候，我发现有些学生对于猎人海力布的心理活动理解不够深入。这可能是因为我没有充分地引导学生去思考。在今后的教学中，我打算更多地鼓励学生进行角色扮演，通过模拟人物心理活动来帮助他们更好地理解故事。

在案例分析环节，我选择了几个与猎人海力布故事相关的案例，但感觉讨论的时候，学生们对于如何将这些案例与现实生活联系起来还有点迷茫。我觉得可以在这方面多下功夫，比如提前布置一些思考题，或者提供一些生活实例，让学生们在讨论时能够有更多的切入点。

课堂展示与点评环节，学生的表现还是不错的，但也有一些学生比较内向，不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性差异，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

最后，在课堂小结和布置作业的时候，我强调了猎人海力布的善良、勇敢和无私，希望学生们能够从中受到启发。我觉得这一点做得还不错，但也许还可以通过一些实践活动，让学生们更深刻地体会到这些品