Unit 3 My weekend plan Part 6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPart6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、教材分析

Unit3MyweekendplanPart6（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本课是六年级上册英语教材Unit3的第六部分，主要围绕学生的周末计划展开，涉及一般现在时和一般将来时的语法知识。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的构成和用法，并能运用所学知识描述自己的未来计划。本节课与课本内容紧密相连，符合教学实际。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的英语基础，包括一般现在时的构成和用法，能够进行简单的日常交流。他们已学习过一般将来时的一些基础表达，但可能对时态的转换和用法掌握不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片、图表等辅助材料；部分学生则更倾向于通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一般将来时时可能会遇到以下困难：一是对时态的区分和运用不够熟练，容易混淆一般现在时和一般将来时；二是对于描述未来计划的表达不够丰富，词汇和句型运用有限；三是缺乏实际语境练习，难以将所学知识应用到实际交流中。针对这些挑战，教师应提供足够的练习和情境模拟，帮助学生克服困难。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解一般将来时的构成和用法，并引导学生通过讨论交流自己的周末计划。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如制定周末计划、询问对方计划等，以提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示与周末活动相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣，并通过PPT呈现语法点和例句，帮助学生直观理解。

4.设计“周末计划竞赛”游戏，鼓励学生在规定时间内完成一份详细的周末计划，并展示给全班同学，以激发学生的参与热情和竞争意识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般将来时的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能想到哪些表示未来的动词？”、“如何用一般将来时描述你的未来计划？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般将来时的基本概念和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般将来时，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示周末活动的图片或视频，引出一般将来时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时的构成（助动词will/shall+动词原形），结合实例帮助学生理解其用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己的周末计划，并运用一般将来时进行描述。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用一般将来时描述自己的未来计划。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时的用法，掌握描述未来计划的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置书面作业，如用一般将来时写一段关于未来计划的短文。

提供拓展资源：推荐与英语语法相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的书面作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多关于英语语法的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握一般将来时的构成和用法，包括助动词will/shall+动词原形的基本结构。他们在课后能够独立使用这一时态描述自己的未来计划，如“Iwillgotothemoviesthisweekend”或“Ishallfinishmyhomeworkbytomorrow”。

2.语言表达能力的提升：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，运用一般将来时进行交流，这不仅提高了他们的口语表达能力，还增强了他们运用英语进行沟通的能力。学生在课后能够更加自信地参与英语口语练习和日常对话。

3.词汇量的扩大：

学生在本节课中学习了与未来计划相关的词汇，如plan、schedule、activity等。他们在课后能够将这些新词汇融入到自己的表达中，丰富了他们的语言表达。

4.写作技能的提高：

学生在完成课后作业时，需要运用一般将来时撰写短文，这不仅锻炼了他们的写作技能，还提高了他们对语法点的实际应用能力。学生的作文中展现出更加准确和流畅的语法运用。

5.自主学习能力的培养：

通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们在预习过程中学会了如何查找资料、整理笔记，并在课后能够主动利用拓展资源进行学习。

6.团队合作和沟通能力的增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。学生在课后能够更加顺畅地与他人合作，共同解决问题。

7.对英语学习的兴趣和信心：

通过本节课的学习，学生认识到英语学习的实用性和趣味性。他们在课堂上积极参与，课后也能够主动复习和练习，这大大提高了他们对英语学习的兴趣和自信心。

8.时间管理能力的提升：

学生在制定周末计划时，需要考虑时间安排和活动顺序，这有助于培养他们的时间管理能力。他们在课后能够更加有效地安排自己的时间，提高学习效率。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-一般将来时的构成：will/shall+动词原形

-一般将来时的用法：描述未来即将发生的事情、打算或计划

-与一般现在时和一般过去时的区分

②关键词汇：

-will/shall

-go,do,be,have,meet,visit,watch,read,finish,learn,travel,leave,arrive,stay,plan,expect,decide,etc.

③重点句子结构：

-Iwillgotothemoviesthisweekend.

-Weshallfinishourprojectbynextweek.

-Hewillmeethisfriendsattheparktomorrow.

②本文重点词：

-plan：计划，安排

-weekend：周末

-tomorrow：明天

-nextweek：下周

-soon：很快

-later：稍后

③词汇用法示例：

-Iplantovisitmygrandparentsthisweekend.

-Theywillgotothebeachsoon.

-Shewillleavefortheairportlater.

②本文重点句：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamplanningtohaveapicnicwithmyfriends.

-Wewillmeetatthe