Module 1 Unit 1 Hello（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册Module1Unit1Hello。本单元主要围绕问候展开，包括问候用语、打招呼的方式以及自我介绍。学生将通过学习这些内容，掌握基本的问候用语和自我介绍的方法，提高日常交流能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候用语和自我介绍，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识；同时，通过参与互动活动，锻炼逻辑思维和应变能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读问候用语，如“Hello”、“Goodmorning”等；

②理解并运用基本的问候用语进行日常交流；

③学会自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息；

④掌握打招呼的礼貌方式，如使用适当的称呼和问候语。

2.教学难点，

①灵活运用问候用语，根据不同的场景和对象选择合适的表达方式；

②在实际交流中，能够自然地结合语境使用问候语和自我介绍；

③培养学生的自信心，使他们能够在英语环境中大胆地进行口语交流；

④教师需引导学生理解问候和自我介绍在跨文化交流中的重要性，提高文化意识。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的英语交流情境，如模拟课堂问候、校园活动等，让学生在具体的语境中学习和运用问候用语。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在小组合作中练习自我介绍，提高口语表达能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、音频和视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆问候用语。

4.适时进行游戏化教学，如“猜谜语”、“单词接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围进入教室，与学生进行简单的英语问候。

2.学生角色：用所学问候语回应老师，并准备进入学习状态。

二、新课导入

1.老师角色：展示一幅描绘不同场景的图片，如校园、公园、超市等，引导学生思考在这些场景中应该如何用英语打招呼。

2.学生角色：观察图片，用英语描述场景，并尝试用问候语进行交流。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，了解课文的主要内容，包括问候用语、自我介绍等。

2.学生角色：阅读课文，理解并记忆问候用语，尝试用英语进行自我介绍。

四、重点知识讲解

1.老师角色：讲解问候用语的正确发音和拼写，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-学生角色：跟读并模仿老师，练习发音。

2.老师角色：讲解自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学生角色：根据老师提供的模板，练习自我介绍。

五、教学活动

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

-学生角色：积极参与角色扮演，运用所学知识进行交流。

2.老师角色：设计“单词接龙”游戏，巩固所学问候用语。

-学生角色：积极参与游戏，提高词汇记忆能力。

六、课文朗读与背诵

1.老师角色：带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。

-学生角色：跟随老师朗读，注意模仿发音和语调。

2.老师角色：引导学生背诵课文中的问候用语和自我介绍段落。

-学生角色：认真背诵，提高口语表达能力。

七、课堂小结

1.老师角色：总结本节课所学内容，强调问候用语和自我介绍的重要性。

-学生角色：回顾所学知识，巩固记忆。

八、课后作业布置

1.老师角色：布置课后作业，要求学生回家后练习自我介绍，并尝试用英语进行日常问候。

-学生角色：认真完成作业，提高英语实际运用能力。

九、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

2.学生角色：对课堂学习情况进行反思，找出自己的不足，为下一次学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-问候用语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如英国人喜欢用“Goodmorning”或“Goodafternoon”，而美国人更倾向于“Hi”或“Hello”。

-自我介绍的重要性：探讨自我介绍在职场、社交场合中的作用，以及如何通过自我介绍留下良好的第一印象。

-英语国家的生活习惯：介绍英语国家人们的日常问候习惯，如问候时的肢体语言和面部表情。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍，如在学校门口、在朋友家做客等。

-家庭作业：布置学生收集不同文化背景下的问候用语，进行比较和分析，了解文化差异。

-家庭口语练习：建议家长与孩子一起进行日常英语对话，如每天早上起床后用英语问候，晚上睡觉前用英语道晚安。

-制作英语海报：让学生以小组形式制作关于问候用语的英语海报，展示不同文化中的问候方式，并在班级内进行展示和分享。

-英语歌曲学习：推荐一些包含问候用语的英语歌曲，如“Hello”由TheBeatles演唱，让学生在听歌的同时学习问候用语。

-网络资源利用：指导学生如何使用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行自我介绍和问候用语的练习。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语进行简单的问候，如发送“Goodmorning”或“Hello”给朋友，提高实际运用能力。

-英语角活动：组织或参与英语角活动，让学生在实际交流中练习问候用语和自我介绍，提高口语表达能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①问候用语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hi,Hey,Hithere,Howareyou?

②自我介绍的基本结构：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...

2.关键词汇：

①Name（名字）

②Age（年龄）

③From（来自）

④Like（喜欢）

3.重点句子：

①My