Unit 3 Amazing animals（说课稿）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（说课稿）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3Amazinganimals（说课稿）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本章节围绕动物展开，通过学习动物的特征、习性和名称，培养学生对动物的兴趣和保护意识。内容贴近生活，与学生实际经验相结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察和探索能力。

2.增强学生保护动物和生态平衡的意识。

3.提高学生运用英语进行简单描述和交流的能力。

4.培养学生跨文化交际的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握动物名称及相关形容词的英语表达。

②能用所学词汇描述动物的外貌特征和生活习性。

③能够运用句型进行简单的询问和回答，如"What'sthis?""It'sa..."。

2.教学难点，

①正确发音动物名称和形容词，注意区分相似词汇的发音。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话交流。

③理解并运用比较级和最高级形容词，描述动物特征的变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、生活习性视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备动物拼图或卡片，用于课堂游戏和互动练习，帮助学生记忆动物名称和特征。

4.教室布置：布置教室环境，设置动物主题角，营造学习氛围，并设置分组讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于珍稀动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物在生态系统中的作用和人类对动物保护的意识，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同类别动物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物的保护、动物的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物在生态系统中的作用。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及人类如何通过保护动物来维护生态平衡。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行讨论，如“如何保护濒危动物？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的作用和人类对动物保护的意识，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生收集关于一种动物的资料，并制作成海报或小报，下节课分享给全班同学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练地识别和说出多种动物的名字，如猫（cat）、狗（dog）、狮子（lion）等。

学生能够运用所学的形容词描述动物的特征，如“big”、“small”、“fast”等。

学生能够理解并使用比较级和最高级形容词来描述动物的大小、速度等特征。

2.技能提升：

学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。

听力方面，学生能够听懂关于动物的基本信息，如它们的叫声、习性等。

口语方面，学生能够用英语进行简单的对话，如询问动物的名字、描述它们的特征等。

阅读方面，学生能够阅读简单的动物介绍，如动物的故事、科普文章等。

写作方面，学生能够用英语写简单的句子，如描述动物的外貌、习性等。

3.思维发展：

学生通过学习动物的知识，培养了观察和思考的能力。

学生能够从不同的角度思考动物的生活习性，如它们的饮食习惯、栖息地等。

学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并尝试用英语表达。

4.情感态度：

学生对动物产生了更深的兴趣，愿意主动了解和探索动物的世界。

学生在了解到一些濒危动物的保护现状后，能够表达出对动物保护的关心和责任感。

学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和自信。

5.价值观培养：

学生通过学习动物知识，认识到动物是地球上的重要组成部分，人类应该尊重和保护动物。

学生在了解动物保护的重要性后，能够树立正确的生态观念，培养环保意识。

学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队协作精神。

6.交际能力：

学生在课堂上能够用英语进行简单的交流，如介绍自己的宠物、谈论喜欢的动物等。

学生在课后能够与同学分享自己了解到的动物知识，提高了英语口语表达能力。

学生在参与动物主题的课外活动中，能够用英语与他人沟通，提高了跨文化交际能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。咱们先说说教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。一开始我就问学生们最喜欢的动物是什么，他们都很兴奋地举起了手。我展示了几个动物的图片和视频，他们看得津津有味，这让我知道他们对动物是有兴趣的。不过，我也发现有些学生对于动物的认识还比较局限，所以我在介绍动物的基本概念时，尽量用简单易懂的语言，让他们能够快速理解。

然后，在讲解动物知识的时候，我注意到学生们对于动物的特征和习性比较感兴趣，但是面对一些比较复杂的词汇和句型，他们还是显得有些吃力。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实，所以我打算在接下来的教学中，多做一些词汇和句型的练习，帮助他们更好地掌握。

至于学生小组讨论环节，我觉得这是一个很好的锻炼机会。学生们在讨论中不仅巩固了所学知识，还学会了如何合作。不过，我也发现有些小组的讨论内容不够深入，可能是因为他们对案例的理解不够透彻。所以，我会在以后的课堂上，更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极。他们能够流利地用英语介绍自己的小组讨论成果，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生的表达还不够清晰，有的同学在回答问题时，语言组织得不够好。所以，我会在之后的课堂中，加强对学生语言表达能力的训练。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我觉得还是达到了预期的效果。学生们通过回顾本节课的内容，对动物有了更深的认识，同时也学会了如何用英语去描述和保护动物。

1.针对基础薄弱