Unit6 At the snack bar 第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册001

Unit6Atthesnackbar第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课为译林版（三起）英语四年级上册Unit6Atthesnackbar第三课时。主要内容包括：复习巩固一般现在时态，学习如何询问食物和饮料的名称，以及如何描述食物的味道。教材通过对话和图片，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高实际交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过对话练习和情景模拟，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养对英语学习的兴趣和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用一般现在时态描述食物和饮料的名称。

-细节：

-通过例句“Doyouhaveanyfruit?”引导学生询问是否有水果，强化疑问词和时态的使用。

-练习描述食物的味道，如“Isitsweet?Yes,itis.”，帮助学生掌握描述性的形容词和句型结构。

2.教学难点：

-难点内容：理解和运用询问食物和饮料的名称以及描述味道的复杂句型。

-细节：

-理解并使用“Wouldyoulike...?”句型来询问对方的喜好。

-突破“itis+形容词”这种描述食物味道的句型结构，如“Isthecakedelicious?Yes,itis.”。

-练习使用否定句“Itisnot+形容词”来描述食物的味道，如“Istheicecreamcold?No,itisnot.”。

-通过角色扮演和小组活动，帮助学生克服在实际交际中运用这些句型的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：译林版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线词汇卡片

-教学手段：实物教具（如水果、零食模型）、图片、视频片段教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有去过快餐店呢？你们喜欢在快餐店吃些什么？”

-展示一些关于快餐店的照片或视频片段，让学生初步感受快餐店的氛围和食物种类。

-简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何在快餐店点餐，以及如何描述食物的味道。”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、询问食物和饮料的方法以及描述味道的句型。

过程：

-讲解一般现在时态的用法，通过例句“Ihaveasandwich.”来展示如何用现在时态描述拥有的食物。

-介绍询问食物和饮料的常用句型，如“Doyouhaveany...?”，并举例说明如何使用。

-教授描述味道的形容词，如“delicious”、“sweet”、“cold”等，并指导学生如何将这些形容词用于句子中。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中使用所学知识。

过程：

-选择一个快餐店的情境对话作为案例，分析对话中的语言运用和情景反应。

-分组讨论：将学生分成小组，每组扮演不同的角色（顾客、服务员），进行角色扮演练习，模拟点餐和描述食物的情景。

-每组汇报：每组选出一名代表，向全班展示他们的角色扮演，其他学生和教师给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-提出问题：“如果你们去快餐店，你们会点些什么？你们会如何描述你们点的食物？”

-学生分组讨论，每个小组讨论自己的点餐选择和描述食物的方式。

-每组选派代表分享他们的讨论结果，全班同学一起讨论和比较不同的点餐体验。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的点餐和描述食物的练习，全班同学和教师进行点评。

-教师对每个小组的表现给予反馈，强调正确的语言使用和表达技巧。

-进行小组间的互评，鼓励学生提出建设性的意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在快餐店点餐和描述食物的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的句型和词汇，如“Doyouhaveany...?”、“Itis...”等。

-强调在快餐店点餐时使用英语的实用性和必要性。

-布置课后作业：“请写一段描述你最喜欢的快餐店食物的短文，并尝试使用今天学到的句型和词汇。”知识点梳理1.时态：一般现在时态

-定义：一般现在时态用来描述经常发生或存在的动作、状态，以及普遍真理、习惯等。

-句型结构：主语+动词原形（be动词+现在分词）

-例句：Ihaveasandwich.（我有一个三明治。）

Sheiseatingacake.（她正在吃蛋糕。）

2.询问食物和饮料

-常用句型：Doyouhaveany...?

-询问食物：Doyouhaveanyfruit?（你有水果吗？）

-询问饮料：Doyouhaveanyjuice?（你有果汁吗？）

-询问特定食物或饮料：Doyouhaveanyapples?（你有苹果吗？）

3.描述食物的味道

-形容词：delicious（美味的）、sweet（甜的）、cold（冷的）、hot（热的）、spicy（辣的）

-句型：Isit+形容词？Yes,itis./No,itisn't.

-例句：Isthecakedelicious?Yes,itis.（蛋糕好吃吗？是的，很好吃。）

Istheicecreamcold?No,itisn't.（冰淇淋冷吗？不，不冷。）

4.日常交际用语

-点餐：Whatwouldyouliketohave?

-询问价格：Howmuchisit?

-表达喜好：Ilike.../Iprefer...

-表达不满：I'msorry,it'snotgood.

5.快餐店常用词汇

-Snackbar（快餐店）

-Sandwich（三明治）

-Cake（蛋糕）

-Juice（果汁）

-Apple（苹果）

-Icecream（冰淇淋）

-Hotdog（热狗）

-Salad（沙拉）

6.文化背景

-快餐文化在全球范围内的普及和流行。

-快餐店作为社交场所的作用。

-快餐食品的营养和健康问题。

7.学习方法

-通过情境模拟和角色扮演练习，提高实际交际能力。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，增强学习效果。

-通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。内容逻辑关系①时态与句型结构

-重点知识点：一般现在时态

-关键词：动词原形、is/are

-重点句型：主语+动词原形（be动词+现在分词）

②询问与描述

-重点知识点：询问食物和饮料的句型

-关键词：Doyouhaveany...?、Isit...?

-重点句型：Isit+形容词？Yes,itis./No,it