Unit4 The Internet Connects Us.Lesson20说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson20的教学，帮助学生掌握网络连接我们的主题，提高学生的听说读写能力。通过课堂活动，让学生了解网络在现代社会的重要性，培养学生的网络安全意识，同时激发学生运用英语进行交流的兴趣。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够就网络话题进行交流。

2.增强学生的文化意识，理解网络在现代社会的作用，以及网络文化对青少年的影响。

3.提升学生的思维品质，通过分析网络信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.强调学生的学习能力，引导学生自主学习，提高信息获取和处理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与互联网相关的词汇和表达，如“connectsus”、“accessinformation”、“onlinecommunity”等。

②能够在对话中运用过去时态描述过去使用互联网的经历。

③通过阅读理解网络相关的文章，提取关键信息，并进行分析和讨论。

2.教学难点，

①理解并区分网络使用对个人和社会的正面和负面影响。

②在实际语境中运用英语进行网络话题的讨论，包括提出观点、支持论据等。

③正确使用网络语言规范，避免网络暴力和不文明行为，培养学生的网络安全意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表，以及展示互联网发展历程的视频资料。

3.实验器材：准备网络连接演示设备，如路由器、电脑等，用于展示网络连接过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置网络主题相关的海报和宣传册，营造网络学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师展示一组关于互联网发展的图片，引导学生思考互联网在现代社会中的重要性。

-提问：“同学们，你们知道互联网是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

-引导学生自由发言，初步了解互联网的基本概念和作用。

-介绍本节课的学习内容：网络连接我们的主题，以及相关的词汇和语法知识。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：教授与网络相关的词汇，如connect,information,online,community等。

-语法教学：讲解过去时态的构成和用法，结合网络话题进行实际例句分析。

-阅读教学：展示网络相关文章，引导学生阅读并提取关键信息。

-听力教学：播放网络话题的听力材料，让学生听后回答问题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，讨论网络对个人和社会的影响，每个小组选代表发言。

-完形填空：发放含有网络词汇和过去时态的完形填空练习，让学生独立完成。

-写作练习：让学生根据所学知识，写一段关于网络使用的英语短文。

4.课堂小结（5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于互联网的英语文章，并完成相应的练习。

-布置写作作业，要求学生写一篇关于网络使用的英语短文，反思网络对个人和社会的影响。

-要求学生在下一节课前准备好讨论话题，为小组讨论做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《互联网的发展历程》

内容概述：这篇阅读材料回顾了互联网从诞生到普及的历程，包括重要的里程碑事件和关键技术的发展。

实用性：通过阅读，学生可以更全面地了解互联网的发展背景，认识到科技进步对人类社会的影响。

-阅读材料二：《网络安全意识》

内容概述：这篇阅读材料讨论了网络安全的重要性，包括个人隐私保护、信息加密、网络诈骗等。

实用性：学生通过阅读，可以学习如何保护自己的网络安全，提高自我保护意识。

-阅读材料三：《网络社交的影响》

内容概述：这篇阅读材料分析了网络社交对人际关系和心理健康的影响，探讨了网络社交的利与弊。

实用性：学生可以了解网络社交的双面性，学会在网络社交中保持自我和尊重他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找关于互联网的在线课程或讲座，进一步学习互联网的历史、技术和未来发展趋势。

-组织学生进行小组研究，探讨互联网在特定领域的应用，如电子商务、远程教育、智能医疗等。

-鼓励学生参与社区服务项目，如制作网络安全宣传册，提高公众的网络安全意识。

-学生可以尝试创建自己的个人博客或社交媒体账号，亲身体验网络社交的利与弊，并反思自己的网络行为。

3.实践活动建议

-学生可以设计一个关于网络安全的教育海报，展示如何保护个人信息和防范网络诈骗。

-举办一个“我的网络生活”主题演讲比赛，让学生分享自己使用互联网的经历和感受。

-组织一次“未来互联网”研讨会，让学生发挥想象力，讨论未来互联网可能的发展方向。教学反思教学反思

这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我觉得本节课的教学效果整体上是积极的。学生在课堂上积极参与，对于网络话题表现出浓厚的兴趣。通过词汇、语法、阅读和听力等多种教学活动，学生们对“网络连接我们”这一主题有了更深入的理解。特别是在小组讨论环节，学生们能够主动表达自己的观点，这表明他们在课堂上不仅学到了知识，还提升了语言表达能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在词汇教学部分，我发现部分学生对一些专业词汇的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划采用更加直观的教学方法，如通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

在语法教学环节，我发现学生们在运用过去时态时存在一些问题，比如时态的混淆和句子结构的错误。为了解决这一问题，我打算在接下来的课程中加强语法练习，通过大量的例句和实际对话来巩固学生的语法知识。

在阅读理解部分，虽然学生能够提取文章中的关键信息，但在深入分析文章内容时，部分学生的理解还不够到位。为了提高学生的阅读深度，我计划引入一些更具有挑战性的阅读材料，并引导学生学会批判性思考。

在课堂互动方面，我发现自己在提问和引导学生回答问题时，有时过于直接，没有充分调动学生的积极性。在未来的教学中，我将尝试采用更加开放的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，提高他们的创新思维。

此外，我也注意到在课堂管理上，我需要更加细致和耐心。例如，在小