1惠崇春江晚景说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

1惠崇春江晚景说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1惠崇春江晚景说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《惠崇春江晚景》课文阅读及赏析，包括诗人苏轼的生平介绍、诗的意境理解、关键词汇的解析、诗中画面想象等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的语文基础和诗歌鉴赏能力相关联。教材内容与三年级下册课文《春江花月夜》有关联，可以让学生通过对比学习，更好地理解《惠崇春江晚景》的意境。同时，教学内容与学生的日常生活经验相联系，激发学生兴趣，培养他们的审美情感。核心素养目标1.培养学生欣赏和解读古典诗词的能力，提升文学素养。

2.增强学生的审美感知，引导学生感受自然之美，激发对生活的热爱。

3.培养学生合作探究的学习习惯，提高语言表达和思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，能够识记和理解一些简单的词语，具备基本的阅读理解能力。在诗歌鉴赏方面，他们对古诗有初步的兴趣，但可能对诗句的意境理解不够深入，对诗人的生平背景了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景物和动物等主题的诗歌往往表现出较大的兴趣，喜欢通过图画和故事来理解诗歌内容。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，但需要教师的引导和启发。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的教学方式，如通过图片或视频来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和表达上可能遇到困难，尤其是在理解诗人情感和背景时。此外，对于一些生僻的词语和诗句，学生可能难以理解其含义。在学习过程中，学生可能需要克服对古文的陌生感和阅读理解的障碍，以及培养对诗歌的深入理解和审美鉴赏能力。教师需要关注这些困难，通过多种教学方法帮助学生克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解诗句含义、诗人背景，引导学生思考。

2.设计“诗中画”活动，让学生发挥想象力，描绘诗中的画面，提升审美感知。

3.利用多媒体展示春江晚景图片，帮助学生直观感受诗歌意境。

4.通过角色扮演，让学生扮演诗人，体验诗人的情感，加深对诗歌的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示春江晚景的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“你们觉得这幅画美吗？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一首描绘春江晚景的古诗——《惠崇春江晚景》。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍诗人苏轼的生平和创作背景。

-齐读诗句，教师逐句讲解，解释生僻词语和诗句含义。

-分析诗句中的意象，如“春江水暖鸭先知”、“蒌蒿满地芦芽短”等。

-引导学生体会诗句中的意境，如“桃花流水鳜鱼肥”所表现的生机勃勃。

-通过对比《春江花月夜》和《惠崇春江晚景》，让学生感受不同诗人的创作风格。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据诗句内容，发挥想象力，创作一幅诗中画。

-交流分享：每组派代表展示作品，并说明创作思路。

-教师点评，鼓励学生发挥创意，同时指出作品中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调诗歌的意境和表达方式。

-提问：“你们认为如何才能更好地欣赏和理解古诗？”

-引导学生总结，鼓励他们在日常生活中多读古诗，提升文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《惠崇春江晚景》全文，尝试背诵。

-选择一首自己喜欢的古诗，写下自己的理解和感受。

-家长签字确认，确保学生完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-苏轼生平及诗词作品介绍：通过图书馆或网络资源，收集苏轼的生平事迹和主要诗词作品，为学生提供更丰富的背景知识。

-春江晚景相关图片和视频：收集描绘春江晚景的图片和视频资料，帮助学生直观感受诗中的意境。

-古代诗词鉴赏方法：介绍一些古代诗词鉴赏的基本方法，如意象分析法、情感分析法等，帮助学生更好地理解古诗。

-春江地区自然风光介绍：查找关于春江地区自然风光的资料，让学生了解诗中描绘的地理环境。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读苏轼的其他诗词作品，如《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等，通过对比阅读，加深对苏轼诗词风格的理解。

-组织学生参观春江地区，实地感受诗中的自然风光，增强对诗歌意境的体验。

-开展小组合作学习，让学生共同研究苏轼的生平和诗词创作背景，提高团队合作能力。

-创作诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的诗句进行朗诵，锻炼口语表达能力和舞台表现力。

-设计“诗中有画”的绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，将诗句中的画面转化为绘画作品。

-开展“古诗词知识竞赛”，通过问答形式，巩固学生对古诗知识的掌握。

-邀请语文教师或诗词爱好者进行专题讲座，为学生提供更深入的诗词鉴赏指导。

-建立班级诗词角，让学生交流阅读心得，分享自己喜欢的古诗，营造良好的诗词学习氛围。

-利用网络资源，引导学生关注古代诗词的学术研究动态，拓宽知识视野。板书设计①本文重点知识点：

-苏轼简介：北宋文学家、书画家。

-诗中意象：春江、鸭、蒌蒿、芦芽、