25《慢性子裁缝和急性子顾客》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二十五课《慢性子裁缝和急性子顾客》。主要围绕课文内容展开，包括生字词的学习、课文的理解、朗读技巧的培养以及道德品质的教育。通过学习这篇课文，学生将了解慢性子裁缝和急性子顾客的故事，培养耐心、尊重他人的品质。二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生通过多种方式理解故事内容，提升语言建构与运用能力。

2.文化传承：引导学生感知并理解传统美德，增强文化自信。

3.思维发展：通过分析故事中的人物性格，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.艺术表现：鼓励学生通过朗读和角色扮演，提高语言表达和审美感知能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.学习生字词，并能正确书写。

难点：

1.理解故事中的道德教育意义，如耐心、尊重他人。

2.通过朗读体会人物情感，提升朗读技巧。

解决办法：

1.采用多种教学方法，如情景模拟、讨论等，帮助学生深入理解课文内容。

2.通过小组合作，引导学生发现并分析人物性格特点，提高分析能力。

3.设计朗读指导，通过示范和练习，帮助学生掌握朗读技巧，体会人物情感。

4.结合生活实际，引导学生反思故事中的道德教育意义，内化为自身行为准则。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文三年级下册电子教材。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、故事动画视频。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、朗读指导。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与时间观念相关的成语故事，引发学生对故事情节和人物性格的好奇。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于时间管理的故事或常识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师逐段朗读课文，引导学生跟读，并解释生字词的含义。

-举例说明：通过图片展示慢性子裁缝和急性子顾客的生活场景，帮助学生直观理解课文内容。

-互动探究：分组讨论，让学生思考慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们的行为对生活的影响。

3.朗读与角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，朗读课文，体验不同角色的情感。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和朗读节奏，鼓励学生表达情感。

4.故事分析（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们的行为带来的后果。

-教师指导：教师引导学生从道德教育角度分析故事，如耐心、尊重他人等品质的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调耐心和尊重他人的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，谈谈如何将故事中的品质应用到实际生活中。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

-教师指导：教师及时批改练习，针对学生的错误进行讲解和纠正。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括阅读相关书籍，了解更多关于时间管理和人际交往的故事。

-教师指导：提醒学生按时完成作业，并对作业提出具体要求。

8.课堂延伸（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己在家中如何管理时间，以及如何与家人、朋友和谐相处。

-教师总结：鼓励学生在生活中实践所学，不断提升自己的道德品质和时间管理能力。六、知识点梳理

1.字词学习

-生字词：裁缝、顾客、慢性子、急性子、耐心、尊重等。

-词语理解：慢性子、急性子、耐心、尊重等词语的含义和用法。

-词语运用：通过具体语境，学习如何运用这些词语进行表达。

2.课文内容理解

-故事情节：慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节，包括裁缝做衣服的过程和顾客的等待。

-人物性格：分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如耐心、急躁等。

-道德教育：从故事中提炼出的道德教育意义，如耐心、尊重他人、时间管理等。

3.朗读技巧

-朗读节奏：掌握课文朗读的节奏，注意停顿和语调的变化。

-情感表达：通过朗读体会人物情感，将情感融入朗读之中。

-语气变化：根据故事情节和人物性格，调整朗读的语气和语速。

4.语文素养

-词语积累：通过学习课文中的生字词，丰富学生的词汇量。

-语句仿写：引导学生根据课文内容，仿写类似的句子，提高语言表达能力。

-文学鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品的理解和欣赏水平。

5.思维能力

-分析能力：通过分析故事中的人物性格和情节发展，培养学生的分析能力。

-问题解决：引导学生思考如何处理类似的故事情节，提高问题解决能力。

-创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥想象力，提出自己的见解。

6.道德教育

-耐心品质：通过故事中的慢性子裁缝，教育学生要学会耐心等待，不急躁。

-尊重他人：通过故事中的急性子顾客，教育学生要学会尊重他人，理解他人的需求。

-时间管理：通过故事中的等待过程，教育学生要学会合理安排时间，提高时间管理能力。

7.综合实践

-生活实践：引导学生将故事中的道德教育意义应用到实际生活中，如学会等待、尊重他人等。

-小组合作：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。首先，我觉得我在导入环节做得还不错，通过成语故事激发了学生的兴趣，让他们对课文有了初步的期待。不过，回顾旧知的时候，我发现有的学生对于之前学过的关于时间管理的故事记得不是很清楚，这可能是因为我们在之前的课程中对于这些知识的复习不够充分。所以，我觉得在今后的教学中，我们要更加注重知识的复习和巩固。

在朗读与角色扮演环节，我看到了学生的进步，他们的朗读技巧有了明显的提高，情感表达也更加丰富。但是，也有个别学生朗读时还是不够流畅，这需要我在今后的教学中给予更多的个别指导。

课堂小结的时候，我尝试让学生自己总结故事中的道德教育意义，这有助于他们内化这些品质。不过，我发现有些学生还是不太会总结，这说明我在培养学生的总结能力上还有待加强。

至于作业布置，我选择了与课文内容相关的阅读作业，希望学生能通过阅读进一步拓展知识面。但同时，我也意识到，作业的难度和量需要根据学生的实际情况进行调整，避免给学习有困难的学生带来过大的压力。

1.加强对旧知识的复习，通过多种形式帮助学生巩固所学。

2.在讲解道德教育意义时，结合具体的生活实例，让学生更容易理解和接受。

3.针对不同学生的学习情况，调整作业的难度和量，确保每个学生都能有所收获。

4.加强对学生总结能力的培养，通过课堂讨论、写作练习等方式提高他们的总结能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效，孩子们的成长也会更加全面。八、板书设计

①本文重点知识点：

-慢性子裁缝的性格特点：耐心、细致、不急躁。

-急性子顾客的性格特点：急躁、不耐烦、缺乏耐心。

-故事情节概括：顾客定做衣服，裁缝慢工出细活，顾客因急躁而多次催促，最终衣服做好却因误会而分开。

②生字词：

-慢：形声字，从心，曼声。本义：缓慢。

-裁：会意字，从衣，才声。本义：剪裁。

-缝：形声字，从纟，方声。本义：用针线缝合