14《圆明园的毁灭》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

14《圆明园的毁灭》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《圆明园的毁灭》，选自部编版语文五年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以圆明园的历史背景和毁灭过程为主线，引导学生了解我国古代园林艺术的精华，培养学生对文化遗产的热爱和保护意识。与之前学习的《长城》等课文相呼应，帮助学生形成对中国古代建筑和文化的整体认识。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化和民族历史的尊重与传承意识，提升文化自信。通过阅读《圆明园的毁灭》，引导学生感受语言文字的魅力，提高阅读理解能力，培养审美情趣。同时，通过分析圆明园的历史变迁，增强学生的历史责任感，激发爱国情感，促进社会主义核心价值观的内化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文言文和现代文。他们对中国的历史文化有一定的了解，可能已经接触过一些关于古代建筑和园林的知识，如长城、故宫等。此外，学生对圆明园的名字可能有所耳闻，但对其实际的历史背景和毁灭过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史故事和文化传承有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史，并通过视觉和听觉等多感官体验来加深理解。学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过阅读文字材料获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图片和视频来学习，而另一部分学生可能更注重通过文字深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对圆明园的毁灭这一历史事件的细节可能难以把握，尤其是在理解历史背景和文化价值时可能会遇到困难。此外，对于文言文的学习，部分学生可能会感到生僻和难以理解。在教学过程中，需要引导学生通过多种方式理解和记忆，同时关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。教学方法与手段1.采用讲授法，结合历史图片和视频，生动展示圆明园的历史风貌和毁灭场景，激发学生的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生就圆明园的历史价值、毁灭原因以及文化遗产保护等问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.利用实验法，通过模拟圆明园建筑模型的制作，让学生亲身体验古代园林建筑的独特魅力，增强实践操作能力。

教学手段

1.利用多媒体设备展示圆明园的历史图片和视频资料，直观呈现教学内容。

2.制作课件，结合文字、图片、动画等多媒体元素，提高课堂的趣味性和互动性。

3.鼓励学生使用网络资源，进行自主学习和探究，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道圆明园吗？它曾经是怎样的一个地方？”的问题开场，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于中国古代园林的知识，如颐和园、拙政园等，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解圆明园的历史背景、建筑特点、文化价值以及毁灭过程。

-举例说明：通过展示圆明园的图片和模型，让学生直观感受其宏伟与精致。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨圆明园毁灭的原因和教训，以及如何保护文化遗产。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制圆明园的平面图或设计一张保护文化遗产的海报。

-教师指导：在学生实践过程中，巡回指导，解答疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调圆明园的历史地位和文化价值。

-引导学生思考：我们作为新时代的少年，应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生以“我心中的圆明园”为主题，写一篇短文，表达对圆明园的认识和感悟。

-鼓励学生查阅资料，深入了解圆明园的历史和文化，为写作提供素材。

1.导入环节

-教师通过提问的方式，引导学生思考圆明园的相关知识，激发学生的兴趣。

-教师简要回顾学生已知的关于中国古代园林的知识，如颐和园、拙政园等，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现环节

-教师详细讲解圆明园的历史背景、建筑特点、文化价值以及毁灭过程。

-教师通过展示圆明园的图片和模型，让学生直观感受其宏伟与精致。

-教师组织学生分组讨论，探讨圆明园毁灭的原因和教训，以及如何保护文化遗产。

3.巩固练习环节

-教师布置学生绘制圆明园的平面图或设计一张保护文化遗产的海报的作业。

-教师在学生实践过程中，巡回指导，解答疑问，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结环节

-教师总结本节课的主要知识点，强调圆明园的历史地位和文化价值。

-教师引导学生思考：我们作为新时代的少年，应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

5.作业布置环节

-教师布置课后作业：要求学生以“我心中的圆明园”为主题，写一篇短文，表达对圆明园的认识和感悟。

-教师鼓励学生查阅资料，深入了解圆明园的历史和文化，为写作提供素材。知识点梳理1.圆明园的历史背景

-圆明园的地理位置：位于北京市海淀区，是清朝皇家园林。

-建园历史：圆明园始建于康熙四十八年（1709年），经过雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝的扩建，形成了规模宏大的皇家园林。

-文化价值：圆明园融合了中国古代园林艺术的精华，是中华园林艺术的典范。

2.圆明园的建筑特点

-建筑风格：圆明园建筑风格多样，包括宫廷式、园林式、寺庙式等。

-建筑布局：圆明园建筑布局巧妙，以山水为骨架，建筑与自然景观相融合。

-建筑艺术：圆明园建筑艺术精湛，体现了中国古代建筑艺术的独特魅力。

3.圆明园的文化价值

-艺术价值：圆明园汇集了大量的古代艺术珍品，如雕塑、绘画、书法等。

-历史价值：圆明园是清朝皇家园林的代表，反映了中国古代皇家的生活方式和政治制度。

-文化交流价值：圆明园是中外文化交流的重要场所，吸引了众多外国使节和游客。

4.圆明园的毁灭过程

-毁灭原因：圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军焚毁，主要原因是政治冲突和文化遗产掠夺。

-毁灭经过：英法联军在1860年10月占领圆明园，烧毁了大量建筑和珍贵文物。

5.圆明园的重建与保护

-重建过程：圆明园在毁灭后，曾有过重建的尝试，但未能恢复原貌。

-保护现状：近年来，我国政府高度重视圆明园的保护工作，对遗址进行修复和保护。

6.保护文化遗产的意义

-传承历史文化：保护文化遗产有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。

-增强民族凝聚力：文化遗产是民族精神的重要组成部分，保护文化遗产有助于增强民族凝聚力。

-促进文化交流：文化遗产是文化交流的重要载体，保护文化遗产有助于促进国际文化交流。

7.学生的学习任务

-了解圆明园的历史背景、建筑特点和文化价值。

-认识圆明园毁灭的原因和教训。

-学习如何保护文化遗产，增强民族自豪感和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-圆明园的历史背景

-圆明园的建筑特点

-圆明园的文化价值

-圆明园的毁灭过程

-保护文化遗产的意义

②关键词：

-清朝皇家园林

-建筑风格

-文化艺术

-英法联军

-文化遗产

③重点句子：

-“圆明园是清朝皇家