11《军神》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版

11《军神》说课稿-2024-2025学年五年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《军神》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对课文阅读有一定的理解能力，能够识别基本的修辞手法和人物描写。他们已经接触过一些描写英雄人物的故事，对英雄的品质和故事情节有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英雄故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解人物的性格特点。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立完成阅读任务。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则更倾向于通过文字和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《军神》时，学生可能会对一些生僻的词汇和复杂的句子结构感到困惑。此外，理解刘伯承将军的坚强意志和毅力，以及他面对困难的勇气，可能需要学生进行深入的思考和情感共鸣，这对一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生可能难以将文本中的英雄形象与现实生活中的英雄行为联系起来，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解刘伯承将军的坚强意志和毅力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对英雄品质的理解和感受。

3.角色扮演法：让学生扮演刘伯承将军，体验其心理活动，加深对人物性格的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事背景和人物形象。

2.互动软件：使用互动教学软件，设计问答环节，提高学生的参与度和积极性。

3.课文朗读：播放专业朗读录音，引导学生感受语言的魅力和情感表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示刘伯承将军的照片和简介，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这位将军是谁吗？他有哪些事迹让你们印象深刻？

-引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《军神》的背景和故事情节，让学生对全文有一个整体的认识。

-阅读课文，教师指导学生注意人物描写、修辞手法和情感表达。

-分析刘伯承将军的性格特点，如坚强意志、毅力、勇敢等。

-通过提问和小组讨论，引导学生深入理解课文内容，体会英雄品质。

-结合历史背景，讲解刘伯承将军的生平事迹，让学生了解英雄的伟大。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：让学生根据课文内容，完成填空题、选择题和简答题，巩固所学知识。

-小组合作：分组讨论，让学生互相分享对英雄品质的理解，增强团队合作意识。

-角色扮演：让学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调刘伯承将军的英雄品质。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？你们认为英雄的品质有哪些？

-鼓励学生在生活中学习英雄的品质，做一个有担当、有责任感的人。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的名著，了解更多英雄人物的事迹。

-撰写一篇关于英雄品质的短文，表达自己的理解和感悟。

-准备下一节课的预习内容，为学习新知识做好准备。知识点梳理1.人物形象分析

-刘伯承将军的人物形象特点：坚强意志、毅力、勇敢、果断、爱国等。

-人物性格的形成：通过故事背景、人物行为、心理描写等展现。

2.故事情节梳理

-故事背景：抗日战争时期，我国军队在敌后抗日根据地开展斗争。

-主要情节：刘伯承将军带领部队与日军激战，英勇牺牲。

3.修辞手法运用

-比喻：用比喻手法描绘刘伯承将军的形象，如“钢铁般的意志”。

-排比：通过排比手法强调刘伯承将军的英勇事迹，如“他冲锋陷阵，所向披靡”。

4.语言表达特点

-生动形象：运用形象的语言描绘战争场景和人物形象。

-情感真挚：通过语言表达，传达出作者对英雄的崇敬之情。

5.价值观教育

-英雄主义精神：学习刘伯承将军的英勇事迹，培养学生的英雄主义精神。

-爱国主义教育：通过学习英雄人物的事迹，激发学生的爱国热情。

-责任感教育：让学生认识到自己在国家和社会中的责任，树立正确的人生观。

6.历史背景知识

-抗日战争时期的历史背景：了解抗日战争时期的社会状况、战争形势等。

-刘伯承将军的生平事迹：了解刘伯承将军的生平经历、主要贡献等。

7.课文结构分析

-课文结构：总分总结构，首段点题，中间部分详细叙述，结尾总结全文。

8.课后练习

-填空题：根据课文内容，填入合适的词语。

-选择题：判断正误，选择正确答案。

-简答题：概括课文内容，回答问题。

-写作题：结合课文内容，写一篇关于英雄品质的短文。板书设计①

-知识点：人物形象

-重点：刘伯承将军的性格特点

①坚强意志

②毅力惊人

③勇敢果断

④爱国心

②

-知识点：故事情节

-重点：刘伯承将军的英勇事迹

①抗日战争背景

②带领部队激战

③英勇牺牲

③

-知识点：修辞手法

-重点：课文中的比喻和排比

①“钢铁般的意志”

②“他冲锋陷阵，所向披靡”

④

-知识点：语言表达

-重点：课文的生动形象和情感真挚

①形象描绘

②情感传达

⑤

-知识点：价值观教育

-重点：英雄主义精神和爱国主义教育

①英雄主义精神

②爱国主义教育

⑥

-知识点：历史背景

-重点：抗日战争时期的社会状况和战争形势

①抗日战争背景

②社会状况

⑦

-知识点：课文结构

-重点：课文总分总结构和内容要点

①首段点题

②中间部分详细叙述

③结尾总结全文教学反思今天这节课，我们学习了《军神》这篇课文，通过讲述刘伯承将军的故事，旨在让学生了解英雄的品质和意志。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一些我的思考。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过展示刘伯承将军的照片和简介，成功地引起了学生的兴趣。我发现，孩子们对于英雄人物的故事总是充满好奇，这种好奇心是激发他们学习的重要动力。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉历史背景的学生来说，可能需要更多的引导来帮助他们理解故事背后的意义。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，通过自己的讲解，学生能够更好地理解课文内容，但是对于一些复杂的概念和人物心理活动，学生可能还是感到有些吃力。因此，我决定在今后的教学中，更多地引导学生通过小组讨论和角色扮演来深入理解课文，这样既能提高他们的参与度，也能帮助他们更好地消化吸收知识。

在巩固练习环节，我设计了填空题、选择题和简答题，这些练习帮助学生巩固了课堂所学。我发现，学生在回答填空题和选择题时表现较好，但是在简答题上，有些学生的回答不够深入，这说明他们对课文的理解还有待加强。在接下来的教学中，我会更加注重引导学生进行深度思考，鼓励他们用自己的语言来表达对课文的理解。

课堂小结时，我总结了刘伯承将军的英雄品质，并鼓励学生在生活中学习这些品质。我觉得这个环节很重要，因为它不仅是对本节课内容的总结，也是对学生价值观教育的延伸。我希望通过这样的教育，能够激发学生内心的英雄情结，培养他们的责任感和使命感。

布置作业时，我让学生阅读课后推荐的名著，并撰写一篇关于英雄品质的短文。这个作业的设计是为了让学生将课堂所学与实际生