Unit5《Weather and Life：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

Unit5《WeatherandLife：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册Unit5《WeatherandLife：Lesson1》。本节课主要围绕天气与生活展开，让学生学会询问和回答关于天气的问题，并能用英语描述自己所在地的天气情况。具体内容包括：学习新单词如sunny,cloudy,rainy,windy等，掌握询问天气的表达方式，如What'stheweatherlike?It'ssunny.等，以及能够用英语描述天气情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力和跨文化意识。学生将通过实际情境中的交流，提高听、说、读、写技能，学会运用英语进行简单的日常生活交流。同时，通过了解不同天气对生活的影响，培养学生的观察力和对自然现象的兴趣，增强学生的跨文化理解和尊重多样性。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用新词汇描述不同的天气情况（sunny,cloudy,rainy,windy）。

2.学生能够运用所学句型进行简单的天气询问和回答。

难点：

1.学生在真实语境中运用新词汇和句型进行交流时可能出现的语法错误。

2.学生对天气现象的描述不够具体、生动。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体的语境中练习使用新词汇和句型。

2.设计互动游戏和小组活动，鼓励学生自由表达，减少语法错误的出现。

3.使用图片和实物教学，帮助学生直观理解天气现象，提高描述的生动性和具体性。

4.提供丰富的词汇卡片和练习册，让学生课后进行自我复习和巩固。

5.定期进行反馈和评价，及时纠正学生的错误，强化正确用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册Unit5《WeatherandLife：Lesson1》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化图表、天气预报视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示；在教室内布置与天气相关的装饰，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的日常英语交流，询问学生的喜好和今天的心情，自然引入话题：“What'stheweatherliketoday?”

2.学生回答后，老师引导学生观察教室外的天气情况，引出本节课的主题：“WeatherandLife”。

二、新课呈现（20分钟）

1.词汇教学：

-展示与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生说出相应的英文单词。

-通过游戏和练习，让学生正确拼写和发音新词汇。

-设计小组活动，让学生用新词汇描述不同的天气情况。

2.句型教学：

-教授句型：“What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.”

-通过情景模拟，让学生练习询问和回答天气情况。

-设计角色扮演，让学生在实际语境中运用句型。

3.课文阅读：

-分组阅读课文，让学生了解不同天气对生活的影响。

-教师提问，引导学生思考：“Howdoestheweatheraffectourdailylife?”

-学生讨论并分享自己的观点。

三、课堂活动（30分钟）

1.小组活动：

-将学生分成小组，每个小组选择一个天气主题，如sunny,cloudy,rainy,windy。

-小组成员共同讨论并设计一个与该天气主题相关的情景剧。

-各小组展示情景剧，其他小组进行评价。

2.角色扮演：

-教师提供一些与天气相关的情境，如上学路上遇到下雨，需要打伞。

-学生分组进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型进行交流。

3.综合练习：

-教师出示一些与天气相关的图片，让学生用英语描述图片中的场景。

-学生回答问题，教师点评并纠正错误。

四、课堂总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3.老师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

五、课后作业（5分钟）

1.学生用英语描述自己所在地的天气情况，并简单说明天气对生活的影响。

2.家长签字确认学生完成作业情况。教学资源拓展一、拓展资源

1.天气预报学习：收集不同国家和地区的天气预报视频或文章，让学生了解不同地区的天气特点，拓展学生的国际视野。

2.天气现象图片集：收集各种天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天、雾天等，用于课堂展示和课后练习。

3.天气相关绘本：推荐一些以天气为主题的英文绘本，如《TheWeatherBook》等，通过故事形式让学生在阅读中学习天气知识。

4.天气科学知识：介绍一些与天气相关的科学知识，如大气层、气压、湿度等，帮助学生深入理解天气现象的成因。

二、拓展建议

1.家长配合：鼓励家长在日常生活中与孩子进行英语交流，询问天气情况，并引导孩子用英语回答。

2.角色扮演：在家中或学校组织天气主题的角色扮演活动，让孩子扮演不同的角色，如天气预报员、记者等，提高孩子的英语口语表达能力。

3.制作天气日历：让学生制作一个包含天气信息的日历，每天记录当天的天气情况，并尝试用英语描述。

4.天气观察日记：鼓励学生观察和记录一周内的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并用英语撰写观察日记。

5.天气科普讲座：邀请气象专家或老师为学生举办一场关于天气的科普讲座，让学生了解更多关于天气的知识。

6.制作天气地图：利用网络资源或手工制作天气地图，让学生在地图上标注不同地区的天气情况，提高学生的地理知识。

7.天气相关歌曲：推荐一些与天气相关的英文歌曲，如《SunnyDays》、《RainyDaysandMondays》等，让学生在音乐中感受天气的变化。

8.天气主题手抄报：组织学生制作以天气为主题的手抄报，展示自己对天气的理解和创意。

9.天气主题绘画：鼓励学生用绘画表达自己对不同天气的感受，如晴天、雨天、雪天等，培养学生的艺术创造力。

10.天气主题写作：引导学生用英语写一篇关于自己最喜欢的天气的短文，提高学生的写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如天气预报播报、天气讨论会等，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的实际沟通能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对于某些活动缺乏兴趣。

2.语法教学过于单一：在讲解语法知识时，我主要依赖讲解和练习，可能过于强调语法规则，而忽视了语境中的实际运用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏等，鼓励学生积极参与，分享自己的想法。

2.丰富语法教学方法：我将尝试结合语境和实际案例来讲解语法，让学生在具体的语境中理解和使用语法知识，而不是单纯记忆规则。

3.多元化评价方式：为了更