Unit3 Sports and Fitness Vocabulary and Application 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessVocabularyandApplication说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessVocabularyandApplication说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容本节课内容为人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness中的VocabularyandApplication部分，主要围绕运动与健身的话题展开，涵盖了一系列与运动相关的词汇和句型。教材内容包括运动项目的介绍、健身建议的给出以及与运动相关的形容词和副词等。通过本节课的学习，学生将掌握运动相关词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动与健身相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对西方运动文化的理解，培养批判性思维，同时学会在真实语境中运用英语进行交流与合作，提高自主学习能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，尤其是对体育活动。在知识方面，学生在初中阶段已经接触过一些基本的英语词汇和句型，具备一定的英语基础。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生的词汇量有限，语法运用不够熟练。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能存在词汇量不足、语法错误等问题。在写作方面，学生能够完成基本的句子构造，但缺乏连贯性和逻辑性。此外，学生在阅读理解方面也面临挑战，对长篇文章的理解和概括能力有待提高。

从素质方面来看，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能因为缺乏自信而表现出一定的焦虑情绪。在行为习惯上，学生上课时能够积极参与，但个别学生可能因为注意力不集中而影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重词汇和句型的实际运用，通过创设真实的语境帮助学生提高语言表达能力；其次，针对学生的听说能力不足，应加强口语练习，鼓励学生在课堂上大胆开口；再次，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力；最后，针对学生的焦虑情绪，教师应给予适当的鼓励和指导，帮助他们建立自信。教学资源软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学白板或电子白板

-英语听力设备（如MP3播放器）

课程平台：

-高中英语人教版教材配套电子资源平台

信息化资源：

-运动与健身相关的英语视频资料

-在线英语词典和语法资源

教学手段：

-多媒体课件

-互动式教学软件

-实物教具（如运动器材图片、健身动作卡片）

-任务型学习活动材料

-小组讨论和角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢哪些运动？有没有参加过什么体育活动？”

2.学生自由发言，分享自己的运动经历和喜好。

3.老师总结：“今天我们要学习的是Unit3SportsandFitness，让我们一起探索运动与健身的乐趣吧！”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示多媒体课件，呈现本节课的学习目标：“今天我们将学习以下内容：运动项目、健身建议、形容词和副词的运用。”

2.老师引导学生回顾上一节课所学内容，为新课做好铺垫。

3.老师播放一段与运动相关的英语视频，让学生在观看过程中初步感知本节课的主题。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示运动项目相关的词汇，如：basketball,football,swimming,running等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音标和拼写。

3.老师讲解词汇的用法，结合例句进行讲解，如：“Ilikeplayingbasketball.”（我喜欢打篮球。）

4.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示与健身建议相关的句型，如：Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意句型的结构和语法。

3.老师讲解句型的用法，结合例句进行讲解，如：“Iexercisethreetimesaweek.”（我每周锻炼三次。）

4.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

五、形容词和副词学习（15分钟）

1.老师展示与运动相关的形容词和副词，如：fast,slow,easy,difficult等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意形容词和副词的用法。

3.老师讲解形容词和副词的用法，结合例句进行讲解，如：“Herunsveryfast.”（他跑得很快。）

4.学生分组进行角色扮演，运用所学形容词和副词进行对话。

六、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读。

2.老师提问课文内容，引导学生思考：“Whatisthemainideaofthispassage?（这篇文章的主旨是什么？）

3.学生分组讨论，分享自己的观点。

4.老师总结课文内容，强调重点：“Thispassagemainlytalksabouttheimportanceofsportsandfitnessinourlives.”（这篇文章主要讲述了运动和健身在我们生活中的重要性。）

七、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个任务：设计一个简单的健身计划。

2.学生在小组内讨论，运用所学词汇、句型和形容词、副词进行表达。

3.各小组派代表向全班展示他们的健身计划，其他小组进行评价。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点：“今天我们学习了运动项目、健身建议、形容词和副词的运用，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。”

2.老师布置作业：“请同学们回家后，结合自己的兴趣，设计一个简单的健身计划，并尝试用英语进行描述。”

3.老师提醒学生：“下节课我们将进行小组展示，请大家做好准备。”

九、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生：“今天的学习收获如何？有没有什么疑问？”

2.学生自由发言，分享自己的学习感受和疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，并对学生的表现给予肯定和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动与健康相关的英文文章：介绍不同运动项目的起源、规则和健康益处，如《TheHistoryofBasketball》、《TheBenefitsofRunning》等。

-国际体育赛事报道：提供奥运会、世界杯等国际大赛的英文报道，让学生了解全球体育文化的多样性。

-健身与营养知识：收集关于健身方法和营养搭配的英文资料，如《HealthyEatingTipsforAthletes》、《FitnessExercisesforBeginners》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述英文文章，提高他们的阅读理解能力和词汇量。可以布置课后阅读任务，要求学生撰写读书笔记或心得体会。

-视频学习：推荐学生观看与运动相关的英文视频，如健身教程、运动比赛实况等，通过视听结合的方式加深对运动文化的理解。

-实践活动：组织学生参加校内外的体育活动，如篮球比赛、跑步俱乐部等，让他们将所学知识应用到实际生活中。

-词汇积累：引导学生收集与运动相关的英语词汇，如运动器材、健身动作、运动术语等，制作词汇卡片或笔记，便于复习和记忆。

-语法练习：提供一些与运动相关的英语语法练习题，如时态、语态、比较级和最高级等，帮助学生巩固语法知识。

-小组合作：鼓励学生分组进行项目研究，如调查某项运动的起源、发展历程或健康益处，通过合作学习提高团队协作能力和研究能力。

-文化交流：组织学生参与国际交流活动，如与外国学生交流运动体验，了解不同国家的体育文化，拓宽国际视野。

-家庭作业：布置一些与运动相关的家庭作业，如让学生记录自己的运动日记、设计健身计划等，培养良好的生活习惯。板书设计①知识点重点：

-运动项目词汇：basketball,football,swimming,running,tennis,yoga

-健身建议句型：Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.

-形容词和副词：fast,slow,easy,difficult,intensely,regularly

②词汇重点：

-运动项目词汇：篮球（basketball）、足球（football）、游泳（swimming）、跑步（running）、网球（tennis）、瑜伽（yoga）

-健身建议词汇：锻炼（exercise）、每周（threetimesaweek）

-形容词和副词：快速地（fast）、慢慢地（slow）、容易的（easy）、困难的（difficult）、强烈地（intensely）、规律地（regularly）

③句型重点：

-常用句型：Howoftendoyouexercise?（你多久锻炼一次？）

-回答句型：Iexercisethreetimesaweek.（我每周锻炼三次。）

-描述句型：Herunsveryfast.（他跑得很快。）

板书布局建议：

1.在板书的顶部写上课程标题：“Unit3SportsandFitnessVocabularyandApplication”。

2.在板书的左侧列出运动项目词汇，右侧列出健身建议句型和形容词副词。

3.在运动项目词汇下方，用不同的颜色或符号标注重点词汇。

4.在健身建议句型和形容词副词下方，用箭头连接相应的例句。

5.在板书的底部，列出本节课的学习目标和重点内容，以便学生回顾和复习。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们分享自己的运动经历。我发现这种方法挺有效的，因为学生们都积极参与，课堂气氛活跃。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不熟悉课堂互动，回答问题时显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些不太活跃的学生，让他们也有机会参与到课堂讨论中来。

在词汇和句型的学习过程中，我使用了多媒体课件和实物教具，比如运动器材图片和健身动作卡片。这些资源帮助学生更好地理解和记忆新词汇。不过，我发现有些学生在模仿发音时，对于一些发音规则掌握得不够牢固。因此，我决定在接下来的教学中，加强发音规则的讲解和练习，尤其是那些容易混淆的音素。

在阅读课文部分，我通过提问引导学生思考文章的主旨，这个方法也收到了不错的效果。学生们能够积极参与讨论，提出自己的观点。但是，我也发现有些学生对于长篇文章的理解和概括能力还有待提高。所以，我打算在接下来的课程中，加入一些阅读策略的训练，比如快速阅读、信息提取和总结归纳等。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但还是有少数学生在课堂上分心。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，比如通过明确的课堂规则和及时的提醒来维持秩序。

在知识方面，学生们掌握了运动项目、健身建议和形容词副词的相关词汇和句型，这对于他们今后的英语学习是一个很好的积累。在技能方面，学生们通过角色扮演和小组活动，提高了实际运用英语的能力。在情感态度方面，学生们对运动和健身有了更深入的了解，也表现出对英语学习的兴趣。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，对于