Unit 4 Why don't you talk to your parents Section A 2a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在询问和回应建议的场景中。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组活动和任务完成，提升学生的听说技能。

3.文化意识：通过了解不同文化中亲子沟通的方式，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

4.思维品质：通过分析对话内容，培养学生批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握本节课的关键词汇，如“talkto”、“parents”、“advice”等，并能正确使用。

2.句型结构：熟练运用“Whydon'tyou...”句型提出建议。

难点：

1.语用能力：在真实的交流环境中，学生可能难以自然地运用所学句型和词汇。

2.文化理解：理解不同文化背景下亲子沟通的差异。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

2.设计文化对比活动，让学生通过对比分析，加深对文化差异的理解。

3.提供丰富的词汇和句型卡片，帮助学生记忆和复习。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的学习支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭场景图，以及视频片段，展示不同文化中亲子沟通的例子。

3.教学工具：准备词汇卡片和句型卡片，帮助学生记忆和复习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT展示的词汇和句型结构，以及相关视频片段，引导学生预习SectionA2a-2d的内容。

设计预习问题：围绕亲子沟通的重要性，设计问题如“你认为为什么与父母沟通很重要？”和“你通常如何与父母沟通？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解亲子沟通的重要性以及如何提出建议。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或简短视频，引出亲子沟通的重要性，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解“Whydon'tyou...”句型的用法和亲子沟通的常见表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何与父母更好地沟通。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考句型结构和沟通技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用新学的句型提出建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解句型结构和沟通技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书面作业，要求学生写一篇关于如何与父母沟通的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的家庭沟通书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成书面作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）亲子沟通的心理学研究：介绍亲子沟通在心理学领域的相关研究，如亲子沟通对青少年心理发展的影响，以及如何通过有效的沟通促进家庭关系的和谐。

（2）不同文化中的亲子沟通：探讨不同文化背景下亲子沟通的特点和差异，如西方文化中亲子沟通的开放性和独立性，东方文化中亲子沟通的含蓄性和尊重性。

（3）亲子沟通的技巧和方法：介绍一些亲子沟通的技巧和方法，如积极倾听、有效表达、情绪管理等，帮助学生提高沟通能力。

（4）亲子沟通的案例分析：通过具体案例，分析亲子沟通中的常见问题和解决策略，帮助学生更好地理解和应对实际沟通场景。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：

《家庭沟通的艺术》：这本书详细介绍了亲子沟通的技巧和方法，适合家长和学生共同阅读。

《亲子沟通的心理学》：这本书从心理学角度分析了亲子沟通的重要性，以及如何通过有效的沟通促进家庭关系的和谐。

《沟通的艺术》：这本书涵盖了沟通的各个方面，包括亲子沟通，适合学生拓展沟通知识。

（2）观看视频：

《如何与父母沟通》：通过观看视频，了解亲子沟通的技巧和方法，提高自己的沟通能力。

《亲子沟通案例分析》：通过观看案例分析视频，学习如何应对亲子沟通中的常见问题。

（3）参与实践活动：

家庭沟通日：在家中设定一个特定的时间，与父母进行深入的沟通，分享彼此的感受和想法。

亲子沟通沙龙：参加学校或社区组织的亲子沟通沙龙，与其他家长和学生交流沟通经验。

亲子沟通角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟亲子沟通的场景，提高自己的沟通能力。

（4）撰写心得体会：

在阅读相关书籍或观看视频后，撰写心得体会，总结自己在亲子沟通方面的收获和体会。

（5）小组讨论：

与同学组成学习小组，共同探讨亲子沟通的技巧和方法，分享彼此的经验和看法。板书设计①重点知识点：

-亲子沟通的重要性

-有效的沟通技巧：积极倾听、有效表达、情绪管理等

-“Whydon'tyou...”句型及其用法

②重点词汇：

-talkto：与…交谈

-parents：父母

-advice：建议

-communicate：沟通

-understand：理解

-express：表达

③重点句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparents?

-Theywillgiveyousomegoodadvice.

-It'simportanttocommunicatewithyourfamily.

-Howdoyoufeelwhenyoutalktoyourparents?

-Whatcanyoudotoimproveyourcommunicationskills?教学反思与总结今天我们这节课的主题是“Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d”，通过这节课的教学，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如引入了角色扮演和小组讨论。我看到学生们在角色扮演中非常投入，他们的参与度和积极性明显提高了。在小组讨论环节，学生们能够主动提出问题，互相学习，这种合作学习的方式对他们来说是一种很好的锻炼。但同时，我也发现有些学生可能在讨论中不太主动，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注意引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的看法。

在策略方面，我使用了多媒体教学，比如展示了一些家庭沟通的场景图片和视频，这样可以帮助学生更好地理解课文内容。但是，我也注意到有些学生可能因为分心而忽略了这些资源，所以我需要更加精细地控制课堂节奏，确保每个学生都能充分利用这些教学资源。

在教学管理上，我努力保持课堂秩序，但是偶尔还是会有学生走神或者小动作。我觉得这可能是因为课堂内容对于他们来说过于简单或者过于复杂，我需要找到平衡点，让课堂既充满挑战性，又不至于让学生感到压力过大。

至于教学效果，我认为学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够正确运用“Whydon'tyou...”句型提出建议，并且对亲子沟通的重要性有了更深的理解。在技能方面，他们的听说能力得到了提升，尤其是在小组讨论和角色扮演中。情感态度上，学生们对于家庭沟通的态度更加积极，他们开始意识到与父