《Unit 1 Don't walk!》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

《Unit1Don'twalk!》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《Unit1Don'twalk!》为主题，旨在帮助三年级学生掌握交通规则的基本英语表达，提高学生的口语交际能力。通过情境创设和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的交通安全意识。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，提高口语交际的准确性。

2.增强学生的文化意识，理解交通规则的重要性。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演发展批判性思维。

4.提升学生的学习能力，学会通过合作学习解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，对英语有初步的认识。在之前的课程中，学生可能接触过一些基础的交通标志和规则，但可能对英语表达还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和游戏来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过角色扮演和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握英语交通规则表达时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确表达；语法结构复杂，理解起来有难度；在实际情境中运用英语表达时可能感到紧张或不自信。此外，由于年龄特点，部分学生可能在角色扮演时缺乏表现力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit1Don'twalk!》教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通标志、车辆等，以及相关的视频片段，用于引入和巩固知识。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作交通规则卡片游戏，增强学生的互动和参与度。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安全，无障碍物。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道在马路上应该遵守哪些交通规则呢？”

2.学生回答，老师总结：“是的，过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行。今天，我们就来学习一首关于交通规则的英语歌曲，让我们一起走进《Unit1Don'twalk!》。”

二、新课导入

1.老师播放歌曲《Don'twalk!》，让学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。

2.学生跟唱，老师引导学生注意歌曲中的交通规则表达。

三、课文学习

1.老师展示课文中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生描述图片，老师总结：“这幅图展示了一个小朋友在过马路，他正在遵守交通规则，走斑马线。”

3.老师提问：“小朋友们，你们知道这首歌曲中提到了哪些交通规则呢？”

4.学生回答，老师总结：“歌曲中提到了红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线。”

5.老师引导学生学习课文中的单词和短语，如：stop（停止）、go（去）、cross（穿过）、zebracrossing（斑马线）等。

6.学生跟读单词和短语，老师纠正发音。

7.老师带领学生朗读课文，注意节奏和语调。

8.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

四、巩固练习

1.老师出示与课文相关的练习题，让学生完成。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题答案，纠正学生的错误。

五、游戏环节

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一套交通规则卡片。

2.每组学生轮流抽取卡片，用英语描述卡片上的交通规则。

3.其他组学生根据描述，找出对应的卡片。

4.游戏过程中，老师注意纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通规则的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“同学们，通过今天的学习，我们知道了在马路上要遵守交通规则，走斑马线，红灯停，绿灯行。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到安全出行。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学内容。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

八、教学反思

1.本节课通过歌曲、图片、练习等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。

2.在游戏环节，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。

3.在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，提高课堂教学效果。知识点梳理1.单词学习：

-Stop：停止

-Go：去

-Cross：穿过

-Zebracrossing：斑马线

-Redlight：红灯

-Greenlight：绿灯

-Pedestrian：行人

-Traffic：交通

2.短语学习：

-Stopattheredlight：在红灯处停下

-Gowhenthelightisgreen：绿灯亮时走

-Walkonthezebracrossing：在斑马线上走

-Lookbothwaysbeforecrossing：过马路前看两边

-Followthetrafficrules：遵守交通规则

3.句型学习：

-Whatshouldwedowhenthelightisred?（红灯时我们应该做什么？）

-Weshouldstopattheredlight.（我们应该在红灯处停下。）

-Whenthelightisgreen,wecango.（绿灯亮时我们可以走。）

-Alwayscrosstheroadatthezebracrossing.（总是要在斑马线上过马路。）

4.交通规则知识：

-行人在过马路时应该走斑马线。

-红灯时行人应该停下，绿灯时可以通行。

-行人过马路时应该左右看，确保安全。

-遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。

5.语法点：

-简单的祈使句：用于给出命令或建议，如“Stop!”（停下！）

-一般现在时：用于描述一般性的规则或习惯，如“Wegotoschoolbybus.”（我们乘公交车去学校。）

6.文化背景知识：

-了解不同国家的交通规则可能存在差异，强调遵守当地交通规则的重要性。

-认识到交通安全对个人和社会的重要性。

7.学习策略：

-通过歌曲和游戏等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。

8.评价方式：

-观察学生在课堂上的参与度和表现。

-评估学生在练习和作业中的表现。

-通过游戏和活动，评价学生的实际运用能力。板书设计①重点单词

-Stop

-Go

-Cross

-Zebracrossing

-Redlight

-Greenlight

②短语和句型

-Stopattheredlight

-Gowhenthelightisgreen

-Walkonthezebracrossing

-Lookbothwaysbeforecrossing

-Alwayscrosstheroadatthezebracrossing

③交通规则

-行人在过马路时应该走斑马线。

-红灯时行人应该停下，绿灯时可以通行。

-