2024-2025学年高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇说课稿 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇说课稿粤教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇说课稿粤教版必修2教学内容2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇：分别为《谈读书》和《美与艺术》。这两篇散文分别从读书与人生的关系以及美与艺术的角度展开论述，旨在引导学生深入思考人生价值和审美观念。教学过程中，我们将围绕这两篇文章，引导学生分析文章结构、论证方法，提高学生的阅读理解和思辨能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的阅读理解能力，通过深入分析《谈读书》和《美与艺术》两篇文章，使学生能够准确把握文章主旨，理解作者观点；二是培养学生思辨能力，引导学生从不同角度思考问题，形成自己的见解；三是增强学生的审美鉴赏能力，通过欣赏散文中的美，提升学生对美的感知和评价能力；四是提高学生的文化传承与理解能力，使学生认识到读书与人生价值的关系，以及艺术在文化传承中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点

-理解散文主旨：本节课的核心内容是引导学生深入理解《谈读书》和《美与艺术》两篇散文的主旨。例如，在《谈读书》中，重点理解作者对读书的重视及其与人生价值的关联；在《美与艺术》中，重点理解作者对美的定义和艺术在生活中的作用。

-分析论证方法：强调学生学会分析散文的论证方法，如举例论证、对比论证等。以《谈读书》为例，学生需要识别并分析作者如何通过举例来支持自己的观点。

2.教学难点

-深入理解散文思想内涵：对于《谈读书》中关于读书与人生价值的论述，学生可能难以理解其深层次的思想内涵。难点在于引导学生从不同角度思考，如个人成长、社会贡献等。

-跨文化理解与欣赏：《美与艺术》涉及艺术鉴赏，学生可能对其中提到的艺术形式和审美观念缺乏了解，难点在于帮助学生建立跨文化视角，理解不同文化背景下的艺术审美。

-文本细读与分析能力：学生在面对复杂的散文文本时，可能难以进行细致的文本分析和解读。难点在于培养学生在阅读中注重细节，学会分析文本的语言风格、修辞手法等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教科书（粤教版必修2）、笔记本、白板或黑板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

-信息化资源：网络搜索引擎，用于查找相关背景资料和扩展阅读材料；电子文档阅读器，用于阅读电子版文本资料。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示教学内容和重点；互动式讨论软件，用于课堂讨论和小组合作；阅读指导手册，提供阅读策略和思考问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《谈读书》和《美与艺术》两篇文章，了解作者的基本观点和文章结构。

设计预习问题：围绕散文主旨和论证方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，《谈读书》中作者如何论证读书的重要性？

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解散文的基本内容和作者的观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考《美与艺术》中艺术与生活的关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解散文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过引用关于读书的名言或艺术欣赏的实例，引出散文主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的结构、论证方法以及作者的观点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《谈读书》中的举例论证和对比论证。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析散文中的修辞手法和表达效果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的结构和论证方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解散文的核心内容，掌握分析散文的方法。

通过实践活动，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关书籍或观看艺术展览的作业，以加深对散文主题的理解。

提供拓展资源：推荐与散文主题相关的书籍、文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写读书笔记或艺术评论。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

（1）能够快速识别散文的中心思想，概括文章主要内容；

（2）分析文章的论证方法，如举例论证、对比论证等；

（3）理解散文中的修辞手法，如比喻、拟人等；

（4）提高对散文语言风格的鉴赏能力。

2.思辨能力的增强

本节课旨在培养学生的思辨能力，使他们能够从不同角度思考问题。具体表现在：

（1）针对散文中的观点，能够提出自己的见解，进行批判性思考；

（2）在小组讨论中，能够尊重他人观点，进行有效的沟通和交流；

（3）在面对不同意见时，能够保持冷静，理性分析，提出合理的反驳。

3.审美鉴赏能力的提升

（1）能够识别和欣赏散文中的艺术元素，如色彩、构图、意境等；

（2）学会从不同文化背景中欣赏艺术作品，拓宽审美视野；

（3）提高对美的感知和评价能力，形成自己的审美观念。

4.文化传承与理解能力的提高

本节课的学习内容涉及到读书与人生价值、艺术与文化传承等方面，有助于学生提高文化传承与理解能力。具体表现在：

（1）认识到读书对于个人成长和社会进步的重要性；

（2）了解艺术在文化传承中的地位和作用；

（3）培养对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

5.语文素养的综合提升

（1）提高阅读理解能力，为高考语文考试打下坚实基础；

（2）增强写作能力，学会运用散文写作技巧；

（3）提升口语表达能力，学会在课堂上进行有效沟通；

（4）培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂导入时，我尝试使用与课文主题相关的视频或故事，以此来吸引学生的注意力，激发他们对讨论散文的兴趣。

2.多元互动，深化理解：我注重小组讨论和合作学习，让学生在互动中深化对散文的理解，这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在讲解散文结构时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不均，影响了学生参与其他活动的机会。

2.学生参与度不足：虽然我设计了小组讨论等活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高，这影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习能力和潜力。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在未来的教学中，我会更加注意课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间，同时留出时间让学生参与实践活动。

2.提升学生参与度：我会尝试更多互动性的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我会鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个积极、开放的学习环境。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作表现、自评和互评等，以此来更准确地反映学生的学习能力和进步。

4.强化反馈与辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍，同时也会及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

5.持续反思与学习：我会持续关注教育教学的最新动态，不断学习新的教学方法和策略，以适应学生的发展和教学的需求。内容逻辑关系①《谈读书》重点知识点、词、句：

-知识点：读书与人生价值的关系，读书的目的和意义。

-词：修身、养性、求知、成长。

-句：读书是“心灵的旅行”，是“精神的食粮”。

②《美与艺术》重点知识点、词、句：

-知识点：美的定义，艺术在生活中的作用，艺术与文化的传承。

-词：审美、意境、表现、创造。

-句：艺术是“生活的镜子”，是“心灵的窗户