2 腊八粥 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

2腊八粥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2腊八粥说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册设计思路本节课以统编版语文六年级下册“2腊八粥”为教学内容，通过深入解读课文，引导学生体会腊八节的文化内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。结合学生实际，设计情境教学，引导学生参与课堂互动，提升语文素养。通过阅读、写作、口语表达等多种方式，让学生在实践中感受语言的魅力，培养语文综合能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言建构与运用能力。通过学习《腊八粥》，学生能够了解传统节日习俗，增强对中华文化的认同感；通过品读课文，感受语言之美，提升审美鉴赏能力；通过仿写腊八粥的作文，锻炼语言表达和写作能力，增强文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。他们对节日文化有一定的了解，对腊八节有一定的认知，但可能对腊八粥的具体习俗和背后的文化内涵了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和节日习俗有天然的兴趣，愿意探索和学习。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的文化背景和节日习俗时可能遇到困难，尤其是对于一些生僻的词汇和表达。此外，学生在进行仿写练习时可能会面临如何将传统文化与现代写作技巧相结合的挑战。同时，学生的写作能力参差不齐，部分学生可能难以在短时间内完成高质量的作文。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版语文六年级下册）、教学用书。

2.课程平台：班级网络学习平台，用于发布学习资料和在线互动。

3.信息化资源：腊八节相关图片、视频资料，以及腊八粥制作步骤的图片和视频。

4.教学手段：板书、课件展示、小组讨论、角色扮演、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示腊八节的相关图片或视频，引导学生回忆节日习俗，激发学生对腊八粥的兴趣。

-提问：同学们，你们知道腊八节吗？腊八节有哪些习俗？

-学生分享，教师总结，引出课题：《腊八粥》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：

-教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气，让学生初步感受腊八粥的制作过程和情感。

-学生自由朗读课文，找出文中描述腊八粥制作的词语和句子。

-分析课文：

-教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，如“香喷喷”、“热腾腾”等，体会作者对腊八粥的喜爱之情。

-分析腊八粥的制作过程，让学生了解腊八粥的传统做法。

-小组讨论：

-将学生分成小组，讨论腊八粥的文化内涵，以及腊八节在人们心中的意义。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-课外拓展：

-教师引导学生思考：除了腊八粥，还有哪些传统节日美食？它们各自有什么特色？

-学生分享，教师总结，拓宽学生的知识面。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写练习：

-教师给出一个与腊八粥相关的句子，让学生仿写一个类似的句子。

-学生练习，教师点评，并选取优秀作品进行展示。

-创意写作：

-教师引导学生根据课文内容，创作一篇关于腊八粥的短文。

-学生完成写作，教师挑选优秀作品进行展示和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调腊八粥的制作过程和文化内涵。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生关注传统文化，传承民族精神。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：

-阅读与腊八节相关的书籍或文章，了解更多节日习俗。

-家庭作业：

-撰写一篇关于腊八粥的短文，字数不限，表达自己对腊八粥的喜爱之情。

-课外实践：

-与家人一起制作腊八粥，体验传统节日氛围。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

2.文化素养增强：

学生对腊八节的文化内涵有了更深入的了解，认识到腊八节不仅是传统节日，更是中华民族文化的体现。通过学习，学生能够感受到传统文化的重要性，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

3.阅读理解能力提高：

学生在阅读《腊八粥》时，能够抓住文章的主旨，理解作者的情感表达。他们学会了从多个角度分析课文内容，提高了阅读理解能力。

4.写作技能增强：

5.合作学习能力提升：

在小组讨论和课堂互动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了合作学习能力。

6.语文综合素养提高：

7.情感态度价值观的培养：

学生在学习《腊八粥》的过程中，体会到了作者对传统文化的热爱和传承责任感。他们学会了尊重和珍惜传统文化，培养了积极向上的情感态度价值观。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《腊八粥》，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。学生们看到腊八节的庆祝活动，都显得很兴奋，这让我意识到，多媒体教学手段确实能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我注意到，学生们对于腊八粥的制作过程和文化背景很感兴趣，他们在讨论中表现出了强烈的求知欲。我觉得这一点很好，因为这说明我的教学方法比较贴近学生的实际需求，能够激发他们的学习热情。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分析课文的时候，有些学生对于一些生僻的词汇和表达理解起来有些吃力。这说明我在教学过程中，可能需要更加注重词汇的讲解和解释，帮助学生更好地理解课文内容。

在巩固练习环节，我发现学生的写作能力参差不齐。有的学生能够迅速完成作文，而有的学生则显得有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，以确保每个学生都能有所收获。

课堂小结时，学生们都积极地分享了自己的学习心得，这让我感到很欣慰。他们不仅学到了知识，还学会了如何去感受和传承传统文化。不过，我也发现有些学生对于传统文化的认识还不够深入，这需要我在今后的教学中加以引导。

至于作业布置，我给了学生一个关于腊八粥的写作任务，希望他们能够通过这个作业，进一步巩固今天所学的内容。我相信，通过这样的作业，学生们能够更好地理解腊八粥的文化内涵，提高自己的写作能力。

具体来说，我会尝试以下改进措施：

1.在讲解生僻词汇时，我会结合具体语境，用更直观的方式帮助学生理解。

2.设计分层练习，让不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

3.加强对传统文化的讲解和引导，帮助学生更好地理解和传承。

4.多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，让学生们在语文学习的道路上越走越远。板书设计①本文重点知识点：

-腊八节的由来

-腊八粥的制作过程

-腊八粥的文化内涵

②重点词：

-粥：一种