Unit4 A glimpse of the future Using language 说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册001

Unit4AglimpseofthefutureUsinglanguage说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节内容选自外研版高中英语选择性必修第三册的Unit4，围绕“Aglimpseofthefuture”这一主题展开。本单元旨在引导学生了解科技发展对未来的影响，培养学生的创新思维和批判性思维能力。通过学习，学生将掌握与未来相关的词汇和表达，提高英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本单元教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习未来科技相关的词汇和表达，提升语言运用能力；通过了解不同文化对未来科技的看法，增强文化意识；通过分析科技发展对社会的影响，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能对一些科技词汇有所了解，如“robot”、“artificialintelligence”等。然而，对于未来科技发展的具体概念和影响，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技发展通常充满好奇，因此他们对本单元的主题“未来一瞥”具有较高的学习兴趣。学生们的学习能力各异，部分学生可能在英语听说读写方面表现出较强的综合能力，而另一些学生可能在某一方面（如写作或口语）有所欠缺。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解未来科技相关概念时可能面临挑战，如难以准确理解某些专业术语或复杂的技术描述。此外，将科技发展与社会文化影响相结合的分析可能对部分学生构成困难。此外，学生可能需要克服对未知领域的恐惧和不确定性，以更开放的心态接受和探索未来科技带来的变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的外研版高中英语选择性必修第三册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与未来科技相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；安排实验操作台，为可能涉及的实践活动提供场所。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习关于未来科技的基本概念和发展趋势。

设计预习问题：如“你认为未来科技会如何改变我们的生活方式？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动和反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解未来科技的基本信息。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，提出自己的观点。

提交预习成果：学生提交思维导图或小论文，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前接触未来科技话题，激发学习兴趣，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于未来科技发展的短片，引发学生讨论。

讲解知识点：讲解未来科技的关键术语和影响，如人工智能、可持续发展等。

组织课堂活动：分组讨论“未来科技可能带来的挑战”，鼓励学生发表观点。

解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答，帮助学生理解复杂概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的概念。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和表达能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，帮助学生掌握未来科技的相关知识点，培养学生的批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于未来科技对教育影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供书面或口头反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我认知和学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深对知识的理解，培养独立研究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.未来科技发展趋势报告：收集并介绍最新的未来科技发展趋势报告，如《2023年全球科技创新趋势报告》，帮助学生了解当前科技发展的前沿动态。

b.科技发展史书籍：推荐一些关于科技发展史的书籍，如《科技简史》、《人类简史》等，通过了解科技发展的历程，激发学生对未来科技的探索兴趣。

c.未来科技主题纪录片：介绍一些以未来科技为主题的纪录片，如《未来世界》、《人工智能启示录》等，通过影像资料让学生直观感受科技发展的魅力。

d.未来科技主题学术论文：收集一些关于未来科技领域的学术论文，如《未来城市的可持续发展》、《人工智能在医疗领域的应用》等，让学生了解科技发展的理论研究和实际应用。

e.科技创新企业案例：介绍一些在科技创新领域取得显著成就的企业，如特斯拉、SpaceX等，让学生了解科技创新企业的商业模式和成功经验。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读未来科技相关书籍和报告，如《未来简史》、《人工智能：一种现代的方法》等，拓宽知识视野。

b.观看纪录片：推荐学生观看关于未来科技主题的纪录片，如《未来世界》、《人工智能启示录》等，通过影像资料感受科技发展的魅力。

c.参与科技论坛：鼓励学生参加学校或社区举办的科技论坛，与专家学者交流，了解科技发展的最新动态。

d.开展科技小实验：指导学生开展一些简单的科技小实验，如制作机器人、编程等，培养动手能力和创新思维。

e.关注科技新闻：鼓励学生关注国内外科技新闻，了解科技发展的最新动态，提高自己的科技素养。

f.参与科技创新比赛：鼓励学生参加科技创新比赛，如“青少年科技创新大赛”等，锻炼自己的创新能力和团队协作能力。

g.学习科技英语：鼓励学生学习科技英语，提高自己的跨文化交流能力，为将来从事科技领域工作打下基础。

h.参观科技展览：组织学生参观科技展览，如“中国科技馆”、“国际机器人展览会”等，亲身体验科技的魅力。

i.参与志愿者活动：鼓励学生参与科技志愿者活动，如科普宣传、科技辅导等，为社会贡献自己的力量。

j.关注可持续发展：引导学生关注科技发展对环境和社会的影响，提高自己的可持续发展意识，为构建美好未来贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未来科技发展趋势

-人工智能与自动化

-可持续能源与环境保护

-空间探索与深海开发

②重点词汇：

-Trend（趋势）

-Automation（自动化）

-Sustainability（可持续性）

-Exploration（探索）

③重点句子：

-"Technologicaladvancementsareshapingthefutureofourworld."

-"Artificialintelligenceissettorevolutionizevariousindustries."

-"Sustainableenergysolutionsarecrucialforenvironmentalprotection."

-"Spaceexplorationopensnewfrontiersforhumanknowledge."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解未来科技发展趋势时，我尝试引入实际案例，如特斯拉的电动汽车和SpaceX的太空探索项目，让学生通过案例了解科技如何影响现实生活。

2.项目式学习：我计划实施一个跨学科的项目，让学生分组研究一个特定的未来科技领域，如人工智能在医疗领域的应用，以此提高学生的综合分析能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是由于对某些科技概念缺乏兴趣或理解。

2.教学深度与广度：在讲解复杂的技术概念时，我可能过于强调深度而忽略了广度，导致学生难以全面理解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面作业上，缺乏对学生的口头表达和实际操作能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与讨论和展示。

2.优化教学深度与广度：我会调整教学内容，确保在深入讲解技术概念的同时，也提供足够的背景知识和相关领域的广泛信息。

3.丰富评价方式：我将引入多样化的评价方式，包括口头报告、小组合作项目、实践操作等，全面评估学生的知识和技能。同时，我还会鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他