3 我很诚实 诚实与说谎（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册

3我很诚实诚实与说谎（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2022年x月x日第x节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解诚实与说谎的含义，认识到诚实的重要性。

-细节举例：通过案例讲解诚实守信的行为对个人和社会的积极影响，如诚实能够建立信任、赢得尊重等。

2.教学难点

-难点内容：区分在特定情境下诚实与说谎的界限。

-细节举例：分析案例中，当面对朋友的错误时，应该如何表达自己的真实想法而不伤害朋友的感情；在保护他人隐私与坚持诚实之间找到平衡点。此外，引导学生理解在某些情况下，善意的谎言可能是出于保护他人的目的，但这并不意味着可以随意说谎。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与诚实与说谎相关的图片、动画视频，以及诚实守信的故事书。

3.教学活动：准备分组讨论的标签、小卡片，用于学生自我评价和同伴评价。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，摆放小桌椅，营造轻松的讨论氛围。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示一系列关于诚实与说谎的图片，引导学生观察并讨论图片中的情境。

-提问：“你们认为图片中的行为是对的吗？为什么？”

-学生回答后，教师总结诚实与说谎的基本概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解诚实的重要性

-使用故事《狼来了》作为案例，分析诚实守信的意义。

-提问：“如果小明每次都说谎，你们认为他的朋友还会信任他吗？”

-学生回答，教师总结诚实能够建立信任。

2.讲解说谎的危害

-通过图片展示说谎可能导致的不良后果，如失去朋友、损害名誉等。

-提问：“说谎有什么不好？你们知道哪些因为说谎而受到惩罚的故事？”

-学生分享故事，教师总结说谎的危害。

3.区分诚实与说谎的界限

-通过案例讨论，如朋友做错事时如何表达真实想法，如何在保护他人隐私与坚持诚实之间找到平衡。

-提问：“在什么情况下，说谎可能是出于好意？我们应该如何处理这类情况？”

-学生讨论，教师引导得出结论。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个与诚实与说谎相关的问题进行讨论，如“在家庭中，如何做到诚实？”

-小组代表分享讨论结果，全班同学共同评价和补充。

-教师总结，强调诚实的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为诚实与说谎在我们的生活中有哪些具体体现？”

-学生回答，教师引导学生思考诚实与说谎在日常生活中的应用。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个与诚实相关的问题，如“如果你们发现同学作弊，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，然后全班分享观点。

-教师总结，强调诚实不仅是一种美德，也是对他人负责的表现。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将诚实这一美德应用到日常生活中，如在学校、家庭、社会中。

-学生分享自己的理解和行动计划。

-教师总结，鼓励学生在生活中实践诚实。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。

-布置作业：让学生回家后思考自己在生活中如何做到诚实，并记录下来。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解诚实与说谎的含义，区分两者之间的界限。

-学生了解到诚实的重要性，认识到诚实能够建立信任，赢得尊重。

-学生掌握了一些在特定情境下处理诚实与说谎问题的方法，如保护他人隐私、在保护他人与坚持诚实之间找到平衡。

2.思维能力：

-学生通过案例分析和讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论中学会了如何从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生在活动中体验到诚实的重要性，培养了诚实守信的价值观。

-学生在讨论中学会了尊重他人，关心他人，增强了同理心。

-学生在实践活动中，如家庭作业，能够将诚实这一美德应用到日常生活中，体现了良好的道德品质。

4.自我管理能力：

-学生在讨论和分享中，学会了自我反思，提高了自我管理能力。

-学生在实践活动中，如记录自己的诚实行为，培养了自律意识。

5.社会交往能力：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了沟通能力。

-学生在活动中学会了如何与他人合作，增强了团队协作能力。

6.创新能力：

-学生在讨论和分享中，能够提出自己的见解，培养了创新思维。

-学生在实践活动中，如设计诚实守信的宣传海报，锻炼了创新能力。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授诚实与说谎这一课时，我采用了案例教学法，通过真实或虚构的故事情境，让学生在情境中理解诚实的重要性，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组讨论：我鼓励学生分组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达和合作，这种互动式学习方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诚实与说谎的含义时，可能过于简单，没有深入挖掘其背后的道德内涵，导致学生对这一主题的理解不够深刻。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言，这影响了课堂的整体互动效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的口头回答和小组讨论的表现来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际行为的观察和记录。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解诚实与说谎时，我会结合相关的道德哲学知识，引导学生深入思考诚实与道德的关系，以及诚实行为在个人和社会中的价值。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计一些互动性更强的活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中表达自己的观点。

3.多元化评价方式：除了口头回答和小组讨论，我会引入观察记录、行为评价等方式，全面评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价