《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《6的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《6的乘法口诀》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和逻辑推理能力。通过学习6的乘法口诀，学生能够掌握乘法的基本规律，提高口算速度，同时培养他们观察、分析和解决问题的能力。此外，通过小组合作和游戏活动，激发学生的合作精神和创新意识，培养他们的数学兴趣和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握6的乘法口诀的规律，能够熟练地进行6的乘法计算。

②通过乘法口诀的应用，能够解决简单的乘法问题，如计算6的倍数等。

③培养学生运用乘法口诀进行快速口算的能力，提高计算效率。

2.教学难点，

①理解乘法口诀中的规律，特别是6与1、2、3、4、5、6相乘时的特点。

②将乘法口诀与实际问题相结合，能够灵活运用口诀解决实际问题。

③学生在记忆乘法口诀时，可能会出现混淆或遗忘的情况，需要引导学生正确记忆和运用。

④在小组合作活动中，如何引导学生有效沟通、分享和解决问题，培养学生的合作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解6的乘法口诀的规律，帮助学生理解和记忆。

2.游戏法：设计有趣的乘法口诀游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.小组合作法：让学生在小组内讨论和练习乘法口诀，培养合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀的图表，帮助学生直观理解。

2.实物教具：使用6的倍数卡片，让学生通过实际操作加深对乘法口诀的认识。

3.互动软件：运用数学教育软件，提供互动练习，增强学生的实践操作能力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘农场场景的图片，其中有6头牛、6只羊、6只鸡等动物。

2.提出问题：引导学生观察图片，提问：“同学们，你们能数出这里一共有多少只动物吗？”

3.引导学生思考：鼓励学生尝试用不同的方法进行计算，如加法、乘法等。

讲授新课（15分钟）

1.引入乘法概念：解释乘法的含义，将乘法与之前学习的加法进行对比。

2.讲解6的乘法口诀：逐步讲解6乘以1到6的结果，强调乘法口诀的规律性。

3.示例演示：通过板书或PPT展示6的乘法口诀的计算过程，让学生跟随讲解进行计算。

巩固练习（10分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组发放一张含有6的乘法口诀的练习题，让学生在小组内互相讨论和解答。

2.个别辅导：针对个别学生的问题，进行个别辅导，确保他们理解并掌握乘法口诀。

3.总结反馈：每组派代表分享解题过程，教师进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：如果想知道6乘以7的结果，你会怎么计算？

2.提问2：你能用乘法口诀解决一个实际问题吗？（例如：小明有6个苹果，他再买3个苹果，一共有多少个苹果？）

3.提问3：如果你忘记了某个乘法口诀，你会怎么办？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生回忆和运用乘法口诀，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将乘法口诀应用到实际生活中。

创新教学环节（5分钟）

1.设计乘法口诀游戏：将乘法口诀与游戏相结合，如“猜数字”游戏，学生根据口诀猜测数字。

2.制作乘法口诀卡片：让学生制作自己的乘法口诀卡片，提高他们的参与度和兴趣。

3.创设乘法口诀故事：引导学生发挥想象力，创作与乘法口诀相关的故事，培养学生的创造力和语言表达能力。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调乘法口诀的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一定数量的乘法口诀练习，巩固所学知识。

3.鼓励：鼓励学生在课后继续学习和练习，提高自己的数学能力。

总用时：45分钟六、知识点梳理1.乘法概念

-乘法是一种表示重复加法的运算。

-乘法可以看作是加法的简便形式。

2.乘法口诀

-乘法口诀是记忆乘法结果的一种简便方法。

-乘法口诀包括1到9的乘法结果。

3.6的乘法口诀

-6乘以1等于6，6乘以2等于12，以此类推，6乘以6等于36。

-6的乘法口诀遵循一定的规律，即6乘以任意数等于该数乘以6。

4.乘法口诀的规律

-乘法口诀的规律是：乘数与被乘数相乘的结果。

-乘法口诀的规律可以简化为：乘数乘以被乘数等于乘积。

5.乘法口诀的应用

-乘法口诀可以用于计算乘法问题，如计算物品的总数、面积、体积等。

-乘法口诀可以用于解决生活中的实际问题，如购物、烹饪等。

6.乘法口诀的记忆方法

-通过重复练习，加深对乘法口诀的记忆。

-利用乘法口诀歌诀，帮助记忆。

-通过图形、故事等趣味方式，提高记忆效果。

7.乘法口诀与加法的关系

-乘法可以看作是加法的重复。

-加法是乘法的基础，乘法是加法的扩展。

8.乘法口诀与除法的关系

-乘法和除法是互逆运算。

-乘法口诀可以帮助理解除法的概念。

9.乘法口诀的扩展

-学习10以内的乘法口诀，为学习更高位数的乘法打下基础。

-通过乘法口诀，可以引申出乘法分配律、乘法结合律等数学性质。

10.乘法口诀的练习

-通过完成乘法口诀练习题，巩固对乘法口诀的掌握。

-练习题包括填空、选择题、计算题等，提高学生的计算能力和应用能力。七、板书设计①本文重点知识点：

①乘法概念

②乘法口诀

③6的乘法口诀

②关键词：

①重复加法

②简便形式

③规律性

④乘积

③重点句子：

①乘法是一种表示重复加法的运算。

②乘法口诀是记忆乘法结果的一种简便方法。

③6乘以任意数等于该数乘以6。

④乘法口诀的规律是：乘数乘以被乘数等于乘积。

①乘法口诀表格：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

②乘法口诀应用实例：

-物品总数计算

-面积、体积计算

-生活中的实际问题解决

③乘法口诀练习：

-填空题：6乘以___等于___

-选择题：下列哪个不是6的乘法口诀的结果？

-计算题：计算6乘以7的结果。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了6的乘法口诀。我觉得整体上，学生们掌握得还不错，但也存在一些问题和不足，下面我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过农场场景的图片，激发了学生的兴趣，他们能够积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生对于乘法的概念理解还不够深刻，他们在计算时容易将乘法与加法混淆。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重乘法概念的基础性讲解，帮助学生建立正确的数学思维。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合板书和PPT，让学生直观地看到乘法口诀的规律。我发现，学生们对于乘法口诀的记忆效果较好，但在实际应用时，有些学生还是会出现计算错误。这说明我在讲解乘法口诀时，可能没有强调规律的应用，今后我会在讲解过程中更加注重这一点。

在巩固练习环节，我设计了小组练习和个别辅导，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。但是，我发现有些学生在小组讨论时，不太愿意发言，这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。

在课堂提问环节，我通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况。我发现，大部分学生能够回答出问题，但也有一些学生对于一些复杂的问题不太理解。这说明我在讲解时，可能没有考虑到所有学生的学习水平，今后我会更加注重分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，我在讲解乘法口诀时，没有充分运用多媒体设备，使得课堂变得相对单调。今后，我会尝试运用更多的教学手段，如动画、游戏等，让课堂更加生动有趣。

对于本节课的教学效果，我认为是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在学习乘法口诀的过程中，不仅提高了计算能力，还培养了合作精神和自主学习能力。

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