Unit 3 The world of Science Using language 现在完成时的被动语态说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit3TheworldofScienceUsinglanguage现在完成时的被动语态说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“Unit3TheworldofScienceUsinglanguage”的教学，帮助学生掌握现在完成时的被动语态，提高其英语语言表达能力。通过结合课本中的实际例句和情景对话，引导学生运用所学知识进行听说读写训练，同时培养学生的创新思维和科学素养。二、核心素养目标培养学生运用英语进行科学讨论的能力，提高批判性思维和问题解决能力。通过探究科学领域的发展，激发学生对科学知识的兴趣，培养跨文化意识和全球视野。通过参与课堂活动，学生能够理解和运用现在完成时的被动语态，提升语言运用能力，同时增强合作精神和自主学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了现在完成时的基本结构，并能够运用现在完成时来描述过去发生的动作对现在的影响。他们可能已经接触过被动语态的基本概念，但可能还没有深入理解现在完成时的被动语态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科学领域的话题通常具有较高的兴趣，愿意探索未知。他们的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在理解复杂语法结构上存在困难。学习风格上，有学生偏好通过听说活动来学习语言，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握现在完成时的被动语态时可能遇到的困难包括：理解被动语态的概念，尤其是在与现在完成时结合使用时；区分主动语态和被动语态；以及在实际语境中正确运用被动语态。此外，学生可能因为缺乏足够的语境支持而在运用被动语态时感到困惑。四、教学资源-教材：外研版高中英语必修第三册

-课件：多媒体教学课件，包含课文文本、语法点解释、例句、练习题

-电子产品：计算机、投影仪、智能黑板

-网络资源：科学新闻报道、英语科学讲座视频

-互动软件：在线语法练习平台、英语口语练习软件

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列与科学相关的图片或视频，如科学家、科学实验、科技产品等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkofscience?Canyoutellmesomethinginterestingaboutscience?”引导学生分享对科学的看法和了解。

-引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthepassivevoiceinthepresentperfecttense,focusingonitsusageinthecontextofscience.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示现在完成时的被动语态结构，如“Somethinghasbeendonetosomething”。

-举例说明被动语态在科学报道中的应用，如“Newresearchhasbeencarriedoutonthistopic”。

-引导学生分析例句，总结被动语态的特点和用法。

-通过课堂讨论，让学生尝试用现在完成时的被动语态描述科学实验或发现。

-分组练习，让学生根据提供的情境，运用现在完成时的被动语态编写短文。

3.巩固练习（10分钟）

-进行语法填空练习，让学生运用现在完成时的被动语态完成句子。

-创设真实语境，如科学讲座、实验室报告等，让学生进行角色扮演，运用被动语态进行对话。

-小组竞赛，每组根据提供的材料，用现在完成时的被动语态编写一段简短的报道。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调现在完成时的被动语态在科学领域的应用。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthepassivevoiceinthepresentperfecttensetoday?”引导学生总结。

-强调在写作和口语表达中正确运用被动语态的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据课堂所学，选择一个与科学相关的主题，用现在完成时的被动语态写一篇短文。

-要求：字数100-150字，注意语法正确，表达流畅。

-提醒学生注意作业提交时间，并鼓励他们互相检查和反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科学史上的重要发现：介绍一些历史上著名的科学发现，如牛顿的万有引力定律、达尔文的进化论等，以及这些发现是如何通过科学实验和观察得出的。

-科学家的故事：讲述一些著名科学家的生平故事，特别是他们在面对困难和挑战时的坚持和创造力，激发学生的科学兴趣和探索精神。

-现代科学进展：介绍一些现代科学领域的最新进展，如人工智能、基因编辑、太空探索等，让学生了解科学的动态发展。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《科学的历程》等科普书籍，帮助学生了解科学的发展脉络和科学家们的贡献。

-观看纪录片：推荐学生观看《宇宙探索》、《生命》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对科学知识的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校的科学实验活动或社区的科学展览，亲身体验科学的魅力。

-在线学习平台：利用如KhanAcademy、Coursera等在线学习平台，学习相关的科学课程，拓宽知识面。

-科学写作：指导学生尝试撰写科学小论文或博客，通过写作来巩固所学知识，并提高批判性思维能力。

-科学辩论：组织学生参与科学主题的辩论活动，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。

-实践项目：鼓励学生参与或设计自己的科学项目，如环保项目、科技创新等，将所学知识应用于实际问题的解决中。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，关于教学活动的有效性，我发现学生在理解现在完成时的被动语态时，对于“by”的用法和被动语态的构成存在一些混淆。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例分析和课堂练习，帮助学生巩固这些语法点。例如，可以设计一系列的填空、改写句子和翻译练习，让学生在实际操作中加深理解。

其次，我发现部分学生在参与课堂讨论和角色扮演时，由于语言表达能力的限制，显得有些拘谨。为了提高他们的参与度，我打算在接下来的课程中，采用更加多样化的教学方法，如小组合作学习、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会提供更多的语言支持，如提供关键词汇和句型框架，帮助学生克服表达障碍。

此外，我在教学过程中也发现，对于一些较复杂的概念，学生的接受速度和程度不一。为了解决这个问题，我计划采用分层教学的方法，根据学生的不同水平，提供相应的学习材料和练习，确保每个学生都能在自己的舒适区内学习，同时也能得到适当的挑战。

在教学反思中，我还注意到课堂管理方面的一些不足。例如，有时课堂纪律不够严格，影响了教学进度和效果。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过明确的规则和积极的激励措施，营造一个良好的学习氛围。

最后，我认为评价方式也需要改进。目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种方式较为单一。我计划引入更多的评价手段，如课堂小测验、口头报告、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

-加强语法点的讲解和