Unit 5 Family Activities Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit5FamilyActivitiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5FamilyActivitiesLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit5FamilyActivitiesLesson3，涉及家庭活动的话题，包括家庭成员、活动内容等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册教材中关于家庭成员和日常活动的单元相关联，学生在前几节课已经学习了家庭成员的称呼和家庭成员之间的关系，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭活动，了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

-重点理解并运用日常活动描述的句型，如“Ilikeplayingfootball.”或“Wegototheparkonweekends.”

-重点学习如何用英语进行简单的对话交流，如询问家庭成员的爱好和活动安排。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：正确发音家庭成员的英语单词，特别是“sister”和“brother”等元音字母的发音。

-难点二：在具体语境中灵活运用活动描述的句型，尤其是时态和语态的正确使用。

-难点三：进行角色扮演时，能够流利地对话并使用适当的语言表达情感和意图。

-难点四：在小组活动中，学生能够有效倾听和参与，理解并尊重他人的意见。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭活动的情境，让学生在真实语境中学习家庭成员和活动描述的词汇和句型。

2.运用互动式教学，鼓励学生通过角色扮演和小组讨论，提高语言实际运用能力。

3.实施任务型教学，设计一系列与家庭活动相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和活动场景，直观展示教学内容。

2.通过英语歌曲和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.使用电子设备进行互动练习，如电子白板上的游戏和问答，增强学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习任务，学生能够对家庭活动的主题有所了解，并为课堂学习做好词汇和句型的准备。例如，预习问题可以包括“你最喜欢的家庭活动是什么？”和“你通常和家人一起做什么？”等，引导学生思考家庭活动的重要性。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在导入新课环节，教师可以通过一个家庭视频来激发学生的兴趣，然后讲解家庭成员的英语表达和活动描述的句型。在组织课堂活动时，可以设计“家庭日”角色扮演，让学生在实际情境中运用所学语言。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括家庭活动调查报告，让学生在家长的帮助下收集信息。拓展资源可以包括家庭活动的英语学习网站或视频，帮助学生进一步学习。通过反思总结，学生可以回顾自己在课堂上的表现，并思考如何提高。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭活动图片集：收集不同家庭活动的图片，如家庭聚餐、户外旅行、家务劳动等，用于课堂展示和学生讨论。

-家庭活动视频片段：剪辑或收集有关家庭活动的视频片段，如家庭聚会、节日庆祝等，以直观方式展示家庭生活的多样性。

-家庭活动英语口语对话录音：提供家庭活动场景下的英语口语对话录音，帮助学生模仿正确的语音语调和表达方式。

-家庭活动相关的英语绘本或故事书：推荐一些与家庭活动相关的英语绘本或故事书，如《WeAreaFamily》等，通过阅读提升学生的阅读能力和语言理解力。

2.拓展建议：

-家庭活动调查：鼓励学生进行家庭活动调查，记录家庭成员的爱好和活动，制作成图表或小册子，展示家庭生活的多样性。

-家庭活动英语日记：指导学生写一篇关于家庭活动的英语日记，描述自己参与的活动和感受，提高写作能力。

-家庭活动英语角：组织学生参加英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习家庭活动的英语表达，提高口语交流能力。

-家庭活动英语歌曲学习：教授一些与家庭活动相关的英语歌曲，如《MyFamily》等，通过歌曲学习增强学生的语感和节奏感。

-家庭活动主题演讲：鼓励学生就家庭活动的重要性进行主题演讲，培养学生的演讲能力和表达能力。

-家庭活动英语海报制作：指导学生制作关于家庭活动的英语海报，运用所学词汇和句型，提高视觉设计和语言表达能力。

-家庭活动英语游戏设计：让学生设计一些与家庭活动相关的英语游戏，如“家庭活动连连看”、“家庭活动猜谜”等，增强学生的创新能力和团队合作精神。

-家庭活动英语演讲比赛：举办家庭活动英语演讲比赛，让学生展示自己的家庭活动知识和英语表达能力，提高自信心和舞台表现力。

-家庭活动英语写作比赛：组织家庭活动英语写作比赛，鼓励学生用英语描述家庭活动，提升写作技巧和语言组织能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandparents等。

-家庭活动的描述词汇：play,watch,read,cook,travel等。

-时态运用：一般现在时和一般过去时。

②重点词汇：

-Familymembers：家庭成员

-Activities：活动

-Enjoy：喜欢

-Together：一起

③重点句子：

-“Myfamilyisbig.Wehavethreepeople.”（我的家庭很大，我们有三个人。）

-“Wegototheparkeveryweekend.”（我