Unit 3 Fit for life Integrated skills 2 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册001

Unit3FitforlifeIntegratedskills2说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FitforlifeIntegratedskills2说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit3FitforlifeIntegratedskills2，主要围绕健康生活方式展开，涉及阅读、写作和口语表达等技能训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇和句型，本节课将在此基础上，通过阅读、写作和口语表达等活动，进一步拓展学生的健康生活方式知识，提高他们的英语综合运用能力。教材内容涉及健康饮食、运动锻炼、心理健康等方面，与学生日常生活密切相关。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过阅读、写作和口语活动，提高学生用英语描述和讨论健康生活方式的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下对健康生活的不同看法和实践。

3.发展学生的思维品质，通过分析文本中的信息，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的审美情趣，让学生在学习和使用英语的过程中，感受到健康生活方式的积极价值，培养良好的生活习惯。重点难点及解决办法1.重点：健康生活方式的英语表达与写作。

解决办法：通过课前预习，引导学生收集相关词汇和句型；课堂上，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高表达能力。

2.难点：如何将健康生活方式的英语表达与个人实际相结合，进行有针对性的写作。

解决办法：教师提供写作框架和指导，引导学生结合自身经历和感受，进行个性化写作。同时，通过同伴互评和教师点评，帮助学生改进写作，突破写作难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如健康食品、运动器材图片）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、健康生活方式相关的英语文章和视频

-教学手段：PPT演示、互动式学习软件、在线词典和语法检查工具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段健康生活方式的英文视频，引导学生思考：Whatdoyouthinkofthislifestyle?

-提问：Whatkindoflifestyledoyouthinkishealthy?

-学生分享观点，教师总结：Ahealthylifestyleincludesbalanceddiet,regularexercise,andmentalhealthcare.

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示健康饮食、运动锻炼和心理健康等方面的词汇和句型，如：balanceddiet,regularexercise,mentalhealth,reducestress,etc.

-通过PPT讲解健康生活方式的重要性，引导学生理解不同文化背景下健康生活方式的差异性。

-讲解完每个知识点后，进行简要的例句展示，帮助学生记忆和运用。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论以下问题：

1.Whataresomehealthyhabitsyoucanadoptinyourdailylife?

2.Howcanyoubalanceyourdiet?

3.Whatexercisesdoyouenjoyandcankeepyoufit?

-小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评和补充。

-练习活动：教师提供一段关于健康生活方式的短文，要求学生根据短文内容填写缺失的单词或句子。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?

-学生回答，教师总结：Ahealthylifestylecanimproveourphysicalandmentalhealth,increaseenergylevels,andenhanceouroverallqualityoflife.

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，用英语描述自己的一种健康习惯，并解释其重要性。

-学生互评，教师点评，鼓励学生积极参与互动。

6.核心素养拓展（5分钟）

-学生分组，根据所学知识，设计一份关于健康生活方式的宣传海报。

-小组展示海报，教师点评，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-布置作业：学生以“FitforLife”为主题，写一篇关于自己健康习惯的英语短文。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英文文章，如：《TheImportanceofRegularExercise》、《HealthyEatingHabitsforStudents》等。

-国际健康组织的官方网站或报告，了解全球健康生活方式的趋势和指导。

-健康饮食和运动锻炼的英文视频，如：YouTube上的健康生活频道，提供实用的健康小贴士。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读健康生活方式相关的英文文章，提高阅读理解和信息检索能力。

-建议学生关注国际健康组织的报告，了解全球健康趋势，拓宽国际视野。

-学生可以观看健康生活视频，学习实际的健康饮食和运动技巧，将理论知识与实践相结合。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的健康生活方式话题，如“睡眠质量对健康的影响”，进行深入研究，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-推荐学生参与校内外英语角活动，与其他学生交流健康生活方式的话题，提高口语表达能力和跨文化交流能力。

-利用社交媒体平台，如Twitter或Facebook，关注健康生活方式相关的公共账号，获取最新的健康信息和建议。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织健康讲座或参与社区运动活动，将所学知识应用于服务他人。

-建议学生记录自己的健康日记，记录饮食习惯、运动频率和心理状态，通过数据分析来调整自己的生活方式。

-提供在线英语学习资源，如健康生活方式相关的在线课程或互动平台，让学生在自主学习中提升英语能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习英语，这种教学方法对于提高学生的综合语言运用能力很有帮助。

2.实践应用：我鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，比如让他们设计健康生活方式的海报或小册子，这样的实践活动让学生感到学习不再枯燥，而是有了实际的意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动所有学生的积极性。

2.教学内容深度：在教学过程中，我发现部分学生对某些健康生活方式的概念理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间或方法来深入讲解。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高课堂活跃度，我将尝试更多的游戏和竞赛活动，比如设置“健康知识问答”环节，让每个学生都有机会参与进来，同时也增加课堂的趣味性。

2.教学内容深度：对于难以理解的概念，我将通过案例分析、视频讲解