8《数学广角-合理安排时间》 （说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

8《数学广角——合理安排时间》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《数学广角——合理安排时间》选自人教版四年级上册数学教材，本节课主要内容包括：通过解决实际问题，使学生学会用数学的方法合理安排时间，体会数学与生活的联系；通过小组合作交流，培养学生合作意识和交流能力；通过设计活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用意识和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：首先，通过合理安排时间的实践活动，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力；其次，通过小组合作学习，培养学生合作交流的意识和能力；最后，引导学生体会数学与生活的紧密联系，增强学生的数学素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-确定核心内容：本节课的核心内容是让学生理解并掌握如何合理安排时间，包括如何分配时间、如何估算时间以及如何根据任务的重要性调整时间分配。

-重点细节：

-通过实例分析，如安排一天的日程，让学生体会时间分配的重要性。

-引导学生学会使用简单的数学工具，如计算器或时钟，来帮助估算和分配时间。

2.教学难点

-识别难点内容：本节课的难点在于学生如何将抽象的时间概念与实际生活情境相结合，以及如何有效地进行时间管理。

-难点细节：

-学生可能难以将时间视为一种有限的资源，需要通过具体实例和游戏来帮助学生建立这一认识。

-学生在处理多个任务时，可能难以平衡任务的重要性和紧迫性，需要通过模拟活动或小组讨论来引导学生学会优先级排序。

-学生可能缺乏时间估算的经验，需要通过练习和反馈来提高他们的时间估算能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计时器、计算器、学生用笔记本

-课程平台：人教版四年级数学教学平台

-信息化资源：合理安排时间的相关教学视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如沙漏）、小组合作学习卡片、课堂练习题纸教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“合理安排时间”的预习资料，包括PPT演示文稿和简短视频，要求学生了解时间管理的概念。

-设计预习问题：围绕“如何安排一天的学习和活动”，设计问题如“如果你有一整天的时间，你会如何安排？”引导学生思考时间分配的重要性。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台，监控学生的预习情况，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解时间管理的初步概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题，独立思考并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“小明的一天”故事，引出合理安排时间的必要性。

-讲解知识点：讲解如何根据任务的重要性和紧急性来安排时间，例如使用“四象限法”。

-组织课堂活动：设计“时间管理接力赛”，让学生在游戏中体验时间分配的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间管理的策略。

-参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践时间管理。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间管理的理论知识。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中体验时间管理。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间管理的方法和技巧。

-通过实践活动，提高学生的时间管理能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计自己一周的时间表，并说明安排理由。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如时间管理专家的博客。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的实际情况，完成一周时间表的设计。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习时间管理。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：学生通过反思自己的时间表，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

-通过拓展学习，提升学生的自我管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间管理宝典》：一本关于时间管理的实用指南，涵盖了时间管理的各种方法和技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《如何高效利用时间》：一本关于时间管理技巧的书籍，通过案例分析，帮助学生了解如何在学习和生活中高效利用时间。

-《番茄工作法》：介绍一种简单易行的时间管理方法，通过将工作时间分割成25分钟的工作周期和5分钟的休息时间，提高工作效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**时间管理日记**：学生可以尝试记录自己每天的时间分配，包括学习、休息、娱乐等各个方面的活动，通过记录和分析，找出自己的时间管理盲点，并制定改进计划。

-**时间管理角色扮演**：学生可以分组进行角色扮演，模拟真实的生活场景，如家庭作业、课外活动等，通过扮演不同的角色，学习如何合理分配时间。

-**时间管理案例分析**：收集一些著名人物或成功人士的时间管理案例，让学生分析他们是如何合理安排时间的，从中学习时间管理的智慧和策略。

-**时间管理小实验**：设计一些简单的时间管理小实验，如“无手机课堂”，让学生在规定的时间内不使用手机，体验时间管理带来的变化。

3.拓展活动设计

-**时间管理竞赛**：组织学生参加时间管理竞赛，通过设定任务和限时，让学生在竞争中学会如何有效管理时间。

-**时间管理讲座**：邀请时间管理专家或成功人士来校进行讲座，分享他们的时间管理经验和心得。

-**时间管理主题班会**：以“时间管理”为主题，组织班会活动，让学生分享自己的时间管理经验和困惑，互相学习和借鉴。

4.拓展实践应用

-**个人时间管理计划**：学生制定个人时间管理计划，包括长期和短期目标，以及实现这些目标的具体步骤。

-**家庭时间管理**：与家长合作，制定家庭时间管理计划，改善家庭生活的节奏，提高生活质量。

-**社区时间管理**：参与社区活动，如志愿服务，通过时间管理提高活动效率，为社区做出贡献。

5.拓展评价与反思

-**自我评价**：学生定期对自己的时间管理进行自我评价，总结经验，找出不足，不断优化时间管理策略。

-**同伴互评**：学生之间互相评价时间管理实践的效果，提出改进建议，共同进步。

-**教师评价**：教师对学生的时间管理实践进行评价，给予指导和鼓励，帮助学生形成良好的时间管理习惯。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“合理安排时间”，这个话题对于四年级的孩子来说，挺实用的。孩子们通过这节课，不仅学会了如何分配时间，还体会到了时间管理的重要性。

教学反思：

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我采用了小组合作的方式，让孩子们在讨论中学习，这种互动性很强的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。我还设计了一些游戏和活动，比如“时间管理接力赛”，这样的活动让孩子们在玩中学，学中玩，提高了他们的学习兴趣。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解时间管理的方法时，我发现有些孩子还是不太理解，这说明我在讲解的过程中可能没有做到让每个孩子都能跟上。另外，我在课堂管理上还有待加强，有时候孩子们在活动中有点过于兴奋，需要我更好地引导和调控。

教学总结：

当然，也存在一些问题。比如，个别孩子在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对时间管理的兴趣不够或者学习方法不当。针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.优化教学方法，针对不同学生的学习风格和兴趣，设计更具个性化的教学活动。

2.加强课堂管理，通过设置明确的规则和奖励机制，提高学生的课堂参与度。

3.鼓励学生进行课后反思，让他们总结自己的时间管理经验，不断改进学习方法。

4.与家长保持沟通，共同关注孩子的学习状态，共同帮助孩子养成良好的时间管理习