2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版高中英语必修第一册Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分。主要内容包括旅行相关的词汇和表达，如旅游地点、交通方式、住宿选择等，以及针对文本内容的思考与分析，旨在提高学生阅读理解能力和实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读旅行相关文本，学生将提升对英语语言的运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用旅行相关的词汇和表达，如travel,destination,transportation,accommodation等，能够准确描述旅行经历。

②掌握阅读策略，通过阅读理解文章大意，捕捉关键信息，分析作者的观点和态度。

③学会运用英语进行思考和表达，能够针对文本内容提出自己的观点和见解。

2.教学难点，

①理解并分析文中复杂的句式结构，如定语从句、状语从句等，准确把握句子含义。

②在阅读中识别并理解文化差异，学会从跨文化角度解读文本。

③在有限的课堂时间内，培养学生的批判性思维，引导学生深入思考并表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修第一册Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游胜地图片、旅行攻略视频等，以丰富教学内容，提高学生兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作业成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些著名的旅游景点的图片，引导学生谈论旅游的话题，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”（你喜欢旅游吗？为什么？）

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttravelinganddiscussdifferentaspectsofit.”（今天，我们将学习关于旅游的内容，并讨论与之相关的各个方面。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解旅行相关的词汇和表达，如travel,destination,transportation,accommodation等，并展示相应的例句。

-通过展示不同类型的旅行文本，如旅行日记、旅游指南等，引导学生学习阅读策略，包括寻找主题句、理解段落大意、识别关键信息等。

-教师示范如何分析文本，提取作者的观点和态度，并指导学生进行小组讨论，分享自己的阅读体验。

-通过角色扮演或小组合作活动，让学生练习使用新学的词汇和表达来描述自己的旅行经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一个旅行目的地，用英语编写一段简短的旅行介绍。

-课堂展示：每组派代表向全班展示他们的旅行介绍，其他学生进行评价和提问。

-教师根据学生的表现，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调旅行相关的词汇和表达，以及阅读策略的重要性。

-提问学生：“Whathavewelearnedtodayabouttraveling?”（今天我们关于旅行学到了什么？）

-学生回答，教师点评并强调关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.选择一个你感兴趣的旅游目的地，用英语写一篇短文，介绍该地的特色和旅行建议。

2.阅读一篇关于旅行的英语文章，并完成课后练习题。

-教师提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们在家里进行自主学习和复习。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行文化背景资料：介绍不同国家和地区的旅游文化，如中国的传统节日旅游、欧洲的历史文化之旅等。

-旅行安全知识：提供旅行中需要注意的安全事项，如个人财物保护、健康饮食、紧急情况应对等。

-旅行英语口语表达：收集并整理实用的旅行英语口语表达，包括预订酒店、询问路线、点餐等场景。

-旅行写作技巧：分享旅行日记或游记的写作技巧，包括如何记录旅行经历、表达个人感受等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读关于旅游的英文书籍，如旅行指南、游记等，以增加词汇量和了解不同文化背景。

-建议学生观看英文旅游节目或纪录片，如BBC的《地球脉动》、CNN的《探索频道》等，提高英语听力水平的同时，了解世界各地的旅游胜地。

-组织学生参加英语角或旅行俱乐部，与其他同学交流旅行经验和英语学习心得，提升实际运用英语的能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，以旅游为主题进行辩论或演讲，锻炼学生的英语表达能力和思辨能力。

-建议学生关注旅游相关的英文网站或应用程序，如TripAdvisor、Airbnb等，了解最新的旅游信息和趋势。

-通过社交媒体平台，如Instagram、Facebook等，关注旅游博主或旅游达人，获取旅行灵感和实用的旅行技巧。

-鼓励学生参与志愿者旅行项目，将学习与实际应用相结合，体验不同文化，提高跨文化交流能力。

-组织学生进行旅行规划比赛，要求学生利用所学知识设计一次旅行路线，培养学生的策划能力和团队协作精神。

-建议学生参加线上英语课程或工作坊，学习专业的旅行英语词汇和表达，为将来的职业发展打下基础。板书设计①旅行相关词汇

-Traveling:旅游

-Destination:目的地

-Transportation:交通方式

-Accommodation:住宿

-Itinerary:行程安排

-Budget:预算

-Packinglist:打包清单

②阅读策略

-Skimming:快速浏览

-Scanning:查找信息

-Understandingmainidea:理解主旨

-Identifyingkeyinformation:识别关键信息

-Inferringmeaning:推断含义

③文章结构

-Introduction:引言

-Body:主体段落

-Topicsentence:主题句

-Supportingdetails:支持细节

-Conclusion:结论

④旅行表达

-Bookahotel:预订酒店

-Takeataxi:坐出租车

-Trylocalcuisine:尝试当地美食

-Visittouristattractions:参观旅游景点

⑤文章主题与观点

-Theimportanceofplanningatrip:规划旅行的重要性

-Personalexperiencesandreflections:个人经历和反思

-Culturalexchangeandunderstanding:文化交流和了解教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了高中英语必修第一册Unit2TravellingAround的ReadingandThinking部分。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示旅游景点的图片，让学生们直观地感受到了旅行的魅力。同时，我也注意到了学生的参与度，鼓励他们积极发言，分享自己的旅行经历。我觉得这种互动式教学方式对于提高学生的英语学习兴趣和参与度很有帮助。

在教学策略上，我注重了阅读策略的培养。通过讲解和示范，学生学会了如何快速浏览、查找信息、理解主旨和识别关键信息。这些策略对于提高学生的阅读理解能力至关重要。不过，我也发现有些学生在实际操作中还是有些困难，这可能需要我在今后的教学中更加细致地指导。

在课堂管理方面，我尝试将学生分成小组，让他们进行合作学习。这种小组合作的方式既锻炼了学生的团队协作能力，又提高了他们的英语表达能力。但是，我也注意到，在小组讨论的过程中，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们的英语水平有限或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对旅行相关的词汇和表达有了更深入的理解；在技能方面，阅读理解和表达能力都有所提高；在情感态度方面，对英语学习的兴趣和自信心也有所增强。

当然，也存在一