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文档简介

七年级信息技术上册第49课初识“动画自己做”说课稿一、教学内容

教材:人教版七年级信息技术上册

内容:第49课《初识“动画自己做”》

本节课主要学习动画制作的基本原理和操作方法,包括动画的基本概念、动画制作软件的使用、动画的基本元素及其应用等。通过本节课的学习,学生能够掌握动画制作的基本技能,为后续深入学习动画制作打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识:培养学生对动画技术的认识和兴趣,提高对信息技术在创意表达中的应用意识。

2.计算思维:通过动画制作过程,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新:掌握动画制作的基本工具和技巧,提高数字化创作和创新能力。

4.信息责任:引导学生遵守网络道德,合理使用动画制作软件,培养信息安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入七年级之前,可能已经接触过简单的电脑操作,如使用鼠标和键盘,以及基础的文件管理操作。但对于动画制作的概念和技巧,多数学生可能没有系统的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生通常对新鲜事物充满好奇,动画制作作为一个直观且富有创意的活动,能够激发他们的学习兴趣。在能力方面,学生可能具备一定的观察力和想象力,但在具体操作上可能缺乏耐心和细致。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手实践,而另一些学生可能更习惯于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习动画制作时,可能会遇到以下困难:一是对动画制作软件的操作不够熟悉,容易产生挫败感;二是创意构思不足,难以设计出吸引人的动画;三是细节处理上可能不够精细,导致动画效果不理想。此外,学生在合作完成动画项目时,可能会遇到沟通和协调上的挑战。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都拥有人教版七年级信息技术上册教材,包含第49课《初识“动画自己做”》的相关内容。

2.辅助材料:准备与动画制作相关的图片、图表和教学视频,帮助学生直观理解动画原理和制作步骤。

3.实验器材:提前检查并准备动画制作软件,确保每位学生都能在电脑上操作。

4.教室布置:设置分组讨论区和实验操作台,方便学生分组合作和动手实践。五、教学过程

一、导入新课

(老师)同学们,大家早上好!今天我们来学习一个有趣的内容——《初识“动画自己做”》。在我们日常生活中,动画无处不在,它给我们带来了无尽的乐趣。那么,你们有没有想过,这些生动的动画是如何制作出来的呢?今天,我们就一起来揭开动画制作的神秘面纱。

二、新课讲授

1.动画的基本概念

(老师)同学们,首先我们来了解一下什么是动画。动画是由一系列连续的画面组成的,通过快速播放这些画面,我们就能看到栩栩如生的动态效果。接下来,我将展示一段简单的动画视频,请大家观看。

(学生)观看动画视频。

(老师)同学们,通过观看动画视频,你们有没有发现什么规律呢?是的,动画中的每个画面都是连续的,而且相邻画面之间的变化很小。这就是动画的基本原理。

2.动画制作软件的使用

(老师)接下来,我们来学习如何使用动画制作软件。今天,我们将使用一个简单的动画制作软件——Flash。请大家打开电脑,跟我一起操作。

(学生)打开电脑,准备学习Flash软件的使用。

(老师)首先,我们需要新建一个动画文件。在Flash中,新建动画文件的方法是:点击“文件”菜单,选择“新建”,然后选择“Flash文件”即可。

(学生)按照老师的方法,新建动画文件。

(老师)接下来,我们需要在画布上绘制一个简单的动画形象。比如,我们可以绘制一个小人。绘制完成后,我们需要为这个小人添加动作,使其动起来。

(学生)在画布上绘制小人的动作。

(老师)很好,现在我们的小人已经会动了。接下来,我们需要将这个动画保存下来,以便以后观看。

(学生)按照老师的方法,保存动画文件。

3.动画的基本元素及其应用

(老师)同学们,动画制作中,除了动画形象,还有一些基本元素,如文字、背景等。接下来,我们将学习如何添加这些元素。

(学生)学习如何添加文字和背景。

(老师)通过添加文字和背景,我们的动画变得更加丰富。在实际应用中,我们可以根据需要,添加更多元素,使动画更加生动。

三、课堂练习

(老师)同学们,接下来,我们将进行课堂练习。请大家根据所学内容,制作一个简单的动画,要求包含动画形象、动作、文字和背景。

(学生)分组进行课堂练习。

(老师)请大家注意,制作动画的过程中,要注意以下几点:一是动画形象要简洁明了;二是动作要流畅自然;三是文字要清晰易懂;四是背景要与动画内容相协调。

四、作品展示与评价

(老师)同学们,现在请大家展示自己的作品。请大家注意,展示时,要讲解自己的创作思路和制作过程。

(学生)展示作品,并讲解创作思路。

(老师)非常好,同学们都制作出了自己的动画作品。接下来,我们进行作品评价。请大家根据以下标准进行评价:一是动画形象是否生动;二是动作是否流畅;三是文字是否清晰;四是背景是否协调。

五、总结与拓展

(老师)同学们,今天我们学习了《初识“动画自己做”》这一课。通过学习,我们了解了动画的基本概念、制作方法和基本元素。希望大家在今后的学习中,能够运用所学知识,创作出更多精彩的动画作品。

(学生)认真聆听老师的总结,并对所学知识进行回顾。

(老师)最后,我想给大家拓展一下。在动画制作中,除了Flash,还有许多其他的软件,如AfterEffects、Maya等。大家可以在课后,对这些软件进行了解和学习。

(学生)对老师的拓展内容表示兴趣,并期待在课后进行进一步的学习。

六、布置作业

(老师)同学们,今天的作业是:请根据所学内容,独立制作一个简单的动画,并上传到班级群。希望大家能够认真完成作业,展示自己的创作才华。

(学生)认真接受老师的作业要求,并表示会认真完成。

七、下课

(老师)同学们,今天的课就上到这里。请大家收拾好学习用品,准备下课。

(学生)收拾学习用品,准备下课。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够理解动画的基本概念,包括动画的定义、原理和制作过程。

-学生掌握了动画制作软件的基本操作,如Flash等工具的使用。

-学生学会了如何创建基本的动画元素,包括图形、文字和背景。

-学生了解了动画中的关键帧和图层概念,以及它们在动画制作中的作用。

2.技能提升:

-学生能够独立完成简单的动画制作,从构思到最终成品。

-学生提高了计算机操作技能,尤其是在图形设计和动画制作方面。

-学生学会了如何使用动画软件中的各种工具和功能,如绘图工具、颜色选择器、动画编辑器等。

-学生通过实践,提高了问题解决能力和创新思维。

3.学习兴趣:

-学生对动画制作产生了浓厚的兴趣,愿意主动探索和学习相关内容。

-学生在制作动画的过程中,体验到了创造的乐趣,增强了学习的积极性。

-学生通过动画制作,将学习与兴趣相结合,提高了学习动力。

4.团队合作:

-学生在小组合作中学会了沟通和协作,共同完成动画项目。

-学生通过分工合作,提高了团队协作能力和组织协调能力。

-学生在合作中学会了倾听他人意见,尊重他人创意,培养了良好的团队精神。

5.创新能力:

-学生在动画制作中,能够发挥自己的想象力,创作出具有创意的作品。

-学生学会了如何将现实生活中的元素融入动画,提高了艺术表现力。

-学生通过不断的尝试和修改,培养了创新意识和解决问题的能力。

6.信息素养:

-学生学会了如何获取和利用动画制作的相关资源,如教程、软件等。

-学生在制作动画的过程中,培养了信息检索和评价的能力。

-学生通过动画制作,提高了对信息技术在创意表达中的应用意识。

7.思维能力:

-学生在动画制作中,锻炼了逻辑思维和空间思维能力。

-学生学会了如何分析问题,提出解决方案,并付诸实践。

-学生通过动画制作,提高了抽象思维和创造性思维。七、教学反思与改进

教学反思与改进

同学们,今天我们学习了《初识“动画自己做”》这一课,我觉得这节课挺有意义的,但也有些地方我觉得可以做得更好。下面,我就来和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先,我觉得在导入环节,我用了动画视频来吸引学生的注意力,这个方法挺有效的。但是,我发现有些学生对于动画的原理还是不太理解,他们对动画的兴趣虽然被激发了,但是对于动画制作的具体步骤和技巧还是有些迷茫。所以,我打算在未来的教学中,加入一些动画制作的基础理论知识,比如动画的帧率、关键帧等概念,让学生对动画制作有一个更全面的认识。

其次,关于课堂练习部分,我发现有些学生对于软件的操作不够熟练,他们在制作动画的过程中遇到了不少困难。这让我意识到,我在讲解软件操作时可能过于简单,没有考虑到学生之间的个体差异。因此,我计划在今后的教学中,针对不同层次的学生提供个性化的指导,比如为操作不熟练的学生提供更详细的操作步骤,为有基础的学生提供一些挑战性的任务。

再者,我在评价环节,主要是让学生自己评价,但我觉得这种评价方式可能不够全面。我打算在未来的教学中,引入更多的评价方式,比如同学互评、教师评价和自我评价,这样可以从多个角度来评估学生的

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