七年级信息技术上册 第49课 初识“动画自己做”说课稿

七年级信息技术上册第49课初识“动画自己做”说课稿一、教学内容

教材：人教版七年级信息技术上册

内容：第49课《初识“动画自己做”》

本节课主要学习动画制作的基本原理和操作方法，包括动画的基本概念、动画制作软件的使用、动画的基本元素及其应用等。通过本节课的学习，学生能够掌握动画制作的基本技能，为后续深入学习动画制作打下基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对动画技术的认识和兴趣，提高对信息技术在创意表达中的应用意识。

2.计算思维：通过动画制作过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握动画制作的基本工具和技巧，提高数字化创作和创新能力。

4.信息责任：引导学生遵守网络道德，合理使用动画制作软件，培养信息安全意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过简单的电脑操作，如使用鼠标和键盘，以及基础的文件管理操作。但对于动画制作的概念和技巧，多数学生可能没有系统的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，动画制作作为一个直观且富有创意的活动，能够激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生可能具备一定的观察力和想象力，但在具体操作上可能缺乏耐心和细致。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一些学生可能更习惯于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动画制作时，可能会遇到以下困难：一是对动画制作软件的操作不够熟悉，容易产生挫败感；二是创意构思不足，难以设计出吸引人的动画；三是细节处理上可能不够精细，导致动画效果不理想。此外，学生在合作完成动画项目时，可能会遇到沟通和协调上的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级信息技术上册教材，包含第49课《初识“动画自己做”》的相关内容。

2.辅助材料：准备与动画制作相关的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解动画原理和制作步骤。

3.实验器材：提前检查并准备动画制作软件，确保每位学生都能在电脑上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家早上好！今天我们来学习一个有趣的内容——《初识“动画自己做”》。在我们日常生活中，动画无处不在，它给我们带来了无尽的乐趣。那么，你们有没有想过，这些生动的动画是如何制作出来的呢？今天，我们就一起来揭开动画制作的神秘面纱。

二、新课讲授

1.动画的基本概念

（老师）同学们，首先我们来了解一下什么是动画。动画是由一系列连续的画面组成的，通过快速播放这些画面，我们就能看到栩栩如生的动态效果。接下来，我将展示一段简单的动画视频，请大家观看。

（学生）观看动画视频。

（老师）同学们，通过观看动画视频，你们有没有发现什么规律呢？是的，动画中的每个画面都是连续的，而且相邻画面之间的变化很小。这就是动画的基本原理。

2.动画制作软件的使用

（老师）接下来，我们来学习如何使用动画制作软件。今天，我们将使用一个简单的动画制作软件——Flash。请大家打开电脑，跟我一起操作。

（学生）打开电脑，准备学习Flash软件的使用。

（老师）首先，我们需要新建一个动画文件。在Flash中，新建动画文件的方法是：点击“文件”菜单，选择“新建”，然后选择“Flash文件”即可。

（学生）按照老师的方法，新建动画文件。

（老师）接下来，我们需要在画布上绘制一个简单的动画形象。比如，我们可以绘制一个小人。绘制完成后，我们需要为这个小人添加动作，使其动起来。

（学生）在画布上绘制小人的动作。

（老师）很好，现在我们的小人已经会动了。接下来，我们需要将这个动画保存下来，以便以后观看。

（学生）按照老师的方法，保存动画文件。

3.动画的基本元素及其应用

（老师）同学们，动画制作中，除了动画形象，还有一些基本元素，如文字、背景等。接下来，我们将学习如何添加这些元素。

（学生）学习如何添加文字和背景。

（老师）通过添加文字和背景，我们的动画变得更加丰富。在实际应用中，我们可以根据需要，添加更多元素，使动画更加生动。

三、课堂练习

（老师）同学们，接下来，我们将进行课堂练习。请大家根据所学内容，制作一个简单的动画，要求包含动画形象、动作、文字和背景。

（学生）分组进行课堂练习。

（老师）请大家注意，制作动画的过程中，要注意以下几点：一是动画形象要简洁明了；二是动作要流畅自然；三是文字要清晰易懂；四是背景要与动画内容相协调。

四、作品展示与评价

（老师）同学们，现在请大家展示自己的作品。请大家注意，展示时，要讲解自己的创作思路和制作过程。

（学生）展示作品，并讲解创作思路。

（老师）非常好，同学们都制作出了自己的动画作品。接下来，我们进行作品评价。请大家根据以下标准进行评价：一是动画形象是否生动；二是动作是否流畅；三是文字是否清晰；四是背景是否协调。

五、总结与拓展

（老师）同学们，今天我们学习了《初识“动画自己做”》这一课。通过学习，我们了解了动画的基本概念、制作方法和基本元素。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多精彩的动画作品。

（学生）认真聆听老师的总结，并对所学知识进行回顾。

（老师）最后，我想给大家拓展一下。在动画制作中，除了Flash，还有许多其他的软件，如AfterEffects、Maya等。大家可以在课后，对这些软件进行了解和学习。

（学生）对老师的拓展内容表示兴趣，并期待在课后进行进一步的学习。

六、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：请根据所学内容，独立制作一个简单的动画，并上传到班级群。希望大家能够认真完成作业，展示自己的创作才华。

（学生）认真接受老师的作业要求，并表示会认真完成。

七、下课

（老师）同学们，今天的课就上到这里。请大家收拾好学习用品，准备下课。

（学生）收拾学习用品，准备下课。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解动画的基本概念，包括动画的定义、原理和制作过程。

-学生掌握了动画制作软件的基本操作，如Flash等工具的使用。

-学生学会了如何创建基本的动画元素，包括图形、文字和背景。

-学生了解了动画中的关键帧和图层概念，以及它们在动画制作中的作用。

2.技能提升：

-学生能够独立完成简单的动画制作，从构思到最终成品。

-学生提高了计算机操作技能，尤其是在图形设计和动画制作方面。

-学生学会了如何使用动画软件中的各种工具和功能，如绘图工具、颜色选择器、动画编辑器等。

-学生通过实践，提高了问题解决能力和创新思维。

3.学习兴趣：

-学生对动画制作产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关内容。

-学生在制作动画的过程中，体验到了创造的乐趣，增强了学习的积极性。

-学生通过动画制作，将学习与兴趣相结合，提高了学习动力。

4.团队合作：

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，共同完成动画项目。

-学生通过分工合作，提高了团队协作能力和组织协调能力。

-学生在合作中学会了倾听他人意见，尊重他人创意，培养了良好的团队精神。

5.创新能力：

-学生在动画制作中，能够发挥自己的想象力，创作出具有创意的作品。

-学生学会了如何将现实生活中的元素融入动画，提高了艺术表现力。

-学生通过不断的尝试和修改，培养了创新意识和解决问题的能力。

6.信息素养：

-学生学会了如何获取和利用动画制作的相关资源，如教程、软件等。

-学生在制作动画的过程中，培养了信息检索和评价的能力。

-学生通过动画制作，提高了对信息技术在创意表达中的应用意识。

7.思维能力：

-学生在动画制作中，锻炼了逻辑思维和空间思维能力。

-学生学会了如何分析问题，提出解决方案，并付诸实践。

-学生通过动画制作，提高了抽象思维和创造性思维。七、教学反思与改进

教学反思与改进

同学们，今天我们学习了《初识“动画自己做”》这一课，我觉得这节课挺有意义的，但也有些地方我觉得可以做得更好。下面，我就来和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我用了动画视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。但是，我发现有些学生对于动画的原理还是不太理解，他们对动画的兴趣虽然被激发了，但是对于动画制作的具体步骤和技巧还是有些迷茫。所以，我打算在未来的教学中，加入一些动画制作的基础理论知识，比如动画的帧率、关键帧等概念，让学生对动画制作有一个更全面的认识。

其次，关于课堂练习部分，我发现有些学生对于软件的操作不够熟练，他们在制作动画的过程中遇到了不少困难。这让我意识到，我在讲解软件操作时可能过于简单，没有考虑到学生之间的个体差异。因此，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生提供个性化的指导，比如为操作不熟练的学生提供更详细的操作步骤，为有基础的学生提供一些挑战性的任务。

再者，我在评价环节，主要是让学生自己评价，但我觉得这种评价方式可能不够全面。我打算在未来的教学中，引入更多的评价方式，比如同学互评、教师评价和自我评价，这样可以从多个角度来评估学生的