8 噪音的危害与防治 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

8噪音的危害与防治说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版一、设计意图

本节课围绕“8噪音的危害与防治”展开，旨在让学生了解噪音的危害，掌握防治噪音的方法。通过实际操作和小组讨论，提高学生的环保意识和动手能力，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标

培养学生观察、分析问题的能力，通过实验和讨论，提升学生的科学探究素养。增强学生的环保意识，培养他们关注环境、保护环境的责任感。同时，锻炼学生的团队合作和沟通能力，促进他们形成正确的价值观和生命观。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-知识重点：理解噪音的定义、分类及其危害，掌握噪音的传播方式和防治措施。

-技能重点：通过实验操作，观察和记录噪音的强弱，学会使用分贝计等工具测量噪音水平。

-情感态度重点：培养学生对噪音污染的关注，增强环保意识。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解难点：噪音的传播原理，特别是低频噪音的传播特点。

-实践难点：如何通过简单的实验方法来模拟和测量噪音的传播。

-应用难点：将噪音防治的知识应用于实际生活中，提出合理的防治建议。例如，学生在理解噪音如何通过空气传播时，可能会难以想象低频噪音的穿透力，这是本节课的一个难点。在实验环节，学生可能对如何正确使用分贝计测量噪音有疑虑，这也是一个难点。在实际应用中，学生需要将所学知识与社会生活中的噪音问题相结合，提出解决方案，这同样是一个挑战。四、教学资源

-软硬件资源：录音机、分贝计、耳塞、实验器材包（包括不同材质的隔音材料等）

-课程平台：科学实验平台、在线教育资源库

-信息化资源：噪音污染相关视频、图片资料、防治噪音的科普文章

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论、角色扮演五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，你们有没有注意到，我们周围的声音有时候会很大，有时候会很小？今天我们要一起探索一个有趣的话题——噪音及其危害与防治。

（学生）嗯，老师，我经常听到很大的噪音，比如马路上汽车的喇叭声。

二、新课讲授

1.噪音的定义和分类

（老师）我们先来了解一下什么是噪音。噪音是指那些干扰人们正常工作、学习和生活的声音。它们可以分为很多种，比如交通噪音、工业噪音、建筑噪音等。

（学生）哦，原来噪音是这样定义的。

2.噪音的危害

（老师）噪音对我们有很大的危害。它会影响我们的听力，引起头痛、失眠、焦虑等问题。长期暴露在高噪音环境中，甚至可能导致心脏病。

（学生）哇，噪音的危害好大啊！

3.噪音的传播

（老师）噪音是如何传播的呢？让我们一起做一个小实验，观察一下。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们用录音机播放一段音乐，大家注意听声音是如何传播的。

（学生）我听到声音是从录音机那里传出来的。

（老师）对，声音是通过空气传播的。那么，如果我们在录音机前面放一个障碍物，声音会发生什么变化呢？

（学生）可能会被挡住，声音变小。

（老师）非常好，这就是噪音的传播原理。

4.噪音的防治

（老师）那么，我们该如何防治噪音呢？这里有几个小方法，大家可以试试看。

（学生）我们可以戴上耳塞，或者关闭门窗来减少噪音。

（老师）对，这些都是有效的方法。另外，我们还可以从源头上减少噪音的产生，比如在马路上减少汽车喇叭的使用，或者使用隔音材料。

三、小组讨论

（老师）现在，请大家分成小组，讨论一下你们在生活中遇到过的噪音问题，以及你们认为如何解决这些问题。

（学生）我们小组讨论了一下，觉得在学校附近的小区里，晚上有的人在广场上唱歌，声音很大，影响我们休息。我们可以建议他们尽量在安静的时间唱歌，或者使用隔音设备。

四、实验操作

（老师）接下来，我们来做一个实验，测量一下我们教室里的噪音水平。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

（老师）首先，我们将分贝计放置在教室内适当的位置，然后播放一段音乐，记录下分贝数。

（学生）我们记录到了65分贝。

（老师）这个分贝数说明我们教室的噪音水平处于比较适宜的范围内。如果超过了70分贝，就可能对我们的听力造成损害。

五、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了噪音的危害与防治。希望大家在日常生活中，能够关注噪音问题，保护自己的听力，为创造一个安静舒适的环境共同努力。

（学生）好的，老师，我们知道了噪音的危害，以后会更加注意。

六、作业布置

（老师）今天的作业是：回家后，观察一下自己家里的噪音情况，记录下来，并思考一下如何改进。

（学生）好的，老师，我们知道了噪音的危害，会认真完成作业的。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-噪音污染的科学研究报告：介绍噪音污染的科学研究，包括噪音的测量标准、对人类健康的影响等。

-噪音防治技术介绍：提供关于隔音材料、隔音门窗、噪声屏障等防治噪音技术的信息。

-噪音监测设备：介绍不同类型的噪音监测设备，如手持式分贝计、噪音监测仪等。

-噪音污染案例：收集和分析实际生活中的噪音污染案例，如城市交通噪音、工厂噪音等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区噪音调查：组织学生进行社区噪音调查，了解社区噪音现状，并提出改善建议。

-开展噪音防治小实验：利用家中或学校资源，进行简单的噪音防治实验，如测试不同隔音材料的隔音效果。

-制作噪音防治宣传册：学生可以制作宣传册，向家人和同学宣传噪音污染的危害和防治措施。

-观看相关纪录片：推荐学生观看关于噪音污染和环境保护的纪录片，增加对噪音问题的认识。

-组织噪音污染主题讲座：邀请环保专家或相关领域的专业人士来校进行讲座，分享噪音防治的专业知识和实践经验。

-创作噪音污染防治剧本：学生可以创作以噪音污染防治为主题的剧本，通过角色扮演的形式加深对知识点的理解。

-开展噪音污染防治创意比赛：鼓励学生发挥创意，设计出能够有效减少噪音污染的创新方案或产品。

-参与环保组织活动：鼓励学生加入环保组织，参与实际的环境保护活动，如植树造林、噪音监测等。

-研究噪音污染防治法律法规：了解国家和地方政府关于噪音污染防治的法律法规，增强学生的法律意识。七、教学反思与改进

教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在这次课中，我发现有些学生对于噪音的危害并不是特别敏感，他们在讨论时参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，通过引入一些生动的案例或者互动游戏，来激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂讨论中来。

其次，实验环节的设计需要更加细致。在测量噪音的实验中，我发现有些学生对于分贝计的使用不太熟练，导致测量结果不准确。为了解决这个问题，我打算在课前准备一份详细的实验指导手册，同时，在实验过程中，我会安排助教或者经验丰富的学生进行一对一的辅导，确保每个学生都能正确使用分贝计。

再次，对于噪音防治的方法，我觉得可以结合实际生活给出更多具体的建议。在这次课中，虽然我们讨论了一些基本的防治方法，但我觉得还可以更深入地探讨。比如，我们可以让学生调查自己家中或学校周围可能存在的噪音源，并提出相应的防治措施。这样不仅能够提高学生的实践能力，还能让他们更加关注自己的生活环境。

此外，我注意到在小组讨论环节，部分学生表现出了一定的依赖性，他们倾向于等待其他同学发言，而不是自己主动思考。为了培养他们的独立思考能力，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的批判性思维，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

最后，我认为评价方式也需要改进。在这次课中，我主要依赖于学生的课堂表现和实验报告来评价他们的学习成果。然而，这种方法可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我打算在未来的教学中，引入更多的评价方式，比如小组互评、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。八、板书设计

①噪音的定义与分类

-噪音：干扰人们正常工作、学习和生活的声音

-分类：交通噪音、工业噪音、建筑噪音等

②噪音的危害

-听力受损

-头痛、失眠、焦虑

-心脏病等健康问题

③噪音的传播