2023-2024学年北京版（2013） 第一册小学信息技术 第18课 使用橡皮擦工具-（说课稿）

2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术第18课使用橡皮擦工具-（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在让学生掌握使用橡皮擦工具的方法，培养学生操作技能，提高学生解决实际问题的能力。通过本课学习，学生能够熟练运用橡皮擦工具进行简单的图像编辑，为后续学习图像处理技术打下基础。同时，通过实践操作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养他们良好的学习习惯。核心素养目标分析1.计算机素养：培养学生正确使用计算机工具，提高信息处理能力。

2.信息素养：通过橡皮擦工具的学习，提升学生获取、评估和利用信息的能力。

3.创新素养：鼓励学生在操作橡皮擦工具时，尝试不同的编辑方法，激发创新思维。

4.安全素养：引导学生了解使用橡皮擦工具时需注意的安全事项，增强网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的计算机操作知识，如鼠标和键盘的使用，以及基本的图形界面操作。对于图形编辑软件的基本功能有所了解，但具体到橡皮擦工具的使用方法可能存在差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对于图像编辑这类具有趣味性的内容。学生的学习能力方面，部分学生动手能力强，能够快速掌握新工具的使用方法；而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有偏好视觉操作的学习者，也有倾向于动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用橡皮擦工具时可能遇到的困难包括：理解工具功能、掌握操作技巧、在操作过程中出现误操作等。对于视觉操作能力较弱的学生，可能难以理解橡皮擦工具的具体作用；而对于操作技巧掌握不够熟练的学生，可能难以在复杂图像中准确擦除不需要的部分。此外，学生在初次接触新工具时可能会感到迷茫，需要教师耐心引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年北京版（2013）第一册小学信息技术》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与橡皮擦工具使用相关的图片、图表和教学视频，以便于学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每个学生都能独立进行操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台附近预留空间，以便学生进行实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些含有错误或不需要元素的图片，引导学生思考如何修改。

-提问：“同学们，如果图片中有些地方需要修改，我们应该怎么办？”

-引出课题：“今天我们就来学习如何使用橡皮擦工具来修改图片。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示橡皮擦工具的基本操作，包括选择橡皮擦工具、调整大小和形状、擦除图片中的不需要元素。

-学生跟随教师操作，教师边操作边讲解操作步骤和技巧。

-教师展示不同类型的橡皮擦工具，如普通橡皮擦、魔术橡皮擦等，并说明各自的特点和适用场景。

-学生尝试使用不同类型的橡皮擦工具进行操作，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，每组选取一张图片进行修改。

-教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

-学生展示修改后的图片，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调橡皮擦工具的使用方法和技巧。

-学生分享学习心得，教师鼓励学生课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后练习使用橡皮擦工具修改图片，要求修改前后的图片对比明显。

-作业要求：选择一张生活照片，使用橡皮擦工具进行修改，并说明修改的目的和过程。

-作业提交时间：下节课前。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片编辑软件的其他工具：介绍裁剪工具、填充工具、选择工具等，让学生了解更多图像编辑工具的功能。

-图像格式知识：讲解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式的特点和适用场景。

-图像分辨率与质量：探讨图像分辨率对图片质量的影响，以及如何根据需求调整分辨率。

-图像版权与网络安全：介绍图像版权的基本知识，教育学生尊重他人知识产权，并强调网络安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网搜索与本节课相关的图片编辑教程，学习更多高级操作技巧。

-鼓励学生利用家庭电脑或平板电脑，尝试使用不同的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，拓展技能。

-组织学生参与校园摄影比赛，鼓励他们利用所学知识编辑照片，提高审美能力和实践能力。

-引导学生关注身边的美好瞬间，用手机或相机拍摄照片，并尝试使用橡皮擦工具进行后期处理。

-在课后作业中，可以要求学生收集一些公共领域的图片素材，学习如何合法使用和处理这些素材。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个图像编辑项目，如设计班级海报、制作班级活动宣传册等，提高团队协作能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，利用图像编辑技能为社区提供帮助，如制作宣传海报、设计活动标志等。

-定期举办图像编辑技能分享会，让学生展示自己的作品，互相学习，共同进步。

-鼓励学生关注国内外优秀的图像设计师，学习他们的设计理念和作品风格，提升自己的审美水平。板书设计①本文重点知识点：

-橡皮擦工具的功能

-橡皮擦工具的使用方法

-不同类型橡皮擦工具的特点

②重点词：

-橡皮擦

-功能

-使用

-类型

-特点

③重点句：

-“橡皮擦工具是图像编辑中常用的工具，用于擦除图片中的不需要元素。”

-“使用橡皮擦工具时，可以通过调整大小和形状来适应不同的编辑需求。”

-“不同类型的橡皮擦工具具有不同的特点，选择合适的工具可以提高编辑效率。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设实际情境，让学生在解决具体问题的过程中学习橡皮擦工具的使用。例如，让学生尝试编辑自己拍摄的照片，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们解决问题的能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和分享自己的操作经验。通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解和掌握橡皮擦工具的使用技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生对于新工具的学习兴趣不高，参与度不够。这可能是由于教学节奏过快或者教学方法不够吸引人。

2.教学方法：在讲授新知时，我发现部分学生对橡皮擦工具的操作步骤理解不够清晰，需要更多的实践机会来巩固。

3.教学评价：在评价学生的操作技能时，我发现评价方式较为单一，缺乏对学生创新思维的鼓励和评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以增加学生的兴趣和参与感。

2.丰富教学方法：在讲授新知时，我将结合实际案例，逐步引导学生理解橡皮擦工具的使用方法。同时，增加实践环节，让学