5 琥珀 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

5琥珀说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《琥珀》一文为载体，引导学生学习自然科学知识，培养观察力和想象力。通过阅读、讨论、实践等方式，让学生在了解琥珀形成过程的同时，感受科学探究的乐趣，激发学生探索自然的兴趣。教学设计注重引导学生主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学素养，通过学习琥珀的形成过程，增强学生对自然科学的兴趣和认识。其次，培养批判性思维，引导学生对科学现象提出疑问，学会独立思考和判断。最后，强化文化自信，让学生认识到中华文化的博大精深，激发对传统文化的热爱和传承。三、重点难点及解决办法重点：琥珀的形成过程及其科学原理的理解。

难点：培养学生对自然科学现象的观察力、想象力和推理能力。

解决办法：通过课堂讲解，结合实物展示或多媒体资源，帮助学生直观理解琥珀的形成过程。设计互动环节，引导学生提出问题，鼓励学生通过小组合作探究答案，从而突破难点。此外，利用故事情境，激发学生的想象力，使其在理解科学原理的同时，提升语文素养。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，深入浅出地讲解琥珀的形成原理，同时结合图片和视频资料，增强直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生就琥珀的形成过程进行交流，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实施角色扮演，让学生扮演科学家，模拟琥珀形成的过程，提升学生的参与度和学习兴趣。

4.利用实验操作，如模拟琥珀的形成，让学生亲身体验科学探究的过程。

5.适当运用多媒体技术，展示琥珀的美丽图片和科学纪录片，激发学生的视觉兴趣，拓宽知识视野。五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.教师展示琥珀图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

2.学生分享观察所得，教师总结琥珀的特点。

3.提出问题：“琥珀是如何形成的呢？”激发学生探索欲望。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解琥珀的形成过程，结合实物展示或多媒体资源，使学生直观理解。

2.强调琥珀形成的科学原理，如地质变化、生物遗体等。

3.引导学生思考琥珀的形成对科学研究的意义。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论，针对琥珀形成过程中的关键环节，如生物遗体、地质变化等，提出自己的观点。

2.教师组织学生展示讨论成果，鼓励学生互相学习、借鉴。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“琥珀的形成对我们的生活有什么影响？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织角色扮演，让学生扮演科学家，模拟琥珀形成的过程。

2.学生在模拟过程中，发现问题，提出解决方案，提高实践能力。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将琥珀形成过程中的科学原理应用于实际生活？

2.学生分享自己的见解，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调琥珀形成过程中的科学原理。

2.布置作业：让学生收集有关琥珀的资料，了解琥珀的种类、价值等，为下节课做好准备。

教学过程共计45分钟，环节紧凑，符合实际学情，紧扣重难点，通过双边互动，培养学生的核心素养。六、学生学习效果一、知识掌握

学生在学习《琥珀》这一章节后，能够掌握以下知识点：

1.了解琥珀的形成过程，包括地质变化、生物遗体等。

2.理解琥珀的科学原理，如树脂固化、生物遗体的保存等。

3.认识到琥珀在科学研究、艺术欣赏等方面的价值。

二、能力提升

1.观察力：学生能够通过观察琥珀图片和实物，发现其中的特点，提高观察力。

2.思维能力：学生在分析琥珀形成过程时，能够运用逻辑思维，推理出科学原理。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务。

三、情感态度价值观

学生在学习过程中，培养以下情感态度价值观：

1.对自然科学的兴趣：通过学习琥珀的形成过程，激发学生对自然科学的兴趣。

2.爱国情怀：了解琥珀在我国的历史和文化价值，增强学生的民族自豪感。

3.环保意识：认识到琥珀的形成与环境保护的关系，提高学生的环保意识。

四、实践应用

学生在学习《琥珀》这一章节后，能够在以下方面进行实践应用：

1.在日常生活中，关注环境保护，减少对自然资源的破坏。

2.利用所学知识，开展琥珀相关的研究活动，如收集琥珀标本、撰写研究报告等。

3.在艺术欣赏中，学会欣赏琥珀的美，提高审美能力。

五、核心素养

学生在学习《琥珀》这一章节后，核心素养得到以下方面的提升：

1.科学素养：通过学习琥珀的形成过程，培养学生的科学探究精神和创新意识。

2.文化素养：了解琥珀在我国的历史和文化价值，提高学生的文化素养。

3.人文素养：通过学习琥珀的形成过程，培养学生的审美情趣和人文关怀。七、板书设计①