Unit 1 My Family Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit1MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1MyFamilyLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册。本课属于小学英语二年级上册的单元主题教学，以家庭成员为主要内容，通过日常生活中的真实情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，如“myfather”、“mymother”等。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的英语交际能力。核心素养目标本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实语境学习家庭成员的称呼，提高语言表达能力；通过了解不同家庭结构，增强文化意识；通过思考和讨论，发展批判性思维；同时，通过参与互动和自主学习，提升学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握的核心词汇包括“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等，这些词汇是本节课的核心内容。

-重点句型：“Thisismy…”用于介绍家庭成员，学生需要能够正确运用，并能够根据图片或情景进行替换使用。

2.教学难点：

-词汇的运用：学生在实际情境中正确运用家庭成员的称呼是一个难点。例如，学生可能知道单词的意思，但在介绍家庭成员时，容易混淆或忘记使用正确的词汇。

-家庭关系的理解：二年级学生对于家庭结构的理解可能有限，区分直系亲属和远亲关系可能会造成混淆。

-语境中的语法：学生在使用句子介绍家庭成员时，可能会遇到时态和语态的问题，如现在时态的运用。

-互动交流：在小组活动中，学生可能需要在真实的语境中进行对话，这要求他们不仅要知道词汇和句型，还要能够进行有效的沟通和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点版英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图、以及介绍家庭成员的短视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放英语发音示范。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，准备贴有家庭成员图片的卡片，以便学生在活动中使用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示家庭照片或视频，让学生分享自己的家庭故事，从而引出本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“myfather”、“mymother”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用图片、卡片或多媒体资源，详细介绍本节课要学习的家庭成员词汇，如“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等。

-举例说明：教师通过实物或图片展示家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、祖父母等，让学生理解这些词汇的实际含义。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇介绍自己的家庭成员，并鼓励他们相互提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放家庭成员卡片，让学生根据卡片上的图片，用新学的词汇介绍家庭成员。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇。

4.新课呈现（约15分钟）

-家庭结构图：教师展示家庭结构图，让学生了解不同家庭成员之间的关系，如直系亲属和远亲。

-语境中的语法：教师讲解现在时态的用法，并通过例子让学生练习介绍家庭成员的句子。

5.新课呈现（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

-互动交流：鼓励学生之间进行英语对话，提高他们的口语表达能力。

6.巩固练习（约10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个家庭场景，用英语进行角色扮演，其他小组成员进行评价。

-教师指导：教师给予学生必要的指导和帮助，确保他们在活动中能够正确运用所学知识。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

8.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和关系。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyBook》：这是一本专门介绍不同家庭结构的英文绘本，适合二年级学生阅读。书中通过生动的插图和简单的文字，介绍了不同文化背景下的家庭生活，有助于学生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：这本书提供了一系列与家庭相关的英语活动，如制作家庭树、绘制家庭地图等，学生可以通过这些活动加深对家庭成员关系的理解。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同的家庭传统和节日，学生可以通过阅读了解不同文化中的家庭观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，介绍家庭成员、家庭活动和家庭传统。

-组织学生进行家庭调查，了解不同家庭成员的职业、兴趣爱好等，并在课堂上分享调查结果。

-鼓励学生收集有关家庭成员的图片或视频，制作成家庭相册或视频，展示给同学们。

-通过网络资源或图书馆，让学生查找不同文化中家庭成员的称呼和表达方式，进行比较学习。

-设计一个家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用英语介绍家庭成员和进行简单的对话。

3.利用多媒体资源进行拓展：

-利用在线英语学习平台，让学生观看有关家庭生活的英语视频，如家庭生活纪录片、英语动画片等。

-制作家庭主题的英语歌曲或诗歌，让学生在音乐和诗歌中感受家庭的温暖和亲情。

-利用虚拟现实技术，让学生体验不同文化背景下的家庭生活，增强跨文化交际能力。

4.结合社会实践活动：

-组织学生参观社区或博物馆，了解不同家庭的历史和文化。

-邀请家庭主妇或社区志愿者来学校进行讲座，分享家庭生活经验和教育理念。

-参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、孤儿院儿童等，让学生在实践中体验家庭的温暖和社会责任感。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-介绍家庭成员的句型：Thisismy…；He/Sheismy…

②词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖母：grandmother

-祖父：grandfather

③句型：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Thisismygrandmother.

-Thisismygrandfather.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟家庭聚会、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用英语，这样不仅提高了他们的语言实际应用能力，也增强了课堂的趣味性。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的称呼和关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些内容不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时难以控制学生的注意力，特别是在进行小组活动时，学生可能会分心。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前进行充分的准备