8大自然谢谢您 第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您第1课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：8大自然，谢谢您第1课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、道德情感和法治意识。通过学习大自然与人类的关系，学生能够认识到保护环境的重要性，培养关爱自然、尊重生命的情感。同时，引导学生了解人与自然和谐共生的理念，增强法治观念，学会在日常生活中遵守环保法规，形成可持续发展的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握大自然对人类的重要性，认识到人与自然和谐共生的重要性。

②引导学生了解基本的环保知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，并能够在日常生活中实践这些环保行为。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立正确的生态观，理解人类活动对自然环境的影响。

②如何引导学生将环保理念内化为个人行为，形成可持续发展的生活习惯。

③如何在有限的课堂时间内，通过互动和活动，激发学生对大自然的兴趣，提高他们的环保意识。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如植物种子、土壤样本、环保标志等）。

-课程平台：部编版道德与法治一年级下册电子教材、班级微信群。

-信息化资源：环保图片库、环保视频片段、在线环保小游戏。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地观察记录。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自然保护的纪录片，并记录下他们看到的环保行为。

设计预习问题：围绕“8大自然，谢谢您”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你生活中有哪些环保行为？为什么保护大自然对我们很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群收集学生的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然保护的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过微信提交他们的预习笔记图片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小树苗的成长》，引出“8大自然，谢谢您”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然保护的重要性，结合实例如“垃圾分类”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“环保知识竞赛”活动，让学生在实践中掌握环保知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不能乱扔垃圾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“环保知识竞赛”，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何减少塑料使用？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然保护的重要性。

实践活动法：通过“环保知识竞赛”，让学生在实践中掌握环保知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“8大自然，谢谢您”课题，布置作业如“设计一个环保宣传海报”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与自然保护相关的拓展资源，如环保组织的网站、相关书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对海报设计，提供具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在环保行动中的不足，并提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课“8大自然，谢谢您”的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.知识掌握方面

学生能够了解并认识到大自然对人类的重要性，理解人与自然和谐共生的理念。他们掌握了基本的环保知识，如节约用水、节约用电、垃圾分类等，并能够在日常生活中实践这些环保行为。

2.思维能力方面

通过本节课的学习，学生的思维能力得到了提升。他们在预习阶段通过自主阅读和思考，能够提出自己的疑问，并在课堂上积极提问和讨论。这种自主思考和解决问题的能力是学生在未来学习和生活中必备的素质。

3.情感态度方面

学生在学习过程中，情感态度得到了积极的引导。他们开始关注环境保护，关心大自然，形成了关爱自然、尊重生命的情感。这种情感态度有助于培养学生成为具有社会责任感的公民。

4.行动能力方面

学生在本节课的学习中，学会了将环保理念转化为实际行动。他们积极参与环保活动，如参与学校组织的垃圾分类活动、节约用水宣传活动等。这些实际行动有助于培养学生养成良好的生活习惯，为构建美丽家园贡献力量。

5.合作能力方面

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作能力有助于学生在未来的学习和生活中更好地与他人相处，共同解决问题。

6.创新能力方面

通过本节课的学习，学生学会了从不同的角度思考问题，勇于创新。他们在设计环保宣传海报、撰写环保倡议书等活动中，发挥了自己的想象力和创造力，提出了许多有创意的环保方案。

7.终身学习能力方面

学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主学习和终身学习的习惯。他们意识到，只有不断学习，才能不断进步。这种终身学习的理念将伴随学生一生，帮助他们实现个人价值。

8.社会实践能力方面

通过参与环保实践活动，学生将所学知识应用于实际生活中，提升了社会实践能力。他们学会了如何从身边小事做起，为环境保护贡献自己的力量。七、反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。这种教学方法提高了学生的参与度，使他们更加主动地探索知识。

2.走进大自然：我安排了一次实地观察活动，让学生们走出教室，亲身感受大自然的美好。这种体验式学习让学生们更加深刻地理解了保护自然的重要性。

（二）存在主要问题

1.学生预习效果参差不齐：部分学生未能按照要求完成预习任务，导致课堂上参与度不高。这可能与学生的家庭环境和学习习惯有关。

2.教学内容深度不足：在讲解环保知识时，我发现部分学生难以理解一些概念，这可能是因为教学内容对于低年级学生来说有些深度。

3.评价方式单一：主要依赖作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

（三）改进措施

1.加强预习指导：针对不同学生的学习习惯和家庭环境，提供个性化的预习指导，确保每位学生都能按时完成预习任务。

2.丰富教学内容：在讲解环保知识时，采用更加生动形象的方式，如使用故事、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.多元化评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合