8《美丽文字 民族瑰宝》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

8《美丽文字民族瑰宝》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员设计思路本课时以《美丽文字民族瑰宝》为主题，旨在引导学生了解汉字的发展历程，感受汉字之美。通过学习，使学生认识到汉字是中华民族的瑰宝，激发学生对中华文化的热爱之情。教学活动设计注重实践体验，通过游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的文化素养。核心素养目标分析本课时旨在培养学生文化自信和语言文字应用能力。通过学习汉字的历史与文化，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，提升语言文字的表达与理解能力。同时，培养学生批判性思维和审美情趣，激发学生对中华文化的探索欲望，促进其成为具有文化自觉的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的汉字基础，能够读写简单的汉字，对汉字的笔画和结构有一定了解。然而，对于汉字的演变历程、文化内涵以及与中华民族的关系，学生的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对汉字有着天然的亲近感，学习兴趣较高。在能力方面，学生的观察力、想象力较强，但分析能力和逻辑思维能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢直观、形象的学习方式，如图片、视频等；而另一部分学生则偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）汉字演变过程复杂，学生难以理解；

（2）汉字文化内涵丰富，学生理解起来有一定难度；

（3）学生在小组讨论和表达个人观点时，可能存在语言表达不准确、逻辑不严密的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美丽文字民族瑰宝》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与汉字演变相关的图片、图表和视频，以增强直观感受和理解。

3.教学课件：制作包含汉字发展历程、文化背景的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备书写工具，以便学生练习汉字书写。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《美丽文字民族瑰宝》的相关PPT和视频链接，要求学生了解汉字的基本演变过程。

设计预习问题：例如，“汉字是如何从甲骨文演变到现代汉字的？”和“汉字的结构有什么特点？”

监控预习进度：通过班级群内的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，初步了解汉字的演变。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至班级群，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT等，提高预习的效率。

作用与目的：

帮助学生初步建立对汉字演变历程的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一段关于汉字的历史故事视频作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字的演变过程，如从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书等。

组织课堂活动：设计“汉字猜猜看”游戏，让学生在游戏中认识不同字体的汉字。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么汉字会有这么多笔画？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考汉字演变的规律。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验不同字体的汉字书写。

提问与讨论：学生提出关于汉字书写规范的问题，并进行小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解汉字的演变过程。

游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和游戏，使学生深入理解汉字的演变，掌握书写规范。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于汉字书写的家庭作业，如临摹经典书法作品。

提供拓展资源：推荐关于汉字文化的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：在下次课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐的资源，学生进行自主学习和探究。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探究。

反思总结法：通过反思，提高学生的学习效果。

作用与目的：

巩固学生的汉字书写技能，拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

（1）学生能够说出汉字的演变历程，了解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点。

（2）学生掌握了汉字的基本结构，如独体字和合体字，以及常见的偏旁部首。

（3）学生了解了汉字的书写规范，如笔顺、笔画和结构。

2.能力层面：

（1）学生的观察力和分析能力得到提升，能够通过观察汉字的演变过程，分析其背后的文化内涵。

（2）学生的动手能力增强，能够按照规范书写汉字，并尝试创作简单的书法作品。

（3）学生的思维能力和创新能力得到锻炼，通过小组讨论和拓展学习，提出自己的观点和见解。

3.情感态度与价值观层面：

（1）学生增强了民族自豪感，认识到汉字是中华民族的瑰宝，对中华文化产生深厚的兴趣。

（2）学生的文化素养得到提升，认识到汉字文化在中华文明中的重要地位。

（3）学生的审美情趣得到培养，能够欣赏和传承中华优秀传统文化。

4.实践应用层面：

（1）学生在生活中能够运用所学知识，如正确书写姓名、地址等。

（2）学生在阅读书籍、观看影视作品时，能够更好地理解汉字的内涵和表达。

（3）学生在进行书法、绘画等艺术创作时，能够借鉴汉字的结构和美感。

5.合作与交流层面：

（1）学生在小组讨论和拓展学习中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

（2）学生在与同学交流中，提高了语言表达能力，学会了如何表达自己的观点。

（3）学生在合作完成任务的过程中，培养了团队合作精神和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-汉字的演变历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

-汉字的基本结构：独体字、合体字、偏旁部首

-汉字的书写规范：笔顺、笔画、结构

②关键词：

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