高一地理太阳对地球影响教案模板

高一地理太阳对地球的影响教案模板

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学

方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步

骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下

来，体现着很强的方案性。感谢您的阅读，以下是我带来的高一地理

太阳对地球的影响教案内容，盼望能关心到您！

高一地理太阳对地球的影响教案1

第节人类熟悉的宇宙

学案导学

学习学问要点

(1)解释宇宙的概念和宇宙的特点。

(2)了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。

(3)把握天体的系统结构，以及地球在天体系统中的位置。

(4)理解地球上存在生物的缘由。

重难点分析：

本节内容是学习本单元学问的基础，也是同学熟悉地球宇宙环境的

重要内容。其中天体和天体系统结构是本节的重点，是熟悉宇宙的组

成和运动变化的基本内容，地球上存在生物的缘由是本节的重点也是

难点。

学习思路：

［问题］什么是宇宙?

［问题］宇宙中的物质通称为。有哪些类型?如何区分它们？

恒星

行星

卫星

星云

流星

彗星

［问题］宇宙中各种天体之间有何运动关系

将天体系统层次用简图表示：

［问题］读太阳系模式图和九大行星数据完成

(1)在示意图中标注九大行星名称、小行星的位置

(2)留意九大行星的公转和自转的方向及轨道，参比公转和自转的

周期。

(3)按结构把九大行星划分为类地、巨、远日行星，它们各有哪些?

［问题］地球是一颗一般的行星，但又不同于太阳系中其它的行星,

为什么？

(依据地球在太阳系中位置和九大行星的数据资料，分析地球二生

命存在的条件。)

争论活动

［问题］在地球以外的天体上是否有生命存在？

（收集关于UFO、人类对宇宙的探究资料，批驳一些伪科学言论）

［问题］人类如何好好爱护自己的家园一地球？

同步练习：完成基础训练P2・4

学问检测：（省会考纲要）

1.什么是天体：

2.用简表区分不同级别的天体系统：

3.日地的平均距离是：

4.地球是太阳系中一颗一般的

说明地球上存在生物的缘由：

高一地理太阳对地球的影响教案2

教学目标

一、学问目标

1.了解宇宙的概念和宇宙的特点。

2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。

3.了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。

4.理解地球上存在生物的缘由。

二、力量目标

1.通过阅读分析教材，使同学具有归纳整理学问、提取重点和找出

学问间内在联系的自学力量。

2.通过阅读图片、画图和思索等活动，提高同学从图中猎取学问的

性;⑶同向性。之所以要重点提出地球的一般性，是为了让同学树立

正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都

处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。

关于地球的特别性的教学建议

在讲授〃宇宙中的地球〃时，老帅在说明白地球是宇宙中的一颗一般

行星后，还需要说明一个问题：即地球是一个特别特别的行星。它的

特别性表现在这颗行星上具有形形色色的生物，人类是这些生物中级

的一种。尽管人类的科技探测手段迅猛进展，但目前仍没有发觉任何

地外文明迹象。虽然在理论上宇宙中可能还有许很多多和地球的条件

类似的行星存在，但是与太阳系内其它的行星相比，地球所处的宇宙

位置能孕育生物，足以说明地球的与众不同。教材从两个方面分析了

地球之所以存在生命现象的缘由：（1）地球与太阳的距离适中，使其表

面温度有利于生命过程的发生和进展。（2）地球的体积和质量适中，使

其引力足够吸引大量气体，形成包围地球的大气层。这两点需要同学

把握。正是由于这样，科学家们猜想，宇宙中有许多和太阳系类似的

恒星星系，若其中存在和日地关系相近的情形，则极有可能发觉和人

类相类似的文明。

人类熟悉的宇宙

【教学重点】①天体系统的层次;②理解地球是太阳系中一颗特别

行星的含义。

【教学手段】多媒体资料库

【教学过程】

（引课）古训日：〃上下四方曰宇，古往今来曰宙〃由此理解宇宙的含

义，即体现时间性一一不断运动和进展变化;空间性一一各种形态的物

质构成。

（总结板书）

一、宇宙

二、天体和天体系统

（同学活动：阅读教材P3图1.2思索）天体系统分为几个级别？由大

到小的排列挨次是什么？

（老师总结板书）

三、宇宙中的地球

1.太阳系中一颗一般行星

（多媒体资料展现,并指导同学阅读教材P4表格和图像）从以下儿个

方面引导同学思索争论：地球与其他行星相比有哪些相像性?①质量、

体积;②平均密度;③公转、自传周期;④运动特征（即九大行星运动具

有同向性、共面性和近圆性，这部分学问需要老师给与补充。）通过

比较可以发觉：地球无论是结构特点还是运动特点都与其他行星有很

多相像的地方，因此说地球是太阳系中一颗一般行星。

（板书）2.太阳系中一颗特别行星一一目前有生命物质存在的星球

（提出问题，引导同学查找资料并争论）火星与地球相比有很多相像

的地方，以至于人们始终怀疑在火星上可能有生命存在，但至今也没

有发觉生命的痕迹，为什么火星没有生命物质而地球是目前有生命存

在的星球?生命存在需要哪些条件？

（老师总结）通过以上对比争论，使同学明确，生命物质存在的条件

有三个：①有相宜的温度;②有液态水;③有适量的适合生物呼吸的

大气。这三个条件是火星所不具备的，之所以产生这三个条件的根本

缘由有两个：地球与太阳的距离适中，因而有相宜的温度和液态水;

地球的体积和质量适中，因而有适量的大气。而这两个根本缘由对于

火星来说，与地球有较大差异，因此目前火星未发觉有生命存在。

【设计思想】依据本节教材对学问、力量和价值观念三方面的要求,

本节课重点应当是〃宇宙中的地球〃这部分学问，为了使同学能够更好

的理解地球在太阳系中的一般性和特别性，特殊在这部分设计了同学

的探究性学习过程，即通过对比九大行星结构特点及运动特征，使同

学明确地球与其它行星有许多相像特性，由此说明它是太阳系中一颗

一般行星。为了充分调动同学的学习乐观性以及对学问的探究意识,

在了解地球的特别性时，设计了一个同学活动，即让同学通过多媒体

资料库查找有关火星相关的资料，并与地球进行对比，由此说明为什

么火星至今没有发觉生命物质的痕迹，地球由哪些与其不同的条件,

使其能够有生命存在，通过这个探究活动，既可以培育同学查找资料,

处理资料的技能，又可以激发同学的科学探究意识，为后面的学习奠

定基础。

【板书设计】

第一节人类熟悉的宇宙

一、宇宙

二、天体和天体系统

三、宇宙中的地球

1.太阳系中一颗一般行星

2.太阳系中一颗特别行星一一目前有生命物质存在的星球

人类对宇宙的熟悉

【活动目的】

L熟悉到到地球只是一个很一般的行星，但对于我们每个人来说,

这颗行星是不行替代的。

2.尽管人类的科学技术进展相当快速，但远远没有达到熟悉宇宙全

部的地步，我们有很多的天文之谜需要在将来渐渐揭开。

3.激发同学对于宇宙之谜进行探究和思索的爱好。我们并不期盼在

不远的将来熟悉宇宙的全部，但毫无疑问，人类将永久执著地去探究,

去追寻宇宙的真谛。由于我们身边的一切都是一个漂亮而精彩的星球

的一部分，这个星球正实实在在地存在于茫茫的宇宙之中。

【活动步骤】

老师可以依据学校和当地的条件组织同学做以下探究活动：

1.带领同学参观天文馆（留意带上照相机和笔记本），让同学搜集尽

可能具体的天文资料。

2.组织观看有关的天文科普录像（如星际探寻、登陆火星、苍穹寻奇、

不明飞行物等）。

3.查阅相关历史资料，了解人类宇宙认知的变化。如地心说、日心

说等。了解一些天文假说。

4.查阅资料，了解我国在天文学上取得的成就。如张衡、郭守敬等。

5.要求同学依据自己搜集的资料（参观天文馆、看录像、查阅杂志书

籍、扫瞄互联网等。写一篇〃我生活的宇宙〃的论文。

6.可以组织同学对自己搜集的资料进行整理，办一期地理板报。能

体现最新的科技进展对天文学讨论的指导。

高一地理太阳对地球的影响教案3

教学目标

一、学问目标

1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；

2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响；

3.理解月相变化的规律。

二、力量目标

1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周

期及太阳黑子对降水的影响。

2.能通过展现的图片理解太阳活动增加时会使地球无线电短波通

讯受干扰及产生磁暴现象的缘由。

3.能通过计算机的演示分析月相产生的缘由和规律。

三、德育目标

培育同学树立正确的人地观、科学的宇宙观，和喜爱科学勇于探究

的精神。

关于太阳辐射的教学建议

太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让同学了解太阳

对地球的重要性。除了让同学看教材的两张图，了解太阳常数的概念,

以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均

外，这里介绍一个小试验可以让同学更生动的了解太阳辐射。

试验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶

口各套一个小气球，气球没有充气。留意密封性要好。放在太阳下照

耀，观看结果。简单看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色

瓶子的气球开头膨胀。通过试验比较清晰地看到：黑色的瓶子更简单

汲取太阳辐射。从而让同学明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响

也是深远的。

关于月相的教学建议

由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和

原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，

重点有三个：

一、要说明月相的成因。

月相的形成缘由主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生转变。

地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，假如同时考虑两者地球和月球

的运动，同学很简单被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是打算

一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。

因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公

转。

我们可以从地球、太阳、月球成直线开头考虑（留意，严格地讲大

部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了）,

月球绕地球一周回到相对位置连续成直线，所需要的时间是一个朔望

月的时间（29.53天），而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的

时间。月相外形变化的一个重要缘由就是：月球是不发光的，只能反

射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不

同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的外形。

二、观测不同月相的时间

对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应当

是什么时候观测呢?关于这个问题，重点在于把握地球的运动规律。

对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。

当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是

一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边

移动12。，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日

出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对

于地球上的观看者来说，都是东升西落的（由于地球的自转），白天并

不是没有月亮，只不过由于太阳光太强，月亮根本显现不出来。

三、关于月相的方位

教材中提到了观看者观测不同月相的时间不同，观看的方位也不一

样。既然新月时月球和太阳是同升同落，那么随着月球的东移，月相

消失在天空的方位也是渐渐远离太阳落下的方位。老师在介绍这部分

内容时，能借助多媒体软件。假如条件不允许，也应当尽量使用教具

（如地球仪、三球仪）等。

太阳、月球与地球的关系

【教学重点】①知道太阳辐射对地球的影响;②知道太阳活动对地

球的影响。

【教学手段】多媒体资料库

【教学过程】

（引课）万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？

（板书）一、太阳辐射对地球的影响

L太阳辐射的概念

2.太阳辐射能量的来源

3.太阳辐射对地球的影响

（多媒体资料展现，并指导同学阅读教材P7图lo5）通过资料、地

图及同学日常生活阅历说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？

（同学活动：阅读教材P7图lo6）太阳外部大气结构由儿部分组成?

（板书）二、太阳活动对地球的影响

L太阳外部大气结构：由内到外，光球层一一色球层一一日冕

（提出问题，引导同学查找资料、阅读教材P7-8相关图像思索解

答）太阳大气各层中，有哪些太阳活动?其表现形式?其活动周期有多

长?这些太阳活动对地球的影响有什么？

（板书）2.太阳活动及主要类型

①太阳活动

②主要类型

黑子一一发生在光球层，周期11年，太阳活动强弱的标志

耀斑一一发生在色球层，周期11年，太阳活动最激烈的显示

3.对地球的影响：干扰电离层一使无线电短波通讯中断;对地球磁场

的影响一产生"磁暴";对地球气候的影响

三、月相及其变化

L月相变化的周期规律

（引导同学利用多媒体资料库和教材中相关图像，思索争论）为什么

有月相的变化？月相变化的周期有多长？不同时间应在天空的什么方

位观测到哪种月相?教材P9图1.10和P10图1.11两副图像应当如何

判读?月相的变化对地球有什么意义？

（老师总结）月相变化是由于地球、太阳、月球三者之间的运动关系

产生的，教材P9图1.10阅读时应留意观测者是站在图像中心，因此

上弦月时，是观测者右边的月面光明，下弦月时二是观测者左边的月

面光明。教材P10图1.11阅读时，应留意，观测者位于北半球，月球在南

部天空，观测时间和方位:上图是以太阳落山时，不同时间的月相和所

在天空的方位，此图表现的是上半个月的月相状况;下图是以太阳升

起时，不同时间的月相和所在天空的方位，此图表现的时下半个月的

月相状况。

（板书）2.月相变化对地球的意义

【设计思想】本节教材主要由两个重点学问，一个是太阳辐射及其

对地球的影响;另一个是太阳活动类型及其对地球的影响。对于太阳

辐射对地球的影响，留意从同学实际生活动身。难点学问是月相的变

化，通过多媒体手段的帮助，创建同学的学习过程，完成由形象思维

想向抽象思维的过渡。

【板书设计】

高一地理太阳对地球的影响教案4

其次节太阳、月球与地球的关系

一、太阳辐射对地球的影响

1.太阳辐射的概念

2.太阳辐射能量的来源

3.太阳辐射对地球的影响

二、太阳活动对地球的影响

1.太阳外部大气结构

由内到外：光球层一一色球层一一日冕

2.太阳活动及其主要类型

①太阳活动的概念

②主要类型

黑子一一发生在光球层，周期11年，太阳活动强弱的标志

耀斑一一发生在色球层，周期11年，太阳活动最激烈的显示

3.对地球的影响

干扰电离层一一使无线电短波通讯中断

对地球磁场的影响一一产生〃磁暴〃

对地球气候的影响

三、月相及其变化

1.月相变化的周期规律

2.月相变化对地球的意义

探究日食和月食发生的规律

【活动目的】

(1)培育同学搜集资料的力量。

(2)培育同学的空间想像力量。本内容要求有较高的空间想像力量。

(3)培育同学的计算力量。日食和月食的形成规律有严格的科学数据

可参考。对高中同学而言，这种活动有利于同学将数学学问运用到自

己感爱好的讨论活动中来。

(4)培育同学的表达力量以及运用计算机展现探究成果的力量。

【活动步骤】

(1)布置资料搜集任务：通过因特网或《天文爱好者手册》，查阅和

日食月食相关的资料。

(2)课内成果演示：要求同学把握了基本原理后，将自己搜集的资料

制作成可演示的多媒体课件(如ppt格式的文件)。留意，应当将同学

分组制作。比如日食月食发生的基本原理，日食月食的种类，日食月

食消失的规律和周期等。若没有条件，可以让各组派代表上讲台演说。

并支配肯定时间让听众同学提出相关问题，让演示者回答)。留意：

全部这些问题，都应当有比较精确的数字来说明。应尽可能用

相关的图片(或者自己画的示意图)来说明问题。

(3)老师总结：总结各小组完成任务的状况，并将日食和月食发生的

原理、规律等作个总结。

高一地理太阳对地球的影响教案5

教学目标

一、学问目标

1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源；

2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响；

3.理解月相变化的规律。

二、力量目标

1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周

期及太阳黑子对降水的影响。

2.能通过展现的图片理解太阳活动增加时会使地球无线电短波通

讯受干扰及产生磁暴现象的缘由。

3.能通过计算机的演示分析月相产生的缘由和规律。

三、德育目标

培育同学树立正确的人地观、科学的宇宙观，和喜爱科学勇于探究

的精神。

关于太阳辐射的教学建议

太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让同学了解太阳

对地球的重要性。除了让同学看教材的两张图，了解太阳常数的概念,

以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均

外，这里介绍一个小试验可以让同学更生动的了解太阳辐射。

试验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶

口各套一个小气球，气球没有充气。留意密封性要好。放在太阳下照

耀，观看结果。简单看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色

瓶子的气球开头膨胀。通过试验比较清晰地看到：黑色的瓶子更简单

汲取太阳辐射。从而让同学明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响

也是深远的。

关于月相的教学建议

由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和

原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，

重点有三个：

一、要说明月相的成因。

月相的形成缘由主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生转变。

地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，假如同时考虑两者地球和月球

的运动，同学很简单被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是打算

一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。

因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公

转。

我们可以从地球、太阳、月球成直线开头考虑（留意，严格地讲大

部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了）,

月球绕地球一周回到相对位置连续成直线，所需要的时间是一个朔望

月的时间（29.53天）,而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的

时间。月相外形变化的一个重要缘由就是：月球是不发光的，只能反

射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不

同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的外形。

二、观测不同月相的时间

对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应当

是什么时候观测呢?关于这个问题，重点在于把握地球的运动规律。

对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。

当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是

一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边

移动12。，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日

出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对

于地球上的观看者来说，都是东升西落的（由于地球的自转），白天并

不是没有月亮，只不过由于太阳光太强，月亮根本显现不出来。

三、关于月相的方位

教材中提到了观看者观测不同月相的时间不同，观看的方位也不一

样。既然新月时月球和太阳是同升同落，那么随着月球的东移，月相

消失在天空的方位也是渐渐远离太阳落下的方位。老师在介绍这部分

内容时，能借助多媒体软件。假如条件不允许，也应当尽量使用教具

（如地球仪、三球仪）等。

太阳、月球与地球的关系

【教学重点】①知道太阳辐射对地球的影响;②知道太阳活动对地

球的影响。

【教学手段】多媒体资料库

【教学过程】

（引课）万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面？

（板书）一、太阳辐射对地球的影响

1.太阳辐射的概念

2.太阳辐射能量的来源

3.太阳辐射对地球的影响

（多媒体资料展现，并指导同学阅读教材P7图lo5）通过资料、地

图及同学日常生活阅历说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响？

（同学活动：阅读教材P7