2025年人教A版七年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版七年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子没有语病的一项是（）A.张老师猜测，眼前这个学生大概有十三四岁左右B.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键C.为防止再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施D.同学们修改自己的作文时，一定要注意改正并找出作文中的错别字2、对龚自珍的《己亥杂诗》的理解；有误的一项是（）

己亥杂诗。

浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”指青少年，此句表明自己要为培养下一代做出牺牲。3、下列句子中划线词语的解释正确的一项是（）A.家无井而出溉汲（打水、浇田）B.闻之于宋君（听说）C.若屈伸呼吸（如果）D.身亡所寄，废寝食者（死亡）4、下面划线字的注音完全正确的一组是（2分）()A.徘____（huái）____益（pí）真____（tì）____祷（qí）B.____时（shà）____绿（nèn）逃____（cuàn）____刻（juān）C.归____（shěng）____慢（dài）积____（zǎn）沉____（dìng）D.____怅（chóu）荟____（cuì）涟____（yǐ）____身（qī）5、下列句中标点符号使用有误的一项是（）A.“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊：“别做胆小鬼。”B.他流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”C.“你已经让班级丢了好几分了，你好好反省一下吧。”班长沉重地说。D.我非常喜欢“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这句诗。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。（修改病句）____7、重点实词解释。

甚蕃：______

独爱菊：______

濯清涟：______

妖：______

中通外直：______

不蔓不枝：______

香远益清：______

亭亭净植：______

亵玩：______

隐逸者：______

鲜有闻：______

宜乎众矣：______。8、根据句子；对给出的字词作正确的解释。

恐前后受其敌。敌：____（《狼》）9、解释加线语句的含义。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，____来了；除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

（冰心《荷叶·母亲》）

“心中的雨点”：____。10、解释下面加线的词语。

白雪纷纷何所____________公大兄无奕女____11、解释词语。

包藏祸心：____

檄文：____

怠慢：____

诟：____

倒戈：____

蟊贼：____12、根据下面语境，为空格处选择合适的词语。将其序号填在横线上。(4分)如果说命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得____________；如果说命运是那浑浊的污流，只要意志坚强，它可以变得____________；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得____________；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得____________；。A．沃壤千里B．繁花似锦C．星光灿烂D．碧波荡漾评卷人得分三、综合题(共9题，共18分)13、2013年6月；随州市将迎来以“我爱家乡的山和水”为主题的第五届编钟美育节，组委会拟面向全市中学生招聘主持人。

请你参加活动并完成(1)(2)题。(1)、在主持人招聘面试现场，你这样向评委推荐自己。（要求：有礼貌、有理由，不得出现真实校名、人名）(2)、如果你是主持人，请你围绕主题，运用比喻为本次活动开幕式设计一段开场白。14、综合性学习。

科技迅猛发展；世界更需要和平。为纪念世界反法西斯战争胜利69周年，阳光中学七年级(1)班将开展一次以“让和平鸽自由飞在地球村的天空”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。(1)；【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词)；并列举一部课外阅读过的以“战争”为题材的小说或一场战役。

答：古诗(词)：____

列举的小说或战役：____(2)；【感悟和平】阅读材料回答后面问题。

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米；重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字；和平的“平”字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。

从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴。(不超过20字)15、综合性学习。

学习了本文后，班级拟开展以“爱我家乡，护我土地”为主题的综合性实践活动，请完成以下任务。(1)、【拟写标语】请你为这次活动拟写一条文学性宣传标语(至少运用一种修辞手法)，我准备的是：____(2)；【土地忧思】土地资源高度稀缺是老生常谈的话题；危机始终是不言自明的。下表是小明同学搜集到的我市某县土地沙化面积变化表，请你写出相应的结论。

某县土地沙化面积变化表(单位：亩)。时间1949年1979年1988年1991年1998年2010年面积50100140210300380(3)、【献言献策】针对我市土地沙化面积不断扩大的现象，请你向土地主管部门提出合理化建议：____16、综合性学习。

学习了课文；班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。(1)；【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2012年“神舟”九号顺利返回，表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。(2)、【在线交流】假如邓稼先还健在，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题和邓稼先在网上进行交流，你会如何设计？(3)、【写墓志铭】1986年7月29日邓稼先逝世，请仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。

例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。17、阅读《三峡》，回答问题。(1)、作者写山时，抓住了山的什么特点？(2)、本文为什么先写山，再写水？哪一个是写作重点？18、结合语境，解释句中加下划线的短语。(1)、那时候，他已经____而研究志趣正浓。

诗兴不作:____(2)、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，____；沥尽心血。

兀兀穷年:____(3)、这个方面，情况就迥乎不同。而目____了。

一反既往:____(4)、他“说”了二说得真痛快，动人心，鼓壮志，____；声震天地！

气冲斗牛:____19、综合性学习。

学习了本文《毛泽东的少年时代》；同学们被少年毛泽东的读书热情深深打动了，班内决定开展“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：(1)；【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。

好读书，读书让生活变得充实；读好书，____。(2)；【调查读书现状】

读书现状调查表。学段。

调查项目七年级八年级九年级每日可供自由。

阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅。

读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：____(3)；【探讨读书方法】

甲同学：网络时代；信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了；要做那么多题目，哪有时间读课外书？

丙同学：我们读过很多书；但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言；给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。

①向校长提建议：____

②向同学提建议：____20、阅读《河中石兽》全文；回答小题。(1)；解释下列句中加横线的词。

①一寺临河________

②____不可得____

③岂能为____携之去____

④____反溯流逆上矣____(2)；用现代汉语翻译下列句子。

①山门圮于河；二石兽并沉焉。

②求之地中，不更颠乎？(3)、讲学家是一个怎样的人？(4)、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？21、综合性学习。

学习了本文《鲁迅自传》，班上开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。(1)、【辨识作品】小明收集了鲁迅的四篇作品，请你帮他选出不属于《朝花夕拾》的一篇()(2)、【拟串联词】本次读书活动，有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《阿长与<山海经>》。

请你为主持人写一段串联词，将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求：串联词要扣住文章内容，60～90字)评卷人得分四、问答题(共3题，共15分)22、有的同学把“汗青”写成“汉青”或者“汗清”,请你向他解释为什么不能这样写?23、文章多少描写邓稼先的言行，“我不能走”一句体现出邓稼先什么样的性格和精神？24、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？评卷人得分五、文言文阅读(共4题，共24分)25、课外文言阅读。（共12分）勉过子读书学无早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩(qì)于涂者数(shuò)焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而驾，马良车驶，其行不息，吾知其必先于鸡呜者矣。故夫车马者，质也；作辍，其勤堕也。1.解释下列句中加线的词。（4分）①但恐始勤终________②皆有百里之________③马瘠车________，____④其必先____鸡鸣者矣____2.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）①学无早晚，但恐始勤终随。____②吾知其必先于鸡鸣者矣。____3.本文强调了“勤”的重要性，请写出几个关于“勤”的名句。（2分）____26、阅读文言文《李生论善学》，完成题。（14分）王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉②能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑥炯戒⑦。”【注】：①或：有人。②悉：全，都。③还：通“旋”，掉转身。④盍：何。⑤迨：等到。⑥昭：展示。⑦炯戒：明显的警戒。1.根据要求，完成下列两小题。（6分）⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）①或____君不善学____②王生不________③王生益________④余不________⑵与所给例句中的“之”意思相同的一项是（2分）（）例句：其友李生问之A．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．方为秋田之害（《以虫治虫》）D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）2.用“/”标出下面句子的____朗读停顿。（2分）君但识之而不思之3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？译文：__________________________________________________________________⑵素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）译文：__________________________________________________________________4.结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有怎样的启发。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________27、阅读刘长卿的《重送裴郎中贬吉州》一诗，完成小题。（6分）猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今河北省河间县）人，开元（713-741）进士，曾任长州县尉，遭贬后出。1.想象首句画面，写出该句的作用。（2分）________________________________________________________________________2.“人自伤心水自流”用语精妙，请赏析其精妙之处。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全诗，分析诗歌蕴含的感情。（2分）________________________________________________________________________28、【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。____①”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】高冠瀛言：有人宅后空屋住一狐，不见其形，而能对面与人语。其家小康，或以为狐所助也。有信其说者，因此人以求交于狐，狐亦与款洽①。一日，欲设筵飨②狐，狐言老而饕餮③，乃多设酒肴以待。比④至日暮，有数狐醉倒现形，始知其呼朋引类来也，如是数四，疲于供给，衣物典质⑤一空，乃微露求助意。狐大笑曰：“吾惟无钱供酒食，故数就君也。____________②”(选自《阅微草堂笔记》)

[注]①款洽：亲切。②飨：用酒食招待客人。③饕餮：古代中国神话传说中一种贪婪的神秘怪物。此处指食量大。④比：等，等到。⑤典质：以物为抵押换钱，可在限期内赎回。⑥取：选择。

(1)甲文出自课文《________》，甲、乙两篇文言文的作者都是清代文学家________。(2)解释下列句中的划线词语。(1)如是再________(2)____知其一____(3)如____数四____(4)____数就君也________

(3)翻译文中画线句子。句①句②(4)写出甲文中有关议论的句子，并分析其作用。(5)你从甲、乙两文中分别得到了什么启示？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．语意重复；“大概”“左右”二去一；

B．前后不是不一致；“成败”改为“成功”；

C．正确；

D．语序不当；改为“找出并改正”．

故选：C．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】C2、D【分析】本题考查诗歌赏析。《己亥杂诗》写诗人离京的感受。诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；后两句以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运的深曲旨意。【解析】ABC赏析正确；D项有误，“更护花”的“花”指青少年有误。作者是借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。故选：D。3、A【分析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解析】A项，正确，句意为：家里没有水井，需要出门去打水。溉汲，打水、浇田。B项，有误，句意为：一直传到宋国国君的耳朵里。闻，使知道。C项，有误，句意为：你身体曲伸和呼吸。若，你。D项，有误，句意为：自身失去依存的地方，（于是）不吃不睡的了。亡，同“无”。故选：A。4、B【分析】【解析】试题分析:A中的裨益的“裨”应读（bì）真谛的“谛”（dì），C中“归省”的省应读（xǐng），沉淀的“淀”应读（diàn）。D中“跻身”的“跻”应读（jī）考点：本题考查字音，涉及到易误读字，形近字。【解析】【答案】B5、A【分析】句中冒号应改为逗号【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】考查辨析和修改病句的能力。此题为关联词语使用不当。此题前后两个分句间为假设关系，应为：即使天气再冷，我也要坚持锻炼身体。修改：本题考查学生辨析和修改病句的能力。解答此类题目的关键是要搞清病句的原因；病句的原因一般有成分残缺；成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱、关联词使用不当等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题的病因为关联词使用不当。此题前后两个分句间为假设关系，故应改为：即使天气再冷，我也要坚持锻炼身体。

【解析】即使天气再冷，我也要坚持锻炼身体。7、略

【分析】句意为：很多；

句意为：只喜欢菊花；

句意为：莲花从积存的淤泥中长出却不被污染；

句意为：；经过清水的洗涤却不显得妖艳；

句意为：（它的茎）中间贯通外形挺直；

句意为：不牵牵连连也不枝枝节节；

句意为：香气传播更加清香；

句意为：笔直洁净地树立在水中；

句意为：可以远远地观赏（莲）；而不可轻易地玩弄它啊；

句意为：我认为菊花；是花中的隐士；

句意为：陶渊明以后就很少听到了；

句意为：人数当然就很多了．

答案：

只。

洗涤。

美丽而不端庄。

空。

动词；长枝节。

更加。

耸立的样子；树立。

亲近而不庄重。

隐居的人。

少；听说。

当然。

本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．

解题方法：

1；组词联想法：文言文中多为单音词；解释词语含义时，我们可以先把单音词变为双音词。

（组词）；再着眼语境联想，根据上下文推断．

2；成语求义法：借助成语来推断词语含义．成语源于古代典籍；其中保留了不少的文言词。

语的特殊用法．如“不期而遇”中的“期”．推断实词含义时；如果能够恰当地借助我们已。

经理解的成语；问题可能就化难为易．

3、语法分析法：借用语法，注意活用【解析】多；只；洗涤；美丽而不端庄；空；动词，生枝节；更加；耸立的样子；树立；亲近而不庄重；隐居的人；少；听说；当然8、敌：攻击，袭击。【分析】【分析】根据句子结构；“敌”在句中应该作动词，译为“攻击，袭击”。

【点评】本题考查的是文言文中的重点词语。中考复习方法是：应重点把握课下注释的字，通假字，一词多义，古今异义词，词类活用等。对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。9、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难【分析】【分析】这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。10、像就是【分析】要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。11、心里暗藏着做坏事的主意古代用于征召、通告或声讨的文书冷淡、轻慢或招待不周辱骂；耻辱在战争中投降敌人，反过来打自己人指为害社会的人【分析】【分析】根据对词语的掌握直接解释即可；注意要把词语中关键字词解释清楚。

【点评】汉语中词语丰富，学习中要注意识记积累，尤其是课文注释中的词语要重点记忆。12、略

【分析】【解析】试题分析：根据“花架繁花似锦，污流碧波荡漾，漆黑的夜空星光灿烂，贫瘠的土地沃壤千里”，选择的顺序应该为“B、D、C、A”。考点：本题考查学生运用词语的能力。【解析】【答案】BDCA三、综合题(共9题，共18分)13、略

【分析】【分析】（1）注意是招聘主持人；要向评委推荐自己，就要突出自己在主持人方面的优势．表现自己的自信，还要注意用语礼貌。（2）要围绕主题，设计开场白，注意运用比喻的修辞。开场白要先声夺人，使听众耳目一新，精神一振。

【点评】（1）此题主要考查学生的语言表达能力。（2）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。【解析】1、略2、略14、略

【分析】【分析】（1）根据题目中的关键信息点选择诗句；关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。相对完整的与战争有关的古诗(词)有：①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。②角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。列举的小说或战役：《林海雪原》《红岩》《战争与和平》等；战役：滑铁卢之战；赤壁之战等。（2）从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴：中国人民热爱和平，世界和平终将实现。

【点评】（1）本题考查与战争有关的古诗(词)的掌握情况及在课外阅读过的与战争有关的作品。（2）本题旨在考察学生阅读材料能力，通过题中所给的材料，感悟“世界和平女神像”造型的意蕴。【解析】1、①①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。②角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

②《林海雪原》《红岩》《战争与和平》等；战役：滑铁卢之战、赤壁之战等。

2、中国人民热爱和平，世界和平终将实现。15、略

【分析】【分析】（1）标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。字数适中，内容积极，用语通俗，句式整齐，修辞鲜明。所以，标语尽可能地考虑为大多数人所接受，营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。（2）图表题她一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，另一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。本题是要求考生直接概括图表的内容。（3）开放性题目，抓住“植树造林”言之有理即可。【解析】1、①土地就是生命线像爱护生命一样爱护土地金山银山不如绿水青山

2、示例一：该县土地沙化面积不断扩大。示例二：该县土地沙化面积不断增加。3、①通过植树造林种草涵养水源(或：减少放牧，保护土壤表层不被破坏等)。

16、略

【分析】【分析】（1）黑板报是一种可传阅、可观赏报纸的另一种形式。在学校，黑板报是第二课堂的一种很好的活动形式，和手抄报一样，黑板报也是一种群众性的宣传工具。黑板报的栏目是相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容(如新闻、知识、文艺)编排布局的完整表现形式。本题可以围绕“科技”为栏目宗旨，设计两个与科技有关的栏目即可。（2）开放性题目，略。（3）仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。【解析】1、①“‘两弹’元勋”邓稼先；②中国飞天梦的历程；③探索与发现。(三者选二即可)2、①邓爷爷，您好，请您说说在科研方面给您印象最深刻的事情是什么。②邓爷爷，当您在科技攻关上遇到困难时，您一般采取哪些方法克服困难？3、答案(示例)：鞠躬尽瘁为“两弹”献身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。邓稼先在我们心中永垂不朽。17、略

【分析】【分析】①山的特点是连绵不断；山高峡深。《三峡》中的山是用来衬托水势的高大和湍急的。由山的连绵不断和山的高形成落差。以突出水的湍急。②作者在第一段写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。写山，是为下文重点写水做准备。写作重点是写水。

【点评】了解《三峡》的写作特点。因为山的特点是岭连，山高，峡窄的特点，为下文写水美中的奔放之美，凄凉之美以及清幽秀丽做铺垫。【解析】1、连绵不断，山高峡深。2、作者在第一段写山势，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。写山，是为下文重点写水做准备。写作重点是写水。18、略

【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。诗兴不作：写诗的兴致不起；不发或写诗的兴致减少了。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。一反既往：与以往完全不同。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、①写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。

2、①辛辛苦苦地一年到头这样做。

3、①与以往完全不同。

4、①形容气势之盛可以直冲云霄。

19、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力；要求句式相同或相似，比如：好读书，读书让生活变得充实；读好书，好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力，比如：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力能力。比如：①向校长提建议：校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②向同学提建议：同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

【点评】（1）开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。（2）此题考查学生分析表格获取信息的能力。（3）此题考查根据相关材料提出建议的能力。【解析】1、①好书让学识变得渊博/好书让思维变得缜密

2、①初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

3、①校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？

②同学们，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”，读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。

20、略

【分析】【分析】（1）把词语放到句子中来理解理解。①干：水边；河岸。②竟：最终。③暴涨：指洪水。④遂：于是，就。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语。圮：倒塌。于：在。沉：沉没在这条河里。求：寻找。颠：颠倒。最后疏通句子。①寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽一起沉没在这条河里。②在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗？（3）抓住人物的语言去分析分析人物的性格特点讲学家是一个虽一知半解但好为人师；自视清高而轻视他人的人。（4）结合课文阐述的事理。文章为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。

【点评】（1）解释文言字语首先要弄懂句子的意思，在句子的语境中理解字词的意思。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。（3）此题考查对人物形象的把握能力。解答时抓住讲学家的语言去分析。（4）对于此话题学生易于感想。阅读发表感想，首先要理解文章中所表达的思想情感，抓住主要的话题，联系生活，说出自己真实的想法。【解析】1、①水边，河岸

②最终

③指洪水

④于是，就

2、①寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽一起沉没在这条河里。②在原地深处寻找它们，不是更颠倒吗？3、讲学家是一个虽一知半解但好为人师、自视清高而轻视他人的人。4、为我们指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循事物的客观规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。21、略

【分析】【分析】（1）《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集；共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。原名《旧事重提》，《朝花夕拾》是鲁迅后来修改的名字。包括《小引》《狗·猫·鼠》《阿长和山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等。而《故乡》选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集,于1923年8月出版,集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》《孔乙己》等。（2）此题主要考查学生对作品内容的理解和衔接能力。

【分析】此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点，回顾小说相关情节概括作答。【解析】1、B2、刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书时扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位具有伟大神力的人物——鲁迅的保姆长妈妈。四、问答题(共3题，共15分)22、汗青:指史册。因为古代把字写在竹简上,竹简先要用火烤,把竹片里的水分烤出来,称为“杀青”或“汗青”。“汗”是说出水像出汗,“青”指青竹。【分析】【分析】根据历史知识；从中国古代书籍的制作材料这方面的知识中了解“汗青”的原义，说明其借指“史书”的原因。

【点评】古诗中有丰富的古文化知识，学习时要善于运用各方面的知识来分析问题。23、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文内容，根据具体的情节，了解邓稼先为什么说“我不能走”，分析其性格和精神品质。

【点评】叙事作品中，人物的语言往往直接表现其性格特点和思想品质，学习时要注意分析。24、示例：坚持读书学习的重要性；学习的可能性；等等。【分析】【分析】可以从多角度来谈；只要切题即可。

【点评】考查学生阅读理解能力。五、文言文阅读(共4题，共24分)25、略

【分析】【解析】1.试题分析：“随、____”的意思理解起来较难一点，要根据语境去推断。“敝、于”都是文言文里面的常见常用词，意思明确。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。【解析】【答案】1.随意，懈怠到去破比2.①学习无早晚，只是怕开始时勤奋，后来却懈怠了。②我知道他一定比鸡鸣时出发的人先到达目的地。3.业精于勤，荒于嬉。勤能补拙一寸光阴一寸金26、略

【分析】【解析】1.试题分析：“谓、愠”意思都是固定的，记住便可做答。“说”是重点的通假字。“敏”是古今异义字，此句中应译为“聪明”。选择题中的“之”在题干中为代词用法，只有D中的