2025年北师大新版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版八年级生物上册月考试卷751考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列关于植物开花、结果的叙述中，错误的是（）A.一朵花的最主要部分是花瓣B.雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关C.形成果实和种子前必须完成的两个重要生理过程是传粉和受精D.受精之后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实2、人体的左侧大脑半球的运动中枢受到损伤，结果是（）A.左侧躯体的运动功能丧失B.右侧躯体的运动功能丧失C.两侧躯体的运动功能丧失D.右侧下肢的运动功能丧失3、小李是单眼皮，父亲为双眼皮，母亲为单眼皮（已知双眼皮对单眼皮为显性）。后来，母亲通过手术做成了双眼皮。若小李的父母再生育一个孩子，该孩子是双眼皮的概率为A.100%B.75%C.50%D.25%4、如图为染色体；DNA和基因的关系示意图。下列有关叙述不正确的是()

A.①和②都含有特定的遗传信息B.具有遗传效应的①的片段叫基因C.在细胞分裂中③的变化最明显D.每种生物细胞内③的形态与数目都是一定的5、太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的6、河蚌的贝壳是怎样形成的？（）A.斧足的分泌物形成的B.柔软身体产生的分泌物生成的C.内脏器官D.外套膜的分泌物产生的评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、识图填空（5分）根据右图关节结构示意图回答：填写图中各部分结构名称①②③④⑤8、进入青春期，男孩遗精，女孩子来月经，性意识开始萌动，都是正常的生理、心理变化．____．9、蚯蚓属于____动物．实验时要保持其体表湿润，原因是____．10、生态系统的自我____是有一定限度的，当外力的影响超出一定限度时，生态系统就会____．11、古生物学家在研究化石时，发现了一些中间过渡类型的动植物化石，为证明生物的进化提供了重要证据。始祖鸟化石既具有鸟类的特点，又具有爬行类的特点，因此，始祖鸟是动物向动物进化的过渡类型；还有种子蕨化石具有种子植物的特点，又有蕨类植物的特点，因此种子蕨是植物向植物进化的过渡类型。12、【题文】动物的社群行为是指同种个体之间的各种联系行为。13、【题文】人类白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传病。分析下面的白化病遗传图解并回答：

（1）5号、6号表现正常，7号患病，这种现象在生物学上称为____。

（2）写出7号的基因组成____。

（3）11号患病的可能性是____。14、2007年1月15日据中央电视台报道，新发现2例人感染禽流感病例，对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的____环节。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、成群的狒狒、蜜蜂、蝗虫都具有社群（社会）行为。（）16、单细胞动物没有自己的运动结构______（判断对错）17、传染病能在人与人之间、动物与人之间、植物与人之间传播。______（判断对错）18、美国学者米勒的模拟实验表明，原始地球上能形成构成生物体的蛋白质等有机物。（）19、利用马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代属于有性生殖．______．（判断对错）20、一个人听不见声音了，肯定是耳蜗内的感受器出了问题。21、不要用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜．22、生物的适应性是相对的，生物对某一种环境因素都有一定的耐受范围．23、所有的细菌都是对人类有害的．评卷人得分四、简答题(共1题，共5分)24、世卫将H7N9归入“最致命病毒”之一．H7N9禽流感病毒除经呼吸道传播外；也可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染．禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活．研究人员目前已研制出H7N9禽流感的疫苗和快速测试方法．据上述材料分析回答：

（1）材料中提到的最致命病毒--H7N9从结构上看它与其它生物最根本的区别是______．

（2）H7N9病毒的繁殖方式是______．

（3）卫生部门组织人员已将疫区内全部活禽进行捕杀焚烧是利用了传染病预防措施中的______．

（4）用H7N9疫苗对该病进行预防；从免疫学的角度讲，将H7N9流感疫苗接种于人体后，可刺激体内淋巴细胞产生相应的______，属于______免疫．

（5）若对H7N9流感患者注射抗生素；效果并不好，分析原因___________________（2分）．

（6）材料中提到“禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活．”此现象表明生物与环境之间的关系是______．评卷人得分五、其他(共3题，共21分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共2题，共8分)28、读某区域地图及景观图，回答以下问题（1）图中阴影部分是我国的_________（地形区），位于我国四大地理区域的________地区。

（2）图中数据分析说明，该地区水土流失严重。造成水土流失的主要原因有_________________________________________________。（3）该地区由于长期的流水侵蚀和搬运，呈现出如今“________”的地表形态。（4）该地区的传统民居是________。29、识图填空：填出细菌的细胞结构参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解答】解：A；一朵花的最主要部分是雄蕊和雌蕊；故A错误；

B；雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关；是正确的；

C；果实和种子的形成必须经过传粉和受精；故C正确；

D；受精之后；受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实，是正确的．

故选：A．

【分析】根据花的结构和各部分的功能特点分析解答．2、B【分析】解：由于躯体运动中枢是管理身体对侧骨骼肌的随意运动的；所以某人左侧大脑半球的躯体运动中枢受损伤，则丧失运动功能的是躯体的右侧．

故选：B

脑包括大脑；小脑、脑干．大脑是由左右两个半球组成．大脑半球的表层是灰质；称为大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区．如躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢（管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、视觉中枢、听觉中枢、以及人类特有的语言中枢等．

解题的关键是知道脑的结构和功能．【解析】B3、C【分析】【分析】本题考查的是基因的显性和隐性，以及基因在亲子代之间的传递。解答此题的关键是明确由孩子和母亲的隐形性状可以推测出父亲的性状。【解答】又由于父亲是双眼皮，所以父亲的基因组成只能是Aa；母亲虽然通过手术做成了双眼皮，但她体内的遗传物质并没有改变，因此若该夫妇AaXaa再生育一个孩子，则孩子的基因组成和比例是Aa:aa=1:1，即所生子女中，单眼皮和双眼皮的概率都是50%。假若用A表示控制双眼皮的基因，用a表示控制单眼皮的基因。则单眼皮母亲的基因组成是aa；单眼皮小李基因组成也是aa，并且小李的这对基因由父母双方各提供一个，【解析】C4、A【分析】【分析】本题考查生物的遗传的相关知识。解题的关键是要掌握染色体、DNA、基因这三者之间的关系和细胞分裂的过程。【解答】A.①是DNA，②是蛋白质。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构，一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传效应的片段，A错误；B.DNA上具有特定遗传信息的片段叫做基因，B正确；C.在细胞分裂中，细胞核中的染色体的变化最明显。细胞核中的染色质先复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致，C正确；D.每种生物细胞内染色体的形态与数目都是一定的，如人的体细胞的染色体数量都是23对，D正确。故选A。【解析】A5、A【分析】【分析】科学家认为；太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，由于亿万年来地球植物的形态；生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异，因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异，但是产生的变异不一定对生物自身是有利的，也不一定对人类都是有利的，同时太空育种只能产生生物的新品种，而不能培育出地球上原本不存在的生物。

【点评】此题为基础知识题，解答此题的关键是了解太空育种的相关内容。6、D【分析】【解答】解：河蚌属于软体动物；贝壳内软体部主要有外套膜；内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，外套膜有分泌珍珠质的功能，同时其分泌的物质还能形成贝壳．

故选：D．

【分析】河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，外套膜分泌的物质能形成贝壳，据此解答．二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】试题分析：关节的结构包括关节面（由①关节头和④关节窝组成）、②关节囊、③关节腔三部分组成，⑤是关节软骨，可以减少运动时的摩擦，使关节变得灵活。考点：关节的结构【解析】【答案】①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨8、略

【分析】

进入青春期之后；男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经，遗精和月经都是正常的生理现象，男女同学都要要正确对待，不要羞于让异性知道．青春期性意识开始萌动，是正常的心理变化．

故答案为：√

【解析】【答案】人进入青春期之后；身体会发生很大的变化，并出现一系列正常的生理现象，据此作答．

9、略

【分析】

蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节组成，属于环节动物；蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸．

故答案为：环节；保证蚯蚓的呼吸。

【解析】【答案】本题考查蚯蚓的形态结构特征；据此答题．

10、略

【分析】

在一般情况下；生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的．表明生态系统具有自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏．例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好．原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调．

故答案为：调节功能（调节能力）；遭到破坏．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生态系统具有自动调节能力．解答时可以从食物链方面来切入．

11、略

【分析】试题分析：化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的，1860年，在德国巴伐利亚省的石灰岩层中，发现了第一个始祖鸟化石，始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙，指端有爪等，但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合，总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型，鸟类起源于古代的爬行类；种子蕨是在石炭纪时期演化的重要植物群体，它们有蕨类般的树叶，但是与真正的蕨类不同，因为种子蕨是带有种子的植物，或称裸子植物，这代表它们不像真正的蕨类需要水来繁殖，是蕨类植物和裸子植物之间的过度类型。考点：本题考查的是生物进化的历程，解答此题的关键是熟记生物的进化历程，可结合进化树进行记忆。【解析】【答案】古代爬行古代鸟类古代蕨类古代种子12、略

【分析】【解析】

试题分析：在营群居生活的不同成员之间分工合作；共同维持群体的生活，它们具有一系列的动物社群行为，社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．如猩猩有严格的“等级制度”有首领，负责指挥；协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为．

另外社群行为是一种动物行为；指在外面能看到，对动物有一定的意义的行为，并不是指个体之间发生的所有的联系行为．

考点：本题考查社会行为的概念．社群行为是指在营群居生活的不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的一种行为方式．【解析】【答案】×13、略

【分析】【解析】（1）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．5号；6号表现正常，7号患病，这是子代个体之间的性状差异，因此这种现象在生物学上称变异．

（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．

人类白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传病．小写字母是隐性基因；因此a控制的性状是隐性性状．7号患病，因此7号的基因组成是aa．正常的基因组成是AA或Aa．

（3）白化病属于家族遗传性疾病；为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中．子代的基因一半来自父方，一半来自母方．因此8号的基因一半来源于3号，一半来源于4号；从3号得来的一定是a，而8号正常，因此8号的基因组成是Aa.7号和8号婚配所生子女的基因组成Aa；aa．这对基因的遗传图解如图所示：因此11号患病的可能性是50%．

故答案为：

（1）变异；

（2）aa；

（3）50%．【解析】【答案】（1）变异（2）aa（3）50%14、控制传染病【分析】【解答】传染病的三个基本环节为传染源；传播途径和易感人群；传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物，传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介，易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群，所以传染病患者属于传染源，对于禽流感病人采用集中收治、隔离治疗的方法符合预防传染病流行中的控制传染源环节。

【分析】此题为基础题，较易，解答此题的关键是要明确预防传染病的措施和传染病流行的三个环节。三、判断题(共9题，共18分)15、×【分析】试题分析：社会行为的主要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。森林中的狒狒群和蜜蜂群中，有等级的划分，成员之间有分工，具有社会行为。蝗虫没有分工，个体之间也不形成等级，故不具有社会行为。说法错误考点：本题考查社会行为,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】×16、×【分析】解：有些单细胞生物能够靠纤毛或鞭毛进行运动；如草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，衣藻靠鞭毛的摆动在水游动；变形虫的体表的任何部位都可形成临时性的细胞质突起，称为伪足，伪足是变形虫的临时运动器．

故答案为：×

单细胞生物虽然只由一个细胞构成；但也能完成营养；呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．

解题的关键是掌握单细胞生物的运动．【解析】×17、×【分析】解：传染病具有传染性；传染病不仅能在人与人之间传播，某些传染病还能在人与动物之间传播如禽流感，但是传染病不能在植物与人之间传播，因此题干的说法错误。

故答案为：×

传染病指有病原体引起的；能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点，据此解答。

解答此类题目的关键是理解掌握传染病的概念和特点。【解析】×18、×【分析】【分析】本题考查米勒关于生命起源的模拟实验。解题的关键是识记米勒的模拟实验内容。【解答】米勒的实验装置如下图：根据米勒实验装置可知，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）。再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，不能证明在原始地球的条件下能形成构成生物体的蛋白质等有机物。故题干说法错误。故选F。【解析】F19、×【分析】解：利用马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代；没有经过两性生殖细胞的结合，因此利用马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代属于无性生殖而不是有性生殖，所以题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵；再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．

（2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点．【解析】×20、×【分析】耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋，一个人听不见声音了，还可能是鼓膜、听小骨等出现问题，错【解析】【答案】×21、A【分析】【解答】剩饭或饲料中含丰富的营养物质；适合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，导致物质的腐败；变质，此过程中还产生大量的毒素，如果再用来喂养家禽家畜，就会引起动物中毒，影响其生长，甚至死亡．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√．

【分析】微生物使得食物发霉、变质、并产生大量的毒素，据此解答．22、A【分析】【解答】解：生物都生活在非常复杂的环境中；时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的；完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性．生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食十分有利，这是对环境的一种适应现象．如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性；

现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为．但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝．这就是适者生存，不适者被淘汰．例如：将鲫鱼放到海水中，不久鲫鱼就会死亡，这说明生物不能适应所有的环境．

故说法正确．

故答案为：√．

【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．23、×【分析】【解答】解：有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．病毒也是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液它可以吞噬细菌．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题是关于细菌和病毒与人类的关系的判断题，思考判断．四、简答题(共1题，共5分)24、（1）没有细胞结构（2）自我复制（3）控制传染源（4）抗体特异性（5）H7N9禽流感是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用（6）生物与环境互相影响【分析】【分析】本题结合实际传染病的例子来考查传染病的预防措施及免疫知识，是近来中考常见题型，解题的关键是掌握传染病的相关知识，平时多注意识记。【解答】（1）病毒没有细胞结构，只是由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核构成，个体极其微小，借助于电子显微镜才能看到，H7N9从结构上看它与其它生物最根本的区别是没有细胞结构。（2）病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。

（3）传染病的三个环节是：传染源；传播途径和易感人群。而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径；如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物。预防传染病的措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。因此，卫生部门组织人员已将疫区内全部活禽进行捕杀焚烧是利用了传染病预防措施中的控制传染源。

（4）从获得途径来看；免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。由分析可知给一些同学注射的流感疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原；其产生的抗体只对引起流感的流感病毒起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是后天获得的，特定的，有针对性的，因此是特异性免疫。

（5）H7N9禽流感是由于病毒引起的；抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显。

（6）材料中提到“禽流感病毒普遍对热敏感，对低温抵抗力较强，65℃加热30分钟或煮沸（100℃）2分钟以上可灭活．”此现象表明环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境。【解析】（1）没有细胞结构（2）自我复制（3）控制传染源（4）抗体特异性（5）H7N9禽流感是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起作用（6）生物与环境互相影响五、其他(共3题，共21分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌