2025年沪教版选择性必修2生物下册月考试卷含答案

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A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象B.此图表明鱼类对食物的竞争状况C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况D.此图表明海洋中鱼类的共生关系2、下列有关种群“S”型增长曲线的叙述，正确的是（）A.种群数量达到K值后，种群数量保持不变B.种群数量大于K/2后，其出生率小于死亡率C.培养瓶中的细菌种群数量达到K值之前，密度就对其增长有了制约作用D.鱼类养殖过程中，在种群数量达到K/2时进行捕捞有利于鱼类资源的可持续增产3、下列生物群体中属于种群的是（）A.一片草地上所有的草B.一片森林里的全部鸟C.一个农场中所有的庄稼D.一片树林里的全部猕猴4、下图是某群落中两种动物的种间关系图，下列说法正确的是（）A.甲乙两种生物在垂直结构的空间分层中位于同一层面中B.两种生物在种群数量上的变化中存在着反馈调节C.若除掉群落中的乙种生物，甲种生物将按“J”型曲线增长D.甲种群处于图中B点时期的年龄组成属于衰退型5、“小养殖、小种植、小加工、小工匠”四小农场是推进乡村振兴过程中的重要力量，如图所示为一个小型人工生态农场的模式图以及该小型人工生态农场中农作物和鸡的部分能量值（单位：104kJ）；请根据图和表格分析，下列说法正确的是（）

项目净同化量（同化量-呼吸消耗量）呼吸消耗量流向分解者未利用农作物110702158鸡81023

A.该小型生态系统的结构包括生物成分及它们之间形成的营养结构B.该小型生态系统通过食物网流向人的能量值为1．7×105kJC.该生态系统中第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为17．2%D.与常规农业种植模式相比，人工生态农场实现能量的多级利用，提高了能量传递效率6、如图表示某自然生态系统的结构模式图；下列说法正确的是。

A.图中的组分1、2、3即可构成一个生态系统B.如果组分1是生产者，那么组分1代表的一定是真核生物C.能量只能通过组分2输出该生态系统D.在该生态系统中，组分1、2、3是紧密联系，缺一不可的7、研究人员调查了某沿海滩涂上两种水鸟在三种主要觅食环境中的出现概率；主要的食物种类等；统计结果如图所示。据图分析，下列说法错误的是（）

A.青脚鹬与绿翅鸭的主要觅食环境不相同B.绿翅鸭和青脚鹬的生态位有一定程度的重叠C.两种水鸟的生态位存在差异有利于对环境资源的充分利用D.两种水鸟的生态位差异越大，二者的种间竞争强度越大8、下图表示某草原生态系统的能量流动模型。其中a、b、c表示各营养级生物同化的能量，d、e、f表示各营养级用于生物生长、发育、繁殖的能量。下列分析正确的是（）

A.兔子粪便中的能量属于kB.兔子的同化量为b＝e＋h＋c＋kC.若一段时间内狼的能量增加了X，则消耗草的能量为25XD.因为存在g、h、i和j、k、l等因素，所以能量沿食物链逐级递减9、垃圾分类无疑是近年最热的话题之一，我国有多个城市将垃圾分类纳入法制框架。城市中的垃圾经过降解不仅可减少对环境的污染还能实现资源的可回收利用，减少资源的浪费。下列相关说法合理的是（）A.垃圾分类处理有利于实现资源和能量的循环利用B.厨余垃圾可作为有机肥，植物可利用其中的化学能C.在选择处理垃圾的微生物时不需要考虑外界条件D.分解垃圾产生的沼气用作燃料可以大大提高能量的利用率评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)10、下图为生物圈中碳元素的循环过程；下列有关叙述正确的是（）

A.④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用B.图中甲、乙、丙分别代表分解者、生产者和消费者C.碳循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落11、某森林生态系统的相关指标随群落演替时间的变化如图所示。下列说法正确的是（）

A.Pg与R的差值表示生产者的有机物积累量B.Pg达最大值时，该生态系统的抵抗力稳定性最高C.枯枝落叶的积累是演替后期Q高于Pg的原因之一D.演替达到稳定阶段时，其物种组成也可能变化12、某水域发生水体污染，富含氮磷等元素，藻类爆发生长，下图是我国科技人员研发的复合式生态浮床技术来净化污水。复合式生态浮床是集风动曝气、植物吸收、滤污除藻及光照补偿等多种水治理技术于一体的综合处理系统。该系统包括水上漂浮部分和水下悬浮部分，既能净化水质，又可营造水上景观。据此下列说法正确的是（）

A.复合式生态浮床的滤材可以有效遮挡阳光，目的是降低藻类光合作用，以抑制藻类生长B.水体富营养化会产生水华，进而导致水体中溶氧量升高C.风动曝气机通过曝气头不断曝气，促进了需氧微生物的大量繁殖D.生态浮床不仅可以净化水质，调节当地气候，还可以营造水上景观，体现了生物多样性的间接价值13、两个拥有相似功能生态位、但分布于不同地理区域的生物，在一定程度上可称为生态等值生物。生态位又称生态龛，表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。下列相关叙述正确的是（）A.某物种的生态龛的值越大，该物种可能越容易被淘汰B.两个食物来源不同的种群，它们的生态位也可能有重叠C.生态等值生物拥有相似功能的生态位，但无竞争关系D.剧烈的种内竞争将导致某种动物的食性和栖息地发生变化14、图1、2为种群数量变化曲线图，下列相关分析不正确的是（）

A.野生动物保护的最佳效果是种群数量发生图1中③到①的变化B.图2中三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是①>②>③C.渔业捕捞后该种群的数量要维持在图1中P点对应的种群数量D.有害动物防治就是使其种群数量发生图2的②到③的变化直至为015、如图为美国大雾山不同垂直高度上七种昆虫的分布曲线，其中a、c、f、g是叶蝉，b、d是啮虫，e是芫菁。下列分析中不正确的是（）

A.图中显示出群落具有垂直结构，没有水平结构B.不同种的昆虫只在一定的垂直高度范围内存活，可能与其食物来源有关C.图示表明群落的空间结构为随机分布D.同一垂直高度上分布的昆虫之间无竞争关系16、研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究，图中的甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫一年后的种群数量（Nt+1）和当年的种群数量（Nt）之间的关系，虚线表示，Nt+1=Nt。下列叙述正确的是（）

A.当种群数量较少时，蝗虫种群会在短时间内快速增长B.不考虑迁入和迁出，当燕鹆种群数量长期低于X点时，该种群数量仍然会增加C.当燕鹆的种群数量高于或低于S点（高于X点）时，都会趋向S点D.乙曲线中A点对应的种群数量小于S点对应的种群数量17、一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说法正确的是（）

A.亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量B.亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多C.亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态D.饲料是影响该种群数量变化的密度制约因素评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)18、信息的种类：_______等。19、生态工程在设计时要考虑到有利于人和自然两方面，突出______、_____、______的特征。生态工程是指应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理、结构与功能相协调原则，结合系统分析的最优化方法而设计的______的生产工艺系统。20、能量散失的主要途径：_______；主要形式是_______21、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群；其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略；遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。

（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。22、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分和______________。评卷人得分四、实验题(共4题，共24分)23、图甲是草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究酵母菌数量变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液；再向试管中接种入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：

（1）S型曲线需要满足的条件有____________________________？

（2）若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线；曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是________。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会________（填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）为了绘制得到图乙的曲线图，可采取________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻将样液稀释102倍；用血球计数板计数时，先滴加酵母菌培养液再盖上盖玻片后，在显微镜下看到的酵母菌分布情况，则1L培养液中酵母菌的约为数量约为________个。该计数方法得到的值与实际活菌相比________（填“偏大”“偏小”或“相同”）。

（4）图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外还包括__________。24、结合下列材料；对以下问题分析并作答：

（1）如图①～④分别为A．地衣中的藻类和真菌；B．大小两种草履虫；C．狐与兔；D．细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数；横轴表示时间）。请据图回答：

判断A～D四组生物的对应曲线：

A．______；B．______；C．______；D______。

（2）若图2所示的种群为某鼠种群。在C点时，鼠种群的年龄组成类型为__________。在无迁入和迁出的情况下，该种群数量每年均以150%的速率（出生率－死亡率）增长，若该种群初始数量为N，则两年后它们的数量将达到____________________。

（3）图中计数室由25×16＝400个小室组成，容纳液体的总体积为0．1mm3。现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释；用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘，使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液。

现观察到图中所示a、b、c、d、e5个中方格内共有酵母菌44个，则上述1mL酵母菌样品中约有菌体______个。25、图1表示两种类型种群数量变化的曲线。图2是某生态学家对某湖泊中鲫鱼和鲤鱼种群的数量进行了多年的监测结果（λ表示当年种群数量是前一年种群数量的倍数）。请据图回答问题：

(1)一个生物小组对一支试管中酵母菌培养液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线如图1中的甲曲线所示，在统计酵母菌数量时应采取的方法是______法。将酵母菌数量的变化绘制成这种曲线，这种研究方法属于构建______模型。在a点之后引起酵母菌数量下降的主要因素可能是______（至少说出两种原因）。

(2)图2中鲫鱼种群在t3后种群数量变化类似于图1中____曲线的增长类型，鲤鱼种群在t3时的数量____（填“>”“<”或“=”）t2时的数量。26、三裂叶豚草是一年生草本植物；原产于北美，被我国列为外来入侵物种。

(1)三裂叶豚草刚开始入侵某地时，其种群往往呈“_____”形增长，种群出现这种增长的原因有_____。

(2)研究发现某锈菌对三裂叶豚草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用，为了验证该锈菌对三裂叶豚草的专一性寄生，科研人员进行了侵染实验。在三裂叶豚草和多种植物的离体叶片上分别喷洒一定浓度的锈菌菌液，将叶片静置于适宜条件下，观察和记录_____，实验结果应为_____。

(3)为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制实验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分实验结果见表。组别三裂叶豚草生物量（kg/m2）第1年第2年第3年第3年A：三裂叶豚草8．0712．2412．24B：三裂叶豚草+锈菌7．656．434．77C：三裂叶豚草+广聚萤叶甲8．1012．4312．78D：三裂叶豚草+野艾蒿4．894．023．12

注：锈菌—真菌；广聚萤叶甲—昆虫；野艾蒿—植物。

表格中体现出的种间关系除了寄生外，还包括_____。分析表中数据初步判断可用于控制三裂叶豚草的生物是野艾蒿，做出此判断的依据是_____。

(4)有人根据上述研究结果提出，在尚未被三裂叶豚草入侵但入侵风险较高的区域可通过种植野艾蒿预防其入侵，在已经被三裂叶豚草入侵的区域可以通过喷洒锈菌以防治其入侵。请你评价一下上述方案是否合理，并说明理由。_____评卷人得分五、综合题(共3题，共12分)27、工程学原理。

（1）______原理：物质能在生态系统中______，______。我国古代的_______——利用收集到的一切可能的有机物质转变为有机肥料；改善了土壤结构，培育了土壤微生物，实现了N；P、K等元素的循环利用。

（2）____原理：要处理好生物与环境的协调与平衡，生态系统中的生物数量不能超过______（环境容纳量）的限度。太湖等水体富营养化；导致水葫芦和藻类疯长现象；西北衰败的杨树和繁茂的当地树种间的大反差。

（3）______原理：生态工程建设，不但要考虑自然生态系统的规律，还要考虑到社会和经济等系统的影响力。只有应用整体性原理，才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡与稳定。28、下图是对非洲某地生态系统的营养结构和能量流动情况调查后；得到的食物网示意图，请回答下列相关问题：

（1）该生态系统能长期处于相对稳定状态，这是因为该生态系统各组分间通过_________和_____紧密联系，形成统一整体；____________在生态系统中普遍存在；它是生态系统自我调节的基础。

（2）图中下一营养级不能得到上营养级的全部能量，原因是________________________。（至少答两点）

（3）假设动物性食物所占比例为a，若要使鸟体重增加b，至少需要生产者的量为m，那么m可表示为________________________。

（4）该地曾发生火灾，之后引入一种外地植物，引入物种的种群基因型频率变化如下:。基因型引入前，原地引入后5年，本地引入后8年，本地AA51%60%78%aa11%10%6%

通过对该物种引入前后种群基因频率的比较，该物种在引入前后没有发生进化？判断的依据是_____________。29、外来生物传入并占据黄河流域生态位；给本土生物和生态系统带来了严重威胁。薇甘菊是一种繁殖能力超强的藤本植物，可快速发展形成群落中的优势种群。回答下列问题。

(1)生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括_____，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。“生态位宽度”是指被一个物种所能利用的各种不同资源的总和，生态位宽度_____的种群遇到外来物种入侵时，一般不易被淘汰。生态位重叠较大的种群之间竞争更激烈，其原因是_____。

(2)下列关于外来物种入侵的叙述，正确的是（）。A．转基因植物不可能成为“入侵的外来物种”B．外来物种的入侵能改变群落演替的速度和方向C．外来物种入侵会改变黄河流域的生态平衡，降低了生物多样性D．人工林通常较自然林物种种类少，营养结构简单，抵抗力稳定性低(3)薇甘菊分泌的化学物质能抑制其他植物的种子萌发和根系生长，这体现了种群间通过_____信息起调节作用。薇甘菊入侵后迅速扩散影响了当地的植物，进而影响了动物的_____，对动物的生存造成威胁。进一步研究发现，薇甘菊的入侵使本地植物叶片磷元素含量明显降低。推测原因是_____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】

由图可知；丙主要以浮游生物为食，乙既吃浮游生物，也吃底栖生物，甲主要以底栖生物为食．因而能说明海洋中的鱼类具有垂直分层现象，也能表明鱼类对食物的竞争状况和海洋中鱼类的捕食状况。

【详解】

A；从曲线可以看出；甲、乙、丙生活的区域不同，表现出明显的垂直分层现象，A正确；

B；它们的生存区域和食物有重叠部分；存在竞争，所以该图表明鱼类对食物的竞争状况，B正确；

C；三种鱼主要食物有所不同；利于各种群的生存，丙主要以浮游生物为食，乙既吃浮游生物，也吃底栖生物，甲主要以底栖生物为食，C正确；

D；图中能说明竞争状况和鱼类的捕食状况；但无法表面海洋中鱼类的共生关系，D错误。

故选D。2、C【分析】【分析】

种群数量包括种群增长；波动和下降；种群数量增长包括J型增长曲线和S型增长曲线，S增长曲线是存在环境阻力的情况下的增长曲线，在环境条件不受破坏的情况下，种群数量所能允许的最大值，又叫K值，K值时，出生率与死亡率相等，增长速率为0，K/2时种群数量增长速率最大。

【详解】

A；种群数量达到K值；会在K值处上下波动，A错误；

B；种群数量大于K/2；小于K时，出生率大于死亡率，种群增长速率减小，B错误；

C；培养瓶的细菌种群数量达到K值之前；密度就对其增长有了制约作用，达到K值后密度的制约作用更大，C正确；

D；若要有利于鱼类资源的可持续增产；在种群数量大于K/2时捕捞，使种群数量保持在K/2，因为此时增长速率最大，D错误。

故选C。3、D【分析】【分析】

种群是指一定区域同种生物全部个体的总称；据此分析作答。

【详解】

A；一片草地上所有的草包括多个物种；不属于一个种群，A错误；

B；一片森林里的全部鸟包括多个物种；不是一个种群，B错误；

C；一个农场中所有的庄稼包括多个物种；不是一个种群，C错误；

D；一片树林中全部猕猴属于同种生物的全部；符合种群的定义，D正确。

故选D。

【点睛】4、B【分析】【分析】

据图可知；甲曲线代表的生物数量先增加先减少，故代表被捕食者；乙后增加后减少，表示捕食者。

【详解】

A；由图可知；甲乙两个种群的关系属于捕食关系，两种生物不一定分布在同一层面中，例如鹰捕食兔子，A错误；

B；甲乙两种生物是食物链中相邻的两个营养级；种群数量的变化存在着反馈调节，B正确；

C；虽然甲种群是被捕食者；但在群落中影响甲种群数量的因素不仅只有其捕食者，还有其它因素，故即使除掉群落中的乙种生物，甲种生物也不会按“J”型曲线增长，C错误；

D；由于甲乙两种群是捕食关系；甲群中易被捕食的是老弱个体，所以B点时期甲种群的年龄组成可能是增长型，D错误。

故选B。5、C【分析】【分析】

1、研究能量流动的意义①可以帮助人们科学规划，设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；②可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

2、可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的能量。但对于最高营养级的情况有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量。

3；生态农业能实现物质和能量的多级利用。

【详解】

A；生态系统的结构包括组成成分和营养结构；组成成分除了生物成分还有非生物成分，A错误；

B、据表分析，农作物流入下一营养级的能量为110-21-58=31×104kJ，鸡的同化量为10+8=18×104kJ，所以农作物流向人的能量是13×104kJ，鸡流入下一营养级的能量为8-2-3=3×104kJ，所以人通过食物网获得的能量为1．6×105kJ；B错误；

C、该生态系统中第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为（31×104kJ）÷[（110+70）×104kJ]=17．2%；C正确；

D；生态农场提高了能量利用率；不能提高能量的传递效率，D错误。

故选C。6、D【分析】【分析】

本题结合图形考查生态系统的组成及其功能；要求考生明确生态系统的组成，知道三大功能类群及其作用，理解生态系统能量流动过程。

【详解】

A；分析图形可知；图中的组分1是生产者、组分2是消费者、组分3是分解者，生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错误；

B；生态系统中的生产者可能是真核生物中的真核藻类及绿色植物；也可能是原核藻类及化能合成作用的细菌，B错误；

C；生态系统内的能量可通过各种生物的细胞呼吸输出该生态系统；C错误；

D；生态系统中；组分1生产者、2消费者、3分解者是紧密联系，缺一不可的，D正确。

故选D。7、D【分析】【分析】

1；物种组成是区分不同群落的重要特征。

2；群落中不同物种占据不同空间的现象叫群落的空间结构；群落的空间结构包括群落的垂直结构和水平结构，群落的空间结构提高了群落对阳光等自然资源的利用。

3；群落的种间关系：竞争、捕食、寄生和互利共生等。

【详解】

A；据图可知；青脚鹬主要觅食环境为环境2，绿翅鸭的主要觅食环境为环境1，A正确；

B；两种水鸟的觅食环境、食物种类等均存在重叠；说明它们的生态位存在一定重叠，B正确；

C；两种鸟的生态位存在差异；减少了对环境的竞争，有利于对环境资源的充分利用，C正确；

D；两种水鸟的生态位差异越小；二者的种间竞争强度越大，D错误。

故选D。8、D【分析】【分析】

一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量＋分解者利用的能量。但对于最高营养级的情况有所不同；它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解利用的能量。

【详解】

A、b是兔子的同化量；而兔子粪便中的能量应为草流向分解者的能量，即兔子粪便中的能量包含在j中，A错误；

B、已知a、b、c表示各营养级生物同化的能量，d、e、f表示各营养级用于生物生长、发育、繁殖的能量。则g、h和i分别为各营养级呼吸散失的能量，兔子的同化量为b＝兔子呼吸散失的能量+自身用于生长；发育和繁殖的能量=h＋e；B错误；

C、若一段时间内狼的能量增加了X，则消耗草的能量为X÷c/b÷b/a=aX/c；C错误；

D；由于每个营养级都有部分能量用于呼吸消耗（g、h、i）以及被分解者利用（j、k、l）的能量；因此能量沿食物链逐级递减，D正确。

故选D。9、D【分析】【分析】

能量流动指生态系统中能量输入；传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统的重要功能；在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现，能量流动两大特点：单向流动，逐级递减。

【详解】

A；垃圾分类有利于实现资源的循环利用；能量无法循环利用，A错误；

B；植物不能直接利用有机物；有机肥经过分解者的分解成为无机物后可被植物利用，B错误；

C；微生物处理垃圾的效果与温度等环境因素有关；在选择处理垃圾的微生物时需要考虑外界条件，C错误；

D；分解产生的沼气用作燃料能够实现能量的多级利用；可以大大提高能量的利用率，D正确。

故选D。二、多选题(共8题，共16分)10、B:D【分析】【分析】

生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素；不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。只有生产者可以同化二氧化碳，分解者可分解生产者和消费者的遗体，据此可判断甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，④光合作用或者化能合成作用，③⑤是生产者；消费者的呼吸作用，⑦是化石燃料的燃烧，⑥是消费者的同化作用。

【详解】

A；已知图中乙是生产者；③过程是生产者到大气中二氧化碳的过程，为生产者的呼吸作用，④是生产者的光合作用或化能合成作用，A错误；

B；根据图中各成分之间的关系判断：乙是生产者；甲是分解者，丙是消费者，B正确；

C、碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物，而在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；C错误；

D；图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落；D正确。

故选BD。11、C:D【分析】【分析】

Pg为生产者固定的太阳能即进入该群落的总能量；R表示生物呼吸的总量，当一个群落中Pg大于R时，群落会发生演替，生物多样性增加，当一个群落中Pg约等于R时，群落演替至顶级群落，当一个群落中Pg小于R时，群落会发生逆行演替，生物多样性减少。

【详解】

A；Pg为生产者固定的太阳能；与自身的呼吸差值为生产者的有机物积累量，而R代表生态系统所有生物的呼吸量，A错误；

B；群落演替到顶极群落时；抵抗力稳定性最高，此时Pg与R接近，不是最大值，B错误；

C；Q为生态系统内的有机物总量；枯枝落叶的积累是演替后期Q高于Pg的原因之一，C正确；

D；演替达到稳定阶段时；其物种组成也会改变，D正确。

故选CD。12、A:C【分析】【分析】

潜在价值指目前人类尚不清楚的价值；间接价值也叫做生态功能；指对生态系统起到重要调节功能的价值；直接价值指对人类有食用；药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。

【详解】

A；浮床可以遮挡阳光；影响藻类植物的光反应，限制光合作用，以达到抑制藻类生长的目的，A正确；

B；水华发生后；水中需氧微生物分解作用加剧，需要消耗大量的氧气，进而导致水体中溶氧量降低，B错误；

C；曝气增加了需氧微生物的数量；通过微生物的呼吸作用分解有机物，净化水体，C正确；

D；生态浮床可以净化水质；体现的是生态功能，属于间接价值，营造水上景观属于直接价值，D错误。

故选AC。13、A:B:C【分析】【分析】

一个物种在群落中的地位或作用；包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种之间的关系，称为这个物种的生态位。研究某种动物的生态位，通常要经研究它的栖息地；食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系。

【详解】

A；某物种的生态龛的值越大；即在生态系统中该物种生存所必需的生境最小阈值越大，一旦环境变恶劣，这种生物较容易被淘汰，A正确；

B；研究某种生物的生态位；通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等，可见，两个食物来源不同的种群，它们的生态位也可能有重叠，B正确；

C；生态等值生物拥有相似功能的生态位；但分布于不同地理区域，所以他们之间没有竞争关系，C正确；

D；剧烈的种内竞争不会导致该种动物的食性发生变化；D错误。

故选ABC。14、A:D【分析】【分析】

1；S形曲线表示在自然条件下种群数量的增长规律。种群增长率在各阶段不同；随着时间的增加，种群增长率先增大后减小，S形曲线实现的条件是：环境条件是资源和空间有限，存在天敌，种群数量增长受种群密度制约。

2、J形曲线表示在理想条件下种群数量的增长规律，J形曲线需要的条件是：环境条件是资源和空间充裕、气候适宜、没有敌害等，种群的数量每年以一定的倍数增长，可用数学模型Nt=N0λt表示。

【详解】

A；野生动物保护的最佳效果是提高种群数量的K值；即实现种群数量发生图1中③到②的变化，A错误；

B；图2中①曲线的种群数量呈“J”形增长；环境最优越，而③曲线的数量最少，故图2中三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是①＞②＞③，B正确；

C；渔业捕捞时要确保捕捞后种群数量位于K/2；即图中P点对应的种群数量，因为此时种群增长速率最大，C正确；

D；有害动物防治的最终目的是使种群K值降低；而不是降为0，这样不利于生物多样性的保护，D错误。

故选AD。15、A:C:D【分析】【分析】

生物群落的结构包括垂直结构和水平结构；在水平方向上；生物种类分布有差异，且其中的动植物的种类也不同；在垂直方向上，群落具有分层现象，植物是由于阳光决定的，动物是由食物和栖息地决定的，因此，美国大雾山不同垂直高度上七种昆虫不属于群落的垂直结构。

【详解】

A；同垂直高度种群分布不同；体现的是群落的水平结构，A错误；

B；不同种的昆虫只在一定的垂直高度范围内存活；可能与其食物来源有关，B正确；

C；随机分布是指种群的空间特征而不是群落的空间特征；C错误；

D；同一垂直高度上的昆虫种类和数量不同；它们之间为了争夺资源会有竞争，D错误。

故选ACD。16、A:C:D【分析】【分析】

1、虚线表示：Nt+1=Nt；即位于虚线上的点指该生物当年的种群数量没发生变化，低于虚线上的点指该生物当年的种群数量在减少，高于虚线的点指该生物当年的种群数量在增加。

2；环境容纳量指长时间内环境所能维持的种群的最大数量。

【详解】

A；当种群数量较少时；乙曲线高于甲曲线，说明图中曲线乙代表的蝗虫种群会在短时间内快速增长，A正确；

B、不考虑迁入迁出的情况下，当燕鹆种群数量低于X点时，Nt+1与Nt比值小于1；说明该种群数量的变化趋势是逐年下降，甚至灭绝，B错误；

C；甲曲线中；S点对应的种群数量为其环境容纳量，由于资源和空间是有限的，当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点（高于X点）时，燕鹆种群受到气候食物天敌传染病等因素的负反馈调节，其数量都会趋向该平衡点（S点），稳定在环境容纳量的水平，C正确；

D；由图可知；乙曲线中A点～S点时，乙曲线仍在虚线以上，表示种群增长，即乙种群数量仍然在增加，故A点对应的种群数量小于S点对应的种群数量，D正确。

故选ACD。17、B:D【分析】【分析】

一般来说；食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素。而气温和干旱等气候因素以及地震；火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，被称为非密度制约因素。

【详解】

A；亲体数量约为1000个时；该种群的补充量等于亲本数量，即出生率等于死亡率，是K值，根据种群的增长率变化可知，捕捞后种群数量处于K/2时即500时，增长速率最大，可获得最大持续捕捞量，A错误；

B；图中曲线亲体数量约为500个时；即K/2时，增长速率最大，单位时间内补充量最多，单位时间内增加的数量最多，B正确；

C；由题意分析可知K值是1000；当亲体数量大于1000时，一个繁殖周期过后的种群数量(补充量)可能趋近K值，不一定与亲体数量相等，C错误；

D；一般来说；食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素，饲料是影响该种群数量变化的密度制约因素，D正确。

故选BD。三、填空题(共5题，共10分)18、略

【解析】物理信息、化学信息、行为信息19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】低消耗多效益可持续促进物质被分层多级利用20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】呼吸作用热能21、略

【分析】【详解】

（1）A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟；因此只能通过与遗传性状相近的其他地理隔离群中6只雌鸟杂交来繁殖后代。目的是使A种群所携带的基因能够传递下去。

（2）建立的“人工A种群”属于弱小种群，应采用人工方法控制对A种群的竞争者和捕食者的种群数量。调查动物的种群密度，可使用标志重捕法。【解析】①.杂交②.基因③.竞争④.捕食⑤.标志重捕法22、略

【分析】【详解】

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）。【解析】营养结构（食物链和食物网）四、实验题(共4题，共24分)23、略

【分析】【分析】

酵母菌可以用液体培养基来培养；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分；空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。

【详解】

（1）S型曲线是受限制的指数增长函数；描述资源空间有限；种内斗争加剧、天敌增加的真实生物数量增长情况。

（2）在草原中投放了一定数量的蛇之后；鼠的天敌增加，环境容纳量下降，种群数量也会降低，因此，图甲曲线Ⅱ中，蛇在ef时间段发挥明显生态效应。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，鼠的天敌增加量变小，鼠种群数量下降速率将小一些，图中α角变大。

（3）采取抽样检测的方法每天对酵母菌数量进行调查，可绘制得到图乙所示曲线图。由图丙及血球计数板规格可知，该血球计数板共25个中方格，将样液稀释102倍后，血球计数板上酵母菌数量为4×25=100个。又因为血球计数板体积为1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培养液含有的酵母菌数量为100÷（0.1×10-3）×103×102=1011个。因该计数方法统计了已死亡的酵母菌；故比活菌数偏大。

（4）图乙中de段酵母菌数目减少原因有营养大量消耗和代谢废物大量积累等。

【点睛】

掌握探究培养液中酵母菌种群数量的变化的实验方法、操作步骤等，知晓调查的方式和实验过程中的相关注意点，清楚酵母菌计数的方法，并能利用公式对数量进行计算。【解析】资源空间有限种内斗争加剧天敌增加ef变大抽样检测1011偏大代谢废物大量积累24、略

【分析】【分析】

一般来说共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物一种增多（减少）；另一种也随着增多（减少）；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少，但不可能使宿主全部死亡。

图2所示为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线；种群密度在A~C时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为C时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在C~D时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为E时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值。

在探究酵母菌种群数量变化的实验中，酵母菌数量的计算公式为：每个小方格中酵母菌数量×400÷（0.1mm3×10-3）×稀释的倍数。并且实验过程中需注意相关注意点；如：取样时要先振荡摇匀；酵母菌浓度过高时要加水稀释、计数时只数上边线和左边线的菌体数等。

【详解】

（1）据图分析；①表示捕食关系的两个种群，②表示两个竞争能力差异较大的两个种群，③表示互利共生的两个种群，④表示两个寄生关系的种群，所以A~D四组生物的对应曲线分别是③，②，①，④。

（2）在C点时；出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大，所以鼠种群的年龄组成类型为增长型。在无迁入和迁出的情况下，该种群数量每年均以150%的速率（出生率-死亡率）增长，若该种群初始数量为N，则两年后它们的数量将达到N×（1+150%）×（1+150%）=6.25N。

（3）根据题意可知，5个中方格共80个小室内有酵母菌44个，则整个计数室酵母菌数量=44÷80×400=220个，并且酵母菌样品稀释了100倍，因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=220÷（0.1mm3×10-3）×100=2.2×108个。

【点睛】

第一小题结合图示主要考查种间关系的曲线的识别与判断，意在强化学生对四种曲线的识记、理解与掌握。第二小题结合种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线图，考查种群的特征、种群数量变化，要求考生明确出生率和死亡率决定了种群密度的大小，掌握估算种群密度的方法和种群数量变化曲线，能准确判断图中各曲线种群数量增长率的变化情况，并结合所学的知识准确答题。【解析】③②①④增长型6．25N2．210825、略

【分析】【分析】

种群数量的J型增长和S型增长是两种典型情况；其中，J型增长的形成条件是：食物和空间条件充裕；气候适宜、没有敌害等条件，在此条件下种群增长率保持不变。

【详解】

（1）用抽样检测法统计培养液中酵母菌的数量；曲线图是数学模型的一种表现形式；培养后期；营养物质的减少；有害物质积累等导致酵母菌种群数量下降。

（2）λ表示当年种群数量是前一年种群数量的倍数，图2中的鲫鱼种群在t3之后，λ>1且保持恒定，种群呈现J型增长，与图1中的乙曲线相似；t2~t3时间段，鲤鱼种群λ<1，种群数量下降，则鲤鱼种群在t3时的数量小于t2时的数量。【解析】(1)抽样检测（血细胞计数板计数）数学营养物质的减少；有害物质积累等。

(2)乙<26、略

【分析】【分析】

1；“J”形曲线：指数增长函数；描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。

2；生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态；并对本地生态系统造成一定危害的现象。这些生物被叫做外来物种。外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点。

【详解】

（1）三裂叶豚草刚开始入侵某地时；由于生存资源；空间充裕，气候适宜，没有敌害的理想条件下，种群数量无限增殖，呈现J形增长。

（2）在三裂叶豚草和多种植物的离体叶片上分别喷洒一定浓度的锈菌菌液；将叶片静置于适宜条件下，观察和记录发病情况。根据题干信息“某锈菌对三裂叶脉草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑“可知，在三裂叶草和多种植物的离体叶片上分别喷一定浓度的锈菌菌液，适宜条件培养一段时间后，只有三裂叶草出现锈斑，其他植物叶片正常生长。

（3）由表格中各组的处理可知；三裂叶豚草和锈菌，种间关系为寄生；三裂叶豚草和广聚萤叶甲，种间关系为捕食；三裂叶豚草和野艾蒿，种间关系为竞争。由表格数据可知，D组和B组与对照组相比，都降低了三裂叶豚草生物量，由此可得除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是野艾蒿。

（4）合理。因为在被三裂叶豚草入侵前可进行生物预防，即种植野艾蒿，通过种间竞争抑制三裂叶豚草入侵；当已经被三裂叶豚草入侵了，再种植野艾蒿，在竞争中野艾蒿处