2025年粤教版高三历史下册阶段测试试卷含答案

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（2）20世纪60、70年代，发展中国家作为国际新兴政治力量不断崛起的表现有哪些？对世界政治格局有何影响？

（3）20世纪90年代，世界政治格局发生了怎样的变化？影响二战后世界政治格局变化的关键因素是什么？14、1997年中国共产党第十五次全国代表大会将“依法治国”写入中华人民共和国宪法。____（判断对错）15、北伐战争推翻了帝国主义统治中国的根基。____（判断对错）16、2016年10月19日3时31分，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接。这表明我国在空间探索领域又取得新的突破，也表明了人类对宇宙的求索从未停下脚步。阅读下列材料，回答问题：材料一2007感动中国年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。材料二我不知道世人对我是怎样看法，但是在我看来，我不过像一个在海滨玩耍的孩子，为时而发现一块比平常光滑的石子或美丽的贝壳而感到高兴；但真理的大海，我还没有发现。我所以有这样的成就，是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。——牛顿临终遗言（《必修三》人教版教材）材料三“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为。”——爱因斯坦材料四科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》材料五“在科学上；没有一个理论能够说得到了完全的‘证明’，当新事实或新的观察结果出现时它必定有待于进一步的检验和审视。正是科学。

这一不断自我纠错的特性；使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。”

——《科学的旅程》请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，从实践方面指出钱学森被赞为“科学旗帜”的理由。____（2）据材料二并结合所学知识，指出牛顿发现了哪些“光滑的石子”和“美丽的贝壳”。据所学知识指出他可能站在哪一“巨人”的肩膀上，请说明理由。____（3）爱因斯坦在科学上的最大贡献是什么？据材料三四指出爱因斯坦和邓小平在论述科学的影响方面侧重点的不同。两者在价值取向方面有何相似之处？____（4）请结合所学知识用史实简要论证材料五的观点。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)17、德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚。____（判断对错）18、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝19、列宁在《四月提纲》中认为，不能采取暴力方式推翻资产阶级临时政府，争取以和平方式取得政权。____（判断对错）20、1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神。____（判断对错）21、1900年，德国物理学家普朗克建立量子力学，弥补了牛顿力学的不足。（）22、梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，确立了雅典的民主政治。______（判断对错）23、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝24、列宁在《四月提纲》中认为，不能采取暴力方式推翻资产阶级临时政府，争取以和平方式取得政权。____（判断对错）25、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）评卷人得分四、辨析题(共2题，共20分)26、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）27、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分五、材料解析题(共2题，共8分)28、请仿照示例；任选三位帝王，写出其统治时期的王朝特征。

示例“汉武帝：积极有为，汉朝是当时世界上最著名的强国之一。”29、依据材料结合所学；概述20世纪初日本实现工业化的原因。

《伟大的历程：中国改革开放40年实录》（部分目录）

|（3）依据材料，结合所学，概括中国改革开放进程的特点。评卷人得分六、问答题(共4题，共20分)30、阅读下列材料：

材料2008年是凸显中国形象的一年；中国同世界各国共同应对金融危机，在气候变化；能源、粮食等全球性问题加强与各国的合作，在解决朝核问题、伊朗核问题、津巴布韦、达尔富尔问题上发挥了建设性的作用，派遣舰队到索马里海域护航等。

请回答：

请结合当今时代的主题和中国外交政策，分析说明中国上述举措的意义。31、阅读材料；完成下列要求。

“工业革命”一词并非一开始就被人接受；即使一流的历史学家也完全否认这个术语。希顿认为，将这样一个准备了几百年；延续这么长的历史现象用“工业革命”来界定不大合适，作为一个标签不能令人满意，需要用一个新标签来替代。虽然，斯密在工业革命期间完成《国民财富的原因和性质的研究》这样重要的经济学著作，他并没有注意到当时出现的工业革命，就连李嘉图和马尔萨斯这些生活在工业革命进行时期的“古典经济学家竟未能认识到发生在他们身边的事情”。不仅经济学领域如此，其他领域亦然。在19世纪前半期的英国人中，根本还无人使用“工业革命”这个词。历史学家马蒂诺、麦考莱在著作中没有使用，狄更斯、迪斯累里的社会小说中也没有出现，在宪章运动的演讲中似乎也没有作出肯定的回应。即使到19世纪的中期和随后的几十年，也几乎没有人在讲或者写这个国家的历史时谈到叫作“工业革命”的事情。当时的人并没有注意一场静悄悄的革命正在进行。

因此有学者认为；“工业革命”只不过是人们为了方便而随便想像来形容一个时代的名词，他们怀疑这个用法是否正确。

——舒小昀《工业革命定义之争》

根据材料并结合所学知识，谈谈对“工业革命”定义的认识。（要求：观点明确，史论结合，论证充分）32、阅读材料；完成下列要求。

材料：行动的目的是预期的；但是行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后却完全不是预期的结果。

——恩格斯《论历史规律》

结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“行动的目的与结果”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）33、民意测验是一种了解公众对某种政治；经济、社会问题的意见和态度的测验方法；中国较为规范的民意测验发端于民国时期。

1926年1月4日；当时有较大影响；以知识分子为主要读者群体的《京报副刊》在新年第一期头版刊登了主编孙伏园向读者征求关于“新中国柱石十人”的倡议书。该民意测验前后进行了55天，收到有效投票791份。

附《京报副刊》“新中国柱石十人”测验评选结果：。排名姓名备注排名姓名备注1蔡元培1916年始任北京大学校长6王宠惠民国时期著名法学家、政治家、外交家2汪精卫广州国民政府主席7陈独秀新文化运动代表人，中共中央总书记3蒋介石国民革命军总司令8李烈钧国民党员，参加过辛亥革命、二次革命、护国运动、国民大革命4吴稚晖新文化运动代表人，1924年起任国民党中央监察委员等职9于右任国民党员，积极宣传民主革命，参加过二次革命、国民大革命5冯玉祥北洋军将领，1924年发动北京政10徐谦民国时期著名法学家，参加过反袁斗争和国民大革命结合“新中国柱石十人”测评结果；评点一项20世纪20年代中期中国社会的主要观念。

要求：依据材料，结合所学，史论结合，评点有据。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】根据题干在康有为看来人民群众的革命会引发强烈的社会变革，而依靠皇帝进行自上而下的改革会避免因革命引发的社会动荡，也会维护地主阶级的统治。故选B。【解析】【答案】B2、C【分析】【解析】试题分析：本题目考查全面解读材料的能力。北宋初年，把主要将领的兵权收归中央，派文官担任地方长官，同时设通判负责监督，财政由中央掌控，这些措施加强了中央集权。材料主要说明的是“文人治国”，宋代开国帝王做出“与士大夫治天下”的选择，将士大夫群体作为唯一可信赖依托的对象。由此最符合的是宋朝。考点：王安石变法【解析】【答案】C3、A【分析】“春秋战国时期；诸子百家政见各异，但其理论目标都在论证‘治道’”说明诸子学派具有较高的政治热情，故A正确；

BCD均不符合题意；排除．

故选A．

本题考查百家争鸣；春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒；法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣．

“百家争鸣”反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争，主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争．这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非常深刻的影响．【解析】【答案】A4、D【分析】选项A中的思想文化创新与材料没有关系；

选项B；C反映材料信息不完整；可以排除。

雍正皇帝以多种面目示人；反映了雍正皇帝在维护专制皇权和统治的前提下，注重文化的多元性，故选D。

故选：D。

本题考查明清君主专制的加强；从历史核心素养巾的家国情怀出发，注重考查“一体多元”的民族交融和文化多元化。

本题主要是考查清朝君主专制的加强，考查学生准确解读材料，获取有效信息，调动、运用知识解决问题的能力，本题难度适中。【解析】D5、C【分析】试题分析：苏联的经济建设片面发展重工业，忽视农业和轻工业，人民生活水平长期得不到改善。毛泽东提倡关心群众生活，调整工人工资，改善工人的劳动条件和集体福利。所以吸取的教训是重视积累，忽视消费。考点：中国特色社会主义建设的道路·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·《论十大关系》【解析】【答案】C6、A【分析】试题分析：本题主要考察学生阅读材料获取有效信息的能力。题干中古代中国从社会结构、生存条件上决定贵族阶级消亡的制度时官僚政治，而官僚政治确立的标志是郡县制。所以A正确。BCD与题干描述内容无关。考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•郡县制【解析】【答案】A7、A【分析】【分析】结合所学知识即可得知这学校办学体制有全日制；半工半读、业余学习三类最早在20世纪50年代。所以选A。

【点评】关于新中国的教育，要分阶段记忆：新中国成立初期，文革时期，改革开放后，其中文革时期最特殊，是畸形状态，要特殊记忆。8、C【分析】本题主要考查民主资本主义的发展，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。材料中体现不出实业救国的思潮，故A项错误；投资环境当时主要是外部环境，不是内部环境，故B项错误；材料中时间是1914年，正值一战期间，列强忙于一战，给中国民族资本主义经济发展获得机会，故C项正确；此时没有体现政府支持的信息，故D项错误。故选C。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)9、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】错10、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】错误11、A【分析】【分析】本题考查二战后日本的发展．需要掌握二战后日本经济经济和政治的发展状况，解题时注意注意对所学知识的识记．【解析】【解答】结合所学可知；二战后，日本根据国内外经济形势，制定出适合国情的经济发展战略，到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国，随着经济实力的增强，开始寻求政治大国地位，故本题正确．

故本题答案为正确．12、略

【分析】本题主要考查对智者学派思想的认识，旨在考查分析理解及解决问题的能力。普罗塔哥拉是智者运动的代表，他提出“人是万物的尺度”，是人类自我意识的第一次觉醒，D正确；智者学派只是关注人与人类社会问题，并不着力于探究哲学的本原问题，A错误；B在材料中体现不出来，C不符合史实和材料，排除此两项。故选D。【解析】D13、略

【分析】（1）本题考查二战后的美苏两极格局，主要考查学生对教材内容的记忆和理解的能力。根据所学及材料可知，二战后美苏从盟友变为对手的主要原因有国家利益的冲突和意识形态的矛盾；第二问根据所学回答标志即可。（2）本题考查70年代世界格局的多极化，主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。根据所学不难作答，20世纪60、70年代，发展中国家作为国际新兴政治力量不断崛起的表现有不结盟运动、中国恢复联合国合法席位，冲击了两极格局；影响从世界格局的多极化去分析。（3）本题考查20世纪90年代世界政治格局的变化，主要考查学生对基础知识的分析掌握的能力。根据所学知识可知20世纪90年代，东欧剧变苏联解体，社会主义运动遭到巨大挫折，两极格局瓦解，多极化趋势加强；第二问根据所学知识可知影响世界格局变化的因素是主要政治力量的实力对比发生变化​。【解析】（1）原因：国家利益的冲突；意识形态的矛盾。标志：北约华约对峙局面的形成。（2）表现：不结盟运动、中国恢复联合国合法席位。影响：冲击了两极格局，促进多极化趋势的出现。（3）变化：两极格局瓦解，多极化趋势加强。因素：世界上主要政治力量的实力对比发生变化（或答综合国力的对比变化）。14、错【分析】【分析】本题考查社会主义民主法治建设的发展，考查学生对知识的识记能力．【解析】【解答】根据所学知识；1999年3月全国人大九届二次会议庄严地将“依法治国”写入中华人民共和国宪法．

故答案为：错．15、×【分析】【分析】本题考查国民大革命．考查北伐战争的历史功绩．考查学生对基础知识的识记和迁移能力和对北伐战争历史功绩的掌握．【解析】【解答】结合所学可知，“帝国主义统治中国的根基”主要是指北洋军阀的统治．北伐战争从长江流域打到珠江流域，基本上推翻了北洋军阀的统治，而不是推翻了北洋军阀的统治，故本题错误．16、略

【分析】（1）本题考查的是新中国“两弹元勋”钱学森的科技成就知识点，旨在考查解读材料信息，灵活运用所学知识解决问题的能力。紧扣材料一信息“5年归国路，10年两弹成”、“开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者”等，题干材料提及的是现代中国“两弹一星”相关知识。进一步可知，钱学森参与了研制了原子弹、导弹（“两弹”）和我国第一颗人造地球卫星（“一星”）并取得成功，所以钱学森被赞为“科学旗帜”。（2）本题考查的是牛顿经典力学体系相关知识，需要学生具备较强的知识迁移以及分析、认知的能力。审题的时候，要注意明确题干要求，避免作答不完整。关于第一小问，紧扣材料二信息，回忆、再现所学知识，不难直接把握到答案，即提出万有引力定律和物体运动三大定律，创立了经典力学体系。关于第二小问，紧扣第一小问“牛顿经典力学体系”，回忆、再现所学知识，围绕“伽利略的自由落体定律”展开，所组织的答案符合相关史实，言之有理即可。（3）本题主要考查的是爱因斯坦相对论知识点，旨在考查解读材料信息，灵活运用所学知识解决问题的能力。本题涉及到三个小问，具有一定难度。关于第一小问，要注意题干“最大贡献”要求，比较简单，回忆、再现所学知识，即可直接把握到答案，即爱因斯坦创立了相对论。关于第二小问，要忠实于材料三、四信息，比较、分析，得出答案。根据材料三信息“取决于人本身，而不是取决于工具”、“我们的唯一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”等，分析、认知，把握到“爱因斯坦侧重于科学与战争的关系”；根据材料四信息“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点”、“最主要的是靠科学的力量、技术的力量”等，分析、认知，把握到“邓小平侧重于科学与生产力的关系”。关于第三小问“相似之处”，紧扣材料三、四信息，分析、认知，围绕“科学应服务于人类的和平和发展。”角度展开，言之有理即可。（4）本题考查的是对科学的认识与理解，旨在考查归纳、概括以及分析、认知能力。本题属于观点论证说明题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要解读材料信息，提炼出题干材料的观点。根据材料五信息“在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的‘证明’”、“正是科学这一不断自我纠错的特性”等，分析、认知，把握到题干材料观点，即科学具有纠错的特性。第二，要结合相关史实对所持观点进行论证说明，做到有理有据，论从史出。所结合的史实不唯一，诸如，从牛顿经典力学到爱因斯坦相对论的发展；从蒸汽时代到电气时代，再到信息技术时代等。第三，末尾要附上总结性、点评性语言，以升华所持观点。【解析】（1）理由：钱学森参与了研制了原子弹、导弹和我国第一颗人造地球卫星并取得成功。（2）“光滑的石子”和“美丽的贝壳”：提出万有引力定律和物体运动三大定律，创立了经典力学体系。“巨人”：伽利略。理由：伽利略发现了自由落体定律，为经典力学的创立和发展奠定了基础。（3）最大贡献：创立了相对论。侧重点：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系。邓小平侧重于科学与生产力的关系。相似之处：科学应服务于人类的和平和发展。（4）观点：科学具有纠错的特性。史实：从经典力学到相对论的发展。三、判断题(共9题，共18分)17、√【分析】【分析】本题考查的是德意志帝国的君主立宪政体，实际上考查学生结合知识对其特点的理解．【解析】【解答】德意志帝国虽然确立了君主立宪制；但是德国的君主与英国不同．德意志帝国的君主权利很大，类似于封建君主，拥有浓厚的专制主义色彩，政治家和议员们地位低下．

故答案为：√18、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×19、√【分析】【分析】本题考查的十月革命，考查学生对十月革命过程重大史实的识记．【解析】【解答】结合已学知识可知“四月提纲”：列宁提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务；争取以和平方式夺权．

故答案为：√20、√【分析】【分析】本题考查的是《1787年宪法》的意义，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识1787年宪法是世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法；在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神，保障了资产阶级民主制度，奠定了美国政治制度的法律基础．将西欧启蒙思想与美国实际相结合，建立了资产阶级共和制度，巩固了独立战争的重大成果，带来美国的长期稳定，促进了美国资本主义的发展．建立起联邦制国家，中央集权与地方分权相结合，在维护国家主权的同时，也有利于发挥地方的积极性和创造性．美国创立的联邦制；三权分立制和民主（总统）共和制，对其它资本主义国家民主制度的建设也起到了示范作用．

故答案为：√．21、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《关于正常光谱能量分布定律的理论》中表述了这一思想，标志着量子理论的诞生！数年之后，在量子理论的基础上，奥地利；德国的物理学家建立了量子力学。故错误。

【点评】本题考查现代的科技成就。22、B【分析】结合所学可知；梭伦改革动摇了旧氏族贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，奠定了雅典民主政治的基础，而确立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革时期，故本题错误。

故答案为错误。

本题考查梭伦改革。需要掌握梭伦改革的影响。解题的关键是对梭伦改革和克里斯提尼改革的影响的识记。

本题考查梭伦改革。考查对梭伦改革的影响的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。【解析】B23、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×24、√【分析】【分析】本题考查的十月革命，考查学生对十月革命过程重大史实的识记．【解析】【解答】结合已学知识可知“四月提纲”：列宁提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务；争取以和平方式夺权．

故答案为：√25、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×四、辨析题(共2题，共20分)26、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。27、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。五、材料解析题(共2题，共8分)28、本题属于开放性试题；解题时要参照示例，结合所学知识任选三位帝王进行解答。如唐太宗：休养生息，民族和谐，“贞观之治”；宋太祖：结束五代十国局面，多民族政权并立，文化发展；元世祖：再次实现全国大一统，疆域空前辽阔，中西交往极盛一时；明太祖：经济恢复，皇权大大加强，建立特务统治等。

故答案为：

唐太宗：休养生息；民族和谐，“贞观之治”

宋太祖：结束五代十国局面；多民族政权并立，文化发展。

元世祖：再次实现全国大一统；疆域空前辽阔，中西交往极盛一时（任何一点）

明太祖：经济恢复，皇权大大加强，建立特务统治【分析】

本题主要考查中国古代史综合；试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国古代史综合的准确把握。【解析】本题属于开放性试题；解题时要参照示例，结合所学知识任选三位帝王进行解答。如唐太宗：休养生息，民族和谐，“贞观之治”；宋太祖：结束五代十国局面，多民族政权并立，文化发展；元世祖：再次实现全国大一统，疆域空前辽阔，中西交往极盛一时；明太祖：经济恢复，皇权大大加强，建立特务统治等。

故答案为：

唐太宗：休养生息；民族和谐，“贞观之治”

宋太祖：结束五代十国局面；多民族政权并立，文化发展。

元世祖：再次实现全国大一统；疆域空前辽阔，中西交往极盛一时（任何一点）

明太祖：经济恢复，皇权大大加强，建立特务统治29、（1）审清问题；注意从经济方面举例，由“其所设施之事功救其弊”可得思路，结合王安石变法的措施，说明其解决何种问题，有何积极影响即可。梁启超赞扬王安石是为了借此阐述其维新变法思想，结合维新思想的背景，可知民族危机加深，变法是为了实现民族独立和国家富强。

（2）分析日本实现工业化的原因；结合所学，日本在经济方面实行殖产兴业的政策，这一政策最初是建立官营企业，为资本主义发展起到示范作用，后来出卖这些企业给私人，大力扶持私人资本主义发展，并根据材料“兴建了现代化交通；通信和教育基础设施”可得答案角度。

（3）材料中“伟大的转折；即十一届三中全会召开实行改革开放的政策”可得政策先行；由“对外开放扬帆启程，对外开放格局初步形成，纵深推进”可知改革和开放同时进行；四章中均有对行政体制的改革，可知经济和行政改革同时进行；由“改革从农村突破，改革重点从农村转向城市，农村改革进入工业反哺农业新阶段”可得农村改革与城市改革相互推进；“推进服务型政府和法治政府”可知政治改革目标明确；结合所学，可得经济体制改革不断深化，开放从沿海到内地，从计划到市场等。

故答案为：

（1）举例示例：青苗法；有利于减轻农民受高利贷的盘剥，增加政府的财政收入；农田水利法，有利于农业发展；募役法，有利于减轻农民劳役负担，保证农时，增加政府的财政收入；市易法，打击富商巨贾，有助于增加政府的财政收入；方田均税法，有利于减轻无地少地农民的负担，增加政府的财政收入；均输法，打击富商巨贾，有利于政府减少开支。

原因：民族危机不断加深；梁启超希望国家通过改革实现民族独立，走向富强。

（2）日本明治维新；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济。政府首先引进西方先进技术，建立“样板”企业，推动交通；通讯等基础设施的建设，为工业化奠定基础，之后大力扶持私人资本主义发展。

（3）政策先行，理论指导实践；改革和开放同步进行；经济改革与政治改革同时进行；农村与城市改革相互推进；经济体制改革不断推进深化；从计划经济到市场经济；政治改革目标日益明确、具体；对外开放从沿海到内地逐渐深化。【分析】

本题考查王安石变法的措施；20世纪初日本实现工业化的原因、中国改革开放进程的特点；需结合王安石变法、明治维新、改革开放来解答。

本题偏难，考查王安石变法、明治维新、改革开放，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。【解析】【小题1】（1）审清问题；注意从经济方面举例，由“其所设施之事功救其弊”可得思路，结合王安石变法的措施，说明其解决何种问题，有何积极影响即可。梁启超赞扬王安石是为了借此阐述其维新变法思想，结合维新思想的背景，可知民族危机加深，变法是为了实现民族独立和国家富强。

（2）分析日本实现工业化的原因；结合所学，日本在经济方面实行殖产兴业的政策，这一政策最初是建立官营企业，为资本主义发展起到示范作用，后来出卖这些企业给私人，大力扶持私人资本主义发展，并根据材料“兴建了现代化交通；通信和教育基础设施”可得答案角度。

（3）材料中“伟大的转折；即十一届三中全会召开实行改革开放的政策”可得政策先行；由“对外开放扬帆启程，对外开放格局初步形成，纵深推进”可知改革和开放同时进行；四章中均有对行政体制的改革，可知经济和行政改革同时进行；由“改革从农村突破，改革重点从农村转向城市，农村改革进入工业反哺农业新阶段”可得农村改革与城市改革相互推进；“推进服务型政府和法治政府”可知政治改革目标明确；结合所学，可得经济体制改革不断深化，开放从沿海到内地，从计划到市场等。

故答案为：

（1）举例示例：青苗法；有利于减轻农民受高利贷的盘剥，增加政府的财政收入；农田水利法，有利于农业发展；募役法，有利于减轻农民劳役负担，保证农时，增加政府的财政收入；市易法，打击富商巨贾，有助于增加政府的财政收入；方田均税法，有利于减轻无地少地农民的负担，增加政府的财政收入；均输法，打击富商巨贾，有利于政府减少开支。

原因：民族危机不断加深；梁启超希望国家通过改革实现民族独立，走向富强。

（2）日本明治维新；推行“殖产兴业”政策，发展资本主义新经济。政府首先引进西方先进技术，建立“样板”企业，推动交通；通讯等基础设施的建设，为工业化奠定基础，之后大力扶持私人资本主义发展。

（3）政策先行，理论指导实践；改革和开放同步进行；经济改革与政治改革同时进行；农村与城市改革相互推进；经济体制改革不断推进深化；从计划经济到市场经济；政治改革目标日益明确、具体；对外开放从沿海到内地逐渐深化。【小题2】六、问答题(共4题，共20分)30、当今世界的主题是和平与发展，我国奉行独立自主的和平外交政策。中国政府采取的上述举措，既为我国全面建设小康社会、加快现代化建设进程创造了良好的外部环境，也有利于维护世界和平与稳定，有利于互利共赢，推进共同发展，为人类和平与发展的崇高事业作出自己的贡献。【分析】【分析】结合相关所学回答即可。

【点评】本题主要考查大津巴布韦文明的发展历程，旨在考查学生获取信息和调动、运用知识的能力。结合相关所学回答即可。31、示例1“工业革命”定义的认识是正确的。

定义是对于一种事物的本质特征的简要说明。“工业革命”定义是对工业领域发生的巨变；产业结构从农业为主导逐渐转变为工业为主导的一系列现象的本质性认识。

虽然工业革命经过了几百年的演变；但不能忽视或者抹杀出现的这种产业结构转型；巨变、革命，不能忽视工业革命的贡献。处于工业革命时代的各种学者，对于这场变革并不能独立客观进行记录、观察、判断，未能认识到工业革命的本质性变化。

所以；“工业革命”定义是正确；准确的。

示例2“工业革命”定义的认识是不正确的。

定义是对于一个概念的内涵和外延所作的简要说明。准备了几百年；延续这么长时间的历史现象用“工业革命”来界定不大合适；“工业革命”并不能真正概括“