部编版南京某校七年级语文上册第四单元第1课《纪念白求恩》教学设计（含2课时）

部编版南京某校七年级语文上册第四单元第1课《纪念白求恩》教学设计（含2课时）一.教材分析《纪念白求恩》是部编版南京某校七年级语文上册第四单元的第1课，课文主要讲述了白求恩同志的光辉事迹，表现了他对中国人民的深厚友谊，对国际共产主义事业的忠诚，以及他伟大的国际主义精神。本课的教学内容主要包括理解课文内容，感受白求恩的精神品质，以及学会课文的表达技巧。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容的理解需要教师引导他们深入挖掘。同时，学生对于英雄人物有一定的崇拜心理，对于白求恩这样的国际主义英雄，他们更容易产生共鸣。但是，学生对于课文中所涉及的历史背景和国际共产主义运动可能了解不多，需要教师在教学中给予补充。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，了解白求恩的事迹和精神品质，学会课文的表达技巧。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。情感态度与价值观：学生能够感受白求恩的国际主义精神，培养他们的爱国情怀和人道主义精神。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，感受白求恩的精神品质。教学难点：学会课文的表达技巧，以及理解课文中所涉及的历史背景和国际共产主义运动。五.教学方法讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文内容，理解白求恩的精神品质。讨论法：学生通过分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。写作法：学生通过写作，表达自己对白求恩精神的认识和体会。六.教学准备教师准备：教师需要熟悉课文内容，了解白求恩的事迹和精神品质，准备相关的历史背景和国际共产主义运动的知识。学生准备：学生需要预习课文，了解白求恩的事迹，准备课堂上分享自己的理解和感受。七.教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍白求恩的事迹，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。然后，教师通过讲解，使学生了解课文的内容，理解白求恩的精神品质。操练（10分钟）学生分组讨论，分享对白求恩精神的理解和感受。教师巡回指导，引导学生深入思考。巩固（10分钟）教师布置写作任务，让学生通过写作，表达自己对白求恩精神的认识和体会。教师及时批改，给予反馈。拓展（10分钟）教师引导学生思考：白求恩的精神对我们有什么启示？我们可以如何学习和践行白求恩的精神？小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调白求恩的精神品质，引导学生树立正确的价值观。家庭作业（5分钟）学生回家后，进一步阅读课文，深入理解白求恩的精神品质，并撰写心得体会。板书（课后）教师根据课堂内容，设计板书，帮助学生记忆和复习。以上教学设计，希望能够帮助您更好地进行教学。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、总结和思考的过程，它有助于教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。1.教学内容难易程度把握问题在呈现环节，我发现部分学生对于课文中所涉及的历史背景和国际共产主义运动的知识较为陌生，导致他们对课文内容的理解不够深入。为了解决这个问题，我采取了以下措施：在课前，加强对学生预习的指导，鼓励他们查阅相关资料，提前了解历史背景。在课堂上，简化历史背景的讲解，注重引导学生关注白求恩的事迹和精神品质。利用多媒体手段，如图片、视频等，形象地展示历史背景，增强学生的直观感受。2.学生参与度不高问题在操练环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。为了解决这个问题，我采取了以下措施：设计更具趣味性和互动性的讨论话题，激发学生的兴趣。鼓励学生发表自己的观点，给予他们充分的肯定和鼓励。增加小组竞赛环节，激发学生的竞争意识和团队精神。3.写作能力差异问题在巩固环节，我发现学生的写作能力存在较大差异。为了解决这个问题，我采取了以下措施：针对不同水平的学生，设定不同的写作任务，使他们在原有基础上得到提高。提供写作模板和示例，引导学生规范写作。增加写作指导环节，对学生进行一对一的辅导，提高他们的写作能力。4.教学时间分配问题在课堂实施过程中，我发现教学时间分配不够合理。为了解决这个问题，我采取了以下措施：对教学内容进行调整，适当压缩讲解环节，增加学生的自主学习时间。明确每个环节的时间限制，确保课堂节奏紧凑，提高教学效率。在课后，及时与学生沟通，了解他们对教学进度和时间的意见和建议，不断调整教学安排。5.教学评价问题在课后，我发现教学评价过于单一，仅以家庭作业和课堂表现为主。为了解决这个问题，我采取了以下措施：增加多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现和进步。定期进行学情分析，了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。通过以上反思和改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。但同时，我也认识到教学中仍存在不足之处，需要在今后的教学中继续努力。例如，进一步加强学生的个性化指导，提高他们的语文素养；注重培养学生的创新思维和批判性思维；加强与学生的情感沟通，营造良好的师生关系等。总之，作为一名教师，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，以期提高教学效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，它是学生独立完成学习任务的重要途径。为了更好地发挥作业在教学中的作用，我采取了以下设计思路：1.作业内容与课堂教学相结合作业内容紧密联系课堂教学，旨在巩固学生对课文内容的理解和记忆。例如，让学生结合课文内容，撰写一篇关于白求恩精神的短文，可以是感悟、感想或是对白求恩精神的阐述。2.作业形式多样化针对不同学生的学习需求，设计不同形式的作业，如写作、绘制思维导图、进行角色扮演等。这样既能够激发学生的学习兴趣，也能够培养他们的多元智能。3.作业难度分层次根据学生的学习水平，设计不同难度的作业，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提升。对于学习困难的学生，可以设计一些基础性的问题，帮助他们巩固知识点；对于学习优秀的学生，可以设计一些拓展性的问题，引导他们深入思考。4.作业反馈及时化学生在提交作业后，我会及时给予反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进的建议。这样能够帮助学生及时纠正错误，提高他们的学习效果。5.作业评价多元化在评价学生的作业时，我采用多元化的评价方式，不仅关注学生的答案的正确性，也关注他们的思考过程、创新能力以及表达能力的培养。专家点评专家点评是提高教学质量和效果的重要手段。通过专家的点评，教师可以获得对学生学习状况的全面、客观的了解，从而调整和改进教学策略。以下是我对专家点评的一些建议：1.点评内容全面化专家在点评时，应关注学生的学习成果和过程，包括学生的理解能力、分析能力、表达能力等方面。2.点评方法多样化专家可以采用不同的点评方法，如口头点评、书面点评、视频点评等，以适应不同学生的学习需求。3.点评语言精准化专家在点评时，应使用精准的语言，指出学生的优点和不足，并提出具体的改进建议。4.点评时机适时化专家应选择