2025年浙教版高二生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高二生物上册月考试卷612考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列关于克隆动物的说法正确的是A.动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整B.克隆羊多利是利用胚胎干细胞进行核移植所得的个体C.核移核后的重组细胞在最初分裂时就完成了DNA的复制和基因的转录D.克隆羊多利的成功证明了高度分化细胞经过一定技术处理,也可回复到类似受精卵时期的功能2、下列物质：①胰岛素、②雄性激素、③酶、④Na＋载体中，一定含有肽键的是（）A.①④B.②③C.①②D.①③④3、下列关于人体内环境的描述，不正确的是（）A.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B.内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中C.HCO3-、HPO42-等离子参与维持血浆pH的相对稳定D.免疫对内环境稳态具有重要作用4、下列化学物质中是生长素的为（）A.NAAB.IAAC.GAD.2，4-D5、利用乙醇提取出叶绿体中的色素，设法分离得到各种色素后，并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置（如左图所示），当滤纸下方浸入层析液后，滤纸条上各色素正确位置应为6、如图是描述生理现象的示意图；以下相关叙述正确的是（）

A.若甲代表种群，a为能量输入，则b、c可分别代表散失的热量和储存在ATP中的能量B.若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少C.若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表效应B细胞和记忆B细胞D.若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高7、下列关于反射的叙述，错误的是（）A.由一定的刺激引起B.兴奋在突触处双向传递C.其发生需要反射弧结构完整D.需要神经递质参与兴奋的传递8、关于细胞全能性的理解不确切的是（）A.大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性B.通过动物细胞培养获得大量细胞，证明动物体细胞也具有全能性C.细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件D.通过植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、排尿是一种复杂的反射活动．图是人体内尿液的产生以及神经系统对排尿的控制示意图．请据图回答下列问题：

（1）若A表示水平衡调节中枢，A位于____；若A表示抗利尿激素．该激素由____产生．并作用于____（部位）．若饮水过多时A的含量____（填“升高”或“降低”）．

（2）尿量增多，膀胱充盈后．人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、宇母表示产生尿意的神经传导途径：____

（3）当尿液进入尿道后．尿道感受器兴奋．兴奋传入脊髓中的排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动．这是一种____（填“正反馈”或“负反馈”）调节．

（4）由图可知控制排尿的中枢位于____，说明神经系统存在____调节．

（5）某人因车祸胸部受伤，能感觉尿意，但不能有意识地控制排尿，可能是图中的[____]____受损．10、如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系；请据图分析说明：

（1）图中有分泌激素功能的结构除A外还有______和______．

（2）据图判断，能确定组成A的细胞能识别的信号分子有______和______．

（3）当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做______．

（4）若上图表示体温调节过程，体温调节中枢在______这种调节方式是______．

（5）若幼年时期缺碘，会导致______激素缺乏，影响脑的发育；成年时，该激素分泌不足会使神经系统的兴奋性______．由此可见，激素也可影响神经系统的______．11、分）青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体；体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：

（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（ｂ）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有____种基因型；若F1代中白青秆稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为____或____。

（2）从青蒿中分离了CYP基因，其编码的CYP酶参与青蒿素合成。若该基因一条单链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其互补链中（G+T）/（A+C）=____。

（3）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿。低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株，推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是____，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为____。12、在精子的形成过程中，染色体的复制发生在间期，四分体的出现发生在___________________，着丝点分裂发生在_________________。染色体数目减半发生在_________________________________________________。13、科研人员利用野生型二倍体马铃薯（2n=24）和抗青枯病的二倍体茄子（2n=24）进行体细胞杂交，培育抗青枯病马铃薯。（1）自然界中马铃薯和茄子间存在___________，难以通过有性生殖产生后代。（2）科研人员从PCR鉴定为阳性的杂种植株中选出杂种植株B，用流式细胞仪进一步测定二倍体马铃薯、二倍体茄子和杂种植株B的DNA相对含量结果如下图。

依据上述结果预测，马铃薯—茄子四倍体融合细胞的DNA相对含量约为___________。据图中结果推测，杂种植株B应为___________倍体，判断依据是______________________。（3）取杂种植株B的根尖制成临时装片，进一步从染色体水平进行鉴定。在显微镜下找到有丝分裂_________期的细胞，观察并统计来自茄子和马铃薯的染色体数目，若___________，则支持上述推测。（4）为确定杂种植株是否符合育种要求，还需对其进行___________检测。14、图甲是某生物细胞分裂各阶段的染色体DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是该生物细胞分裂过程中的某一时期模式图。请据图回答下列问题：

(1)细胞处于图甲的________阶段(填图中字母)时，最易受到致癌因子影响，导致癌变。(2)图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是________(填图中字母)。d段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是细胞分裂前期发生了____________________，导致mRNA合成减少，且原来的mRNA不断被分解。(3)在图甲a～g阶段中，细胞中染色体数目为________条；能观察到图乙所示图像的是________阶段(填图中字母)。(4)染色体的出现和消失分别在______、______（填图中字母）。15、Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞．科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗．其技术流程如图：

（1）步骤①中；在核移植前应去除卵母细胞的______（结构）．

（2）步骤③中，需要构建含有Rag2基因的表达载体．可以根据Rag2基因的______设计引物，利用PCR技术扩增Rag2基因片段．用HindIII和PstI限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段．为将该片段直接连接到表达载体；所选择的表达载体上应具有______酶的酶切位点．

（3）为检测Rag2基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞的______，用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验．16、含羞草遇到外界刺激叶会迅速合拢其意义是：____．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对．（判断对错）18、位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．（判断对错）19、基因与性状之间是一一对应的关系．（判断对错）20、基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的．（判断对错）．21、一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化．（判断对错）．22、基因与性状之间是一一对应的关系．（判断对错）评卷人得分四、探究题(共4题，共32分)23、如图是某同学血糖浓度和甲；乙两种调节血糖浓度相关的激素相对浓度的变化图；据图回答：

（1）甲激素是______；乙激素是______；乙是由______细胞分泌的．

（2）甲激素的主要生理功能是______，甲激素的作用结果会______（填“促进”或“抑制”）乙激素的分泌，这种调节方式称______．24、如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题（a、b；c表示细胞；①②③④⑤⑥表示过程）．

（1）该特异性免疫属于______免疫，图中b在人体内由______细胞经分裂；分化而来．

（2）图中a、b；c、d能够识别抗原的是______．

（3）当抗原经过④⑤过程时；人体内产生d过程的主要特点是______．

（4）重症肌无力是自身免疫病；其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使______被激活而增值；分化、产生特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致______信号转换过程受阻．

（5）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制______发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制体液免疫的应答．25、如图是甲状腺活动的调节示意图；请据图回答：

（1）图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是______和______．

（2）图中的“（+）”和“（一）”分别表示______和______．26、请根据图回答下列问题：

（1）某人皮肤烫伤后；出现水泡，该水泡内的液体主要是指[______]______．

（2）②；③处细胞的生活环境分别是______、______．

（3）①④⑥构成了组织细胞生活的液体环境；这个液体环境称为______，它们之间的关系可表示为______，维持机体稳态的主要调节机制是______．

（4）健康人胰腺组织的不同细胞可分泌不同的物质，如：消化酶、胰岛素，其中______能进入血液．评卷人得分五、识图作答题(共1题，共2分)27、下图是有氧呼吸过程图解，请据图完成有关问题。(1)图中A、C所代表的物质分别是____和____。(2)有氧呼吸和无氧呼吸完全相同的阶段是从____到____。(3)有氧呼吸过程中，氧的作用是____。评卷人得分六、综合题(共1题，共4分)28、【题文】(8分)离体神经纤维某部位受到适当刺激时；受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。下图甲示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化；图乙是人体下丘脑参与的部分生理调节过程，请分析回答：

(1)图甲中b点的钠离子流动方向是___________。

(2)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导；但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由细胞体传向________。神经冲动在神经元之间的传递速度比在神经纤维上的传导速度__________(快；慢)，原因是______________。

(3)若图乙中物质b的靶器官是甲状腺，则物质ａ是______。若机体摄入的碘严重不足，则体内a和b含量________，这种调节机制称为_______________。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题着重考查了核移植等方面的知识；意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

【解答】A.动物的体细胞均来自受精卵的有丝分裂，因此细胞核中的基因组都相同，动物难以克隆的根本原因是全能性低，A错误；

B.克隆羊多利是利用成年的体细胞进行核移植所得的个体，B错误；

C.重组细胞最初分裂时虽然复制了DNA，但基因转录并未开始，C错误；

D.克隆羊多利的成功证明了动物细胞核具有全能性，D正确。

故选D。【解析】D2、A【分析】肽键是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中形成的。①胰岛素是蛋白质，肯定含肽键；②雄性激素不是蛋白质，是一种脂质，肯定不含肽键；③酶可能是蛋白质，也可能是RNA，所以酶不一定含有肽键；④Na＋载体是蛋白质，肯定含肽键。故正确答案为A。【解析】A3、A【分析】解：A；血红蛋白是红细胞的成份；属于细胞内液的成份，A错误；

B；内环境的各项理化性质是保持动态平衡而不是恒定不变；B正确；

C、HCO3-、HPO42-等缓冲物质参与维持血浆PH相对稳定；C正确；

D；内环境稳态是在神经-体液-免疫调节的共同作用下；免疫对内环境稳态具有重要作用，D正确．

故选：A．

人体内环摬也就是细胞内液；包括血浆；组织液和淋巴．内环境稳态是在神经-体液-免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱．在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持动态平衡而不是恒定不变的．

本题难度一般，要求学生识记内环境稳态的相关知识，考查学生对人体内环境稳态的理解．【解析】A4、B【分析】解：生长素的化学本质是吲哚乙酸；其简写为IAA。

故选：B。

植物激素是指在植物体内一定部位合成；并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质。

本题主要考查生长素的缩写，意在考查考生的识记能力，难度较小。【解析】B5、B【分析】试题分析：在层析液中，胡萝卜素扩散速度最快，其次是叶黄色，再次是叶绿素a，最慢的是叶绿素b，所以选B。考点：本题考查色素的分离，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】A．若甲代表种群，a为能量输入，则甲的能量有3个去向（最高营养级除外）：（1）自身呼吸消耗；（2）流向下一个营养级；（3）被分解者分解利用。所以b；c可分别代表呼吸消耗、被分解者分解利用。

B．若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b；c可分别代表大脑皮层产生渴觉和抗利尿分泌增加；促进肾小管、集合管对水分的重吸收，使尿量减少。

C．若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，B细胞可增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞，所以b；c可分别代表效应B细胞和记忆B细胞。

D．若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则种群的性别比例失调，使后代出生率降低，导致种群密度降低。所以b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低。7、B【分析】【分析】反射是由一定的刺激引起的；其发生需要完整的反射弧结构，需要神经递质参与兴奋的传递。由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在突触处只能单向传递。故选B

【点评】本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。8、B【分析】【解答】解：A；高度分化的植物体细胞仍具有发育成完整个体的潜能；即仍具有全能性，A正确；

B；动物细胞培养的原理是细胞增殖；并没有体现细胞的全能性，B错误；

C；细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质；C正确；

D；植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性；D正确．

故选：B．

【分析】全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，原因是已经分化的细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质．植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性．动物细胞培养的原理是细胞增殖．二、填空题(共8题，共16分)9、下丘脑下丘脑肾小管和集合管（肾脏）降低膀胱壁感受器脊髓中的排尿中枢大脑皮层正反馈脊髓和大脑皮层分级c传出神经【分析】【解答】（1）水平衡调节中枢位于下丘脑；抗利尿激素，由下丘脑某些细胞分泌，垂体释放，并作用于肾小管和集合管，若饮水过多时抗利尿激素的含量降低．

（2）尿量增多；膀胱充盈后，膀胱壁感受器会产生兴奋，兴奋沿着传入神经传到脊髓中的排尿中枢，排尿中枢经过分析和综合，发出兴奋，兴奋沿脊髓的上行传导束到达大脑皮层，产生尿意．

（3）尿液进入尿道后．尿道感受器兴奋．兴奋传入脊髓中的排尿中枢；进一步加强排尿中枢的活动．这是一种正反馈调节．

（4）由图可知控制排尿的中枢位于脊髓和大脑皮层；说明神经系统存在分级调节．

（5）据图分析，胸部受伤，能感觉尿意，说明传入神经b正常；不能有意识地控制排尿，可能是大脑皮层发出的传出神经c受损．

【分析】1；神经调节的基本方式是反射；其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．

2；位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控．

3、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．10、略

【分析】解：（1）图中有分泌激素功能的结构除A下丘脑外还有垂体和内分泌腺．

（2）据图判断；能确定组成A下丘脑的细胞能识别的信号分子有神经递质和激素．

（3）在一个系统中；系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．当激素增多时，③和④都将减少，这种作用叫做负反馈调节．

（4）若上图表示体温调节过程；体温调节中枢在下丘脑（或A），这种调节方式是神经调节和体液调节．

（5）碘是合成甲状腺激素必需的元素．若幼年时期缺碘；会导致甲状腺激素缺乏，影响脑的发育；成年时，该激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低．由此可见，激素也可影响神经系统的发育和功能．

故答案为：

（1）垂体内分泌腺。

（2）神经递质激素。

（3）反馈调节（或负反馈调节）

（4）下丘脑（或A）神经调节和体液调节（或神经一体液调节；但答“体液一神经调节”不给分）

（5）甲状腺降低发育和功能。

1；下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞；既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：

①感受：渗透压感受器感受渗透压升降；维持水代谢平衡．

②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层；使之产生渴觉．

③分泌：分泌促激素释放激素；作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．

④调节：体温调节中枢；血糖调节中枢、渗透压调节中枢．

2；性激素的反馈调节：当性激素增多后；反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体分泌性激素不致过多．

3；分析图形：A表示下丘脑；①→⑦→内分泌腺属于神经调节；③→④→⑤属于分级调节；⑥属于反馈调节．

本题考查神经调节和体液调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】垂体；内分泌腺；神经递质；激素；反馈调节（或负反馈调节）；下丘脑（或A）；神经调节和体液调节；甲状腺；降低；发育和功能11、（1）9；AaBb×aaBb；AaBb×Aabb。（位置可调换）（2）3/2（3）低温抑制纺锤体形成；27【分析】本题综合考查基因的自由组合定律、染色体变异、基因结构及育种的有关知识。（1）在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中，控制各自性状的基因型各有3种（AA、Aa和aa，及BB、Bb和bb），由于控制这两对性状的基因是独立遗传的，基因间可自由组合，故基因型共有3×3=9种。F1中白青秆稀裂叶植株占3/8，即P（A_B_）=1/2x3/4=3/8，由于两对基因自由组合，可分解成一个测交和一个自交，即亲本可能是AaBb×aaBb，或AaBb×Aabb。（2）依据碱基互补配对原则，两条链上的(G＋T)/(A＋C)互为倒数，因此若一条链上该值为2/3，则其互补链上该比值为3/2。（3）低温能够抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体经过复制但不发生分离，从而使染色体数目加倍。四倍体青蒿细胞内的染色体是36条，因此它与野生型的二倍体青蒿杂交，它们杂交后代细胞内染色体数为36/2＋18/2＝27条。故答案为：（1）9AaBb×aaBbAaBb×Aabb（位置可调换）（2）3/2（3）低温抑制纺锤体形成27【解析】（1）9；AaBb×aaBb；AaBb×Aabb。（位置可调换）（2）3/2（3）低温抑制纺锤体形成；2712、减数第一次分裂前期减数第二次分裂的后期减数第一次分裂和减数第二次分裂的末期

【分析】【分析】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】在精子的形成过程中，染色体的复制发生在间期，四分体的出现发生在减数第一次分裂前期，着丝点分裂发生在减数第二次分裂的后期。染色体数目减半发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂的末期。

【解析】减数第一次分裂前期减数第二次分裂的后期减数第一次分裂和减数第二次分裂的末期

13、（1）生殖隔离（2）125六DNA相对含量175的细胞，与两个二倍体马铃薯和一个二倍体茄子的DNA量相一致（3）中来自茄子和马铃薯的染色体数分别为24和48（4）青枯病抗性【分析】【分析】本题考查了生物变异应用的有关知识，要求考生能够识记物种的概念，掌握植物体细胞杂交的过程和方法，能够从图形获得有效解题信息，难度适中。【解答】（1）自然界中马铃薯和茄子属于不同物种；它们之间存在生殖隔离，难以通过有性生殖产生后代。

（2）依据上述结果预测；马铃薯体细胞的DNA为50，茄子体细胞的DNA含量为75，因此马铃薯-茄子四倍体融合细胞的DNA相对含量约为125。据图中结果推测，杂种植株BDNA相对含量175的细胞，与两个二倍体马铃薯和一个二倍体茄子的DNA量相一致，因此应为六倍体。

（3）取杂种植株B的根尖制成临时装片；进一步从染色体水平进行鉴定。在显微镜下找到有丝分裂中期的细胞，观察并统计来自茄子和马铃薯的染色体数目，若来自茄子和马铃薯的染色体数分别为24和48，则支持上述推测。

（5）为确定杂种植株是否符合育种要求，还需对其进行青枯病抗性检测。【解析】（1）生殖隔离（2）125六DNA相对含量175的细胞，与两个二倍体马铃薯和一个二倍体茄子的DNA量相一致（3）中来自茄子和马铃薯的染色体数分别为24和48（4）青枯病抗性14、（1）b（2）a、c染色质(丝)高度螺旋化形成染色体（3）4或8e（4）dg【分析】【分析】本题考查了有丝分裂的相关知识，准确识图并识记相关知识点是解题的关键。【解答】(1)据图可知，细胞处于图甲的b阶段(DNA复制)时，最易受到致癌因子影响，导致癌变。(2)据图可知，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是a、c。d段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是细胞分裂前期发生了染色质(丝)高度螺旋化形成染色体，导致mRNA合成减少，且原来的mRNA不断被分解。(3)在图甲a～g阶段中，细胞中染色体数目为4或8条；能观察到图乙所示图像的是e（有丝分裂中期）阶段。(4)染色体的出现和消失分别在d（前期），g（末期）。【解析】（1）b（2）a、c染色质(丝)高度螺旋化形成染色体（3）4或8e（4）dg15、略

【分析】解：（1）核移植是将体细胞核移植到去核的卵母细胞中；所以实验前要去除卵母细胞的细胞核．

（2）步骤③中，根据Rag2基因的核苷酸序列设计引物并扩增Rag2基因片段．基因工程中构建基因表达载体时，应用同种限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，若用HindIII和PstI限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段；则为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位点．

（3）为检测Rag2基因的表达情况，可采用抗原-抗体杂交法，即提取治疗后的小鼠骨髓细胞的蛋白质（抗原），用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验．

故答案为：

（1）细胞核。

（2）核苷酸序列（碱基排列顺序）HindIII和PstI

（3）蛋白质。

分析题图：图示是利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗的过程图解；其中①表示核移植过程，②表示早期胚胎培养过程，③表示采用基因工程技术将目的基因导入受体细胞．

本题结合图解，综合考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题；识记核移植的具体过程；识记体外受精的具体过程及早期胚胎发育的过程，能结合所学的知识准确答题．【解析】细胞核；核苷酸序列（碱基排列顺序）；HindIII和PstI；蛋白质16、对环境的一种适应【分析】【解答】生物必须适应环境才能生存；含羞草遇到外界刺激叶会迅速合拢，可以避免受到外界的伤害，对含羞草起到了保护作用，这是含羞草对环境的一种适应．

故答案为：对环境的一种适应．

【分析】本题考查的知识点是生物对环境的影响．解答时可以从生物适应环境方面来切入．三、判断题(共6题，共12分)17、B【分析】【解答】解：玉米体细胞中有10对染色体，经过减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以形成的卵细胞中染色体数目为10条，但不含同源染色体，因此不能表示为5对．【分析】减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半．在减数分裂过程中，同源染色体分离，导致染色体数目减半．18、B【分析】【解答】解：在生物体内性染色体是成对存在的，减数分裂过程中性染色体上的基因随着性染色体的分离而分离，并与其他非同源染色体自由组合，所以位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．【分析】位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律，据此答题．19、B【分析】【解答】解：基因与性状之一不是一一对应的关系，有些性状可能由多对基因控制．【分析】1、基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状．2、基因与性状之间不是一一对应的关系，有些性状由多对基因控制．20、A【分析】【解答】解：基因突变具有普遍性和多害少利性，是广泛存在的，对生物自身大多是有害的．故答案为：正确【分析】1、基因突变的特点：普遍性、随机性、低频性、多害少利性、不定向性．2、基因突变发生的原因：内因和外因，其中外因是各种致癌因子，包括化学致癌因子、物理致癌因子和病毒致癌因子．3、基因突变分为自发突变和人工诱变．4、基因突变不一定会引起生物性状的改变．21、A【分析】【解答】解：一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，因为生物与生物之间存在共同进化．【分析】共同进化：是指不同物种之间，物种与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展．据此答题．22、B【分析】【解答】解：基因与性状之一不是一一对应的关系，有些性状可能由多对基因控制．【分析】1、基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状．2、基因与性状之间不是一一对应的关系，有些性状由多对基因控制．四、探究题(共4题，共32分)23、略

【分析】解：（1）分析图解可知；进食后会导致血糖含量升高，此时胰岛素的含量升高，胰高血糖素含量下降，因此图中激素甲是胰高血糖素，激素乙是胰岛素，而胰岛素由胰岛B细胞分泌．

（2）胰高血糖素能够抑制肝糖原的分解和非糖物质的转化；从而升高血糖．胰高血糖素和胰岛素之间通过拮抗作用，共同维持了血糖含量的稳定．胰岛素分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，进而降低血糖；胰高血糖素能调节血糖含量升高，而升血糖的目的是为了利用血糖，这又需要胰岛素的作用．故胰高血糖素分泌增加会促进胰岛素分泌，这就是反馈调节．

故答案为。

（1）胰高血糖素胰岛素胰岛B

（2）升高血糖促进反馈调节。

1；分析图解可知；进食后会导致血糖含量升高，此时胰岛素的含量升高，胰高血糖素含量下降，因此图中激素甲是胰高血糖素，激素乙是胰岛素．

2；胰岛B细胞分泌胰岛素；通过调节降低血糖含量；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量．

本题综合考查了血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节涉及的激素，并识记相关激素的生理作用；明确胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌．并能根据已学知识分析图形．【解析】胰高血糖素；胰岛素；胰岛B；升高血糖；促进；反馈调节24、略

【分析】解：（1）图中①过程表示抗原刺激B细胞，使B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，此过程属于体液免疫，图中b为浆细胞；在人体内由B细胞或记忆B细胞经分裂；分化而来．

（2）参与①过程的细胞除了T细胞外，还有吞噬细胞，所以图中a、b；c、d分别为B细胞、浆细胞、记忆细胞、抗体；其中浆细胞没有识别抗原的能力．

（3）④⑤过程为二次免疫应答；与初次免疫相比其产生抗体的主要特点是数量多；速度快．

（4）抗原刺激B细胞增殖；分化出浆细胞；进而产生Ach受体抗体，Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致Ach这个化学信号不能再转变为肌膜上的电位变化．

（5）T细胞是由造血干细胞分化发育而来的；它要在胸腺中发育成熟，T细胞在体液免疫中的主要作用是分泌淋巴因子作用于B细胞，使其增殖；分化，切除胸腺后，无T细胞的产生，B细胞就不会受到淋巴因子的作用而发生体液免疫．

故答案为：

（1）体液B细胞或记忆B

（2）a；c、d

（3）数量多；速度快。

（4）B细胞化学信息向电。

（5）造血干细胞。

由图中的信息可以看出：a为B淋巴细胞，b为浆细胞；c为记忆B细胞，d为抗体，其中a；c、d能识别抗原．体液免疫的过程：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．当抗原经过⑤过程时，表明人体内二次免疫发生，此时免疫反应强烈，产生抗体快、数量多．

本题结合体液免疫过程图，考查免疫的相关知识，意在考查考试的识图能力、识记能力和理解能力，属于中档题．【解析】体液；B细胞或记忆B；a、c、d；数量多、速度快；B细胞；化学信息向电；造血干细胞25、略

【分析】解：（1）根据试题分析图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素．

（2）图中的“（+）”和“（-）”分别表示促进和抑制．

故答案为：

（1）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素。

（2）促进抑制。

下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH）；来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲