2025年外研版高三生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版高三生物下册月考试卷153考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、科学家在制备较纯净的细胞膜时；一般不选用植物细胞，其原因正确的有（）

①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构。

②光学显微镜下观察植物细胞；看不到细胞膜。

③植物细胞的细胞膜较薄。

④植物细胞有细胞壁；提取细胞膜的过程比较繁琐。

⑤植物细胞内会有其它膜结构干扰．A.一项B.两项C.三项D.四项2、下列哪一项既属于生命系统最基本的层次结构，又属于种群的基本单位（）A.蓝球藻、小球藻、黑藻B.乳酸菌、酵母菌、大肠杆菌C.洋葱、青蛙、小鼠D.烟草花叶病毒、土壤农杆菌、肺炎双球菌3、蚕豆根尖细胞有含3H标记的胸腺嘧啶氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记4、哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA，下列叙述错误的是：（）A.成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C.造血干细胞与幼红细胞DNA不变，RNA发生改变D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达5、下列有关生物工程方面的叙述，正确的是（）A.叶肉细胞离体培养时，经再分化过程可形成愈伤组织B.基因工程、细胞工程都能克服远源杂交不亲和的障碍C.在青霉菌体内获取青霉素属于基因工程的实例D.培养禽流感病毒时应选用无菌的牛肉汤6、下列关于自由扩散和协助扩散的说法中；正确的是（）

①都不需要能量；

②都不需要载体；

③自由扩散只能顺浓度梯度；而协助扩散既可以顺浓度梯度也可以逆浓度梯度；

④都是被动运输；

⑤离子和一些较大的分子如葡萄糖，可以通过协助扩散顺浓度梯度运输．A.①②④B.①③④C.①④⑤D.①②⑤7、通过一定方法将细胞质内的各种结构分开后进行元素分析，以下各项中，磷元素含量最低的是A.内质网B.核糖体C.染色体D.中心体8、【题文】下面是对高等动物通过减数分裂形成生殖细胞以及受精作用的描述；其中不。

正确的是A.受精卵中的遗传物质，来自卵细胞的多于来自精子的B.受精时，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，精子几乎不携带细胞质C.受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞D.雄性动物精子形成的场所是睾丸，因此睾丸中的细胞只能进行减数分裂9、【题文】下列关于生物工程相关的叙述，不正确的是（）A.限制性内切酶和DNA连接酶作用的部位相同，但解开DNA的双螺旋结构必需用解旋酶B.病毒既可应用于基因工程，又可应用于细胞工程，还可应用于免疫预防C.基因工程和植物体细胞杂交都具有打破生殖隔离，在分子和细胞水平上定向改变生物遗传的特性D.在谷氨酸发酵过程中，除了及时添加必需的培养基组分，还应严格控制温度、PH、溶氧、通气量与转速等条件评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、玉米是一种雌雄同株的二倍体（2n=20）植物；玉米子粒的颜色与细胞中的色素有关．当细胞中含有丁色素时呈紫色，含有丙色素时呈红色，无丙和丁时呈白色．与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如图1所示．请回答问题：

（1）玉米是遗传实验的好材料，玉米的杂交过程与豌豆杂交过程相比，不需要____（步骤）．

（2）现有一基因型为AaBbdd的红色子粒植株，开花时发现能产生数量相等的4种配子，由此可知A、a与B、b这两对等位基因位于____染色体上．该植株自交所结子粒性状及分离比为____，任取其中一粒白色玉米子粒，为纯合子的概率是____．

（3）现有一株由紫色子粒长成的玉米植株自交所结子粒的表现型及其比例为白色：红色：紫色=1：0：3，则该植株的基因型为____．

（4）现已查明，B、b与D、d基因均位于10号染色体上，且不发生交叉互换．将一基因型为AABbDd的玉米植株进行测交，如果所结子粒的性状分离比为白色：红色：紫色=1：1：0，请在图2方框中画出基因在染色体上可能的位置关系（只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因）____．如果它们的基因在染色体上的位置关系不是如你所画，则测交后植株所结子粒的性状及分离比应为____．11、如图中甲；乙两图是渗透装置示意图；丙图是根毛细胞示意图．请根据甲、乙、丙三图回答下列问题：（图甲是发生渗透作用的初始状态，图乙是图甲发生了较长时间的渗透作用之后达到的平衡状态）

（1）典型的渗透装置必须具备两个条件：①____；②____．

（2）比较图甲中①和②处溶液浓度的大小：①____②（填“大于”“小于”或“等于”）．

（3）图甲和图丙中都有半透膜，两者相比其本质的区别是细胞膜作为生物膜具有____性，细胞膜的这一特性与其膜上____有关．

（4）若把根毛细胞放在质量分数为30%的蔗糖溶液中，它会出现什么变化？____．若把根毛细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中，在显微镜下连续观察一段时间可能会发生什么变化？____．12、稻田生态系统是我国重要的农田生态系统．卷叶螟和褐飞虱是稻田中的两种害虫；拟水狼蛛是这两种害虫的天敌．此外，稻田中还有杂草；田螺等生物．

请回答下列问题：

（1）卷叶螟和褐飞虱的种间关系是____．当害虫数量增加时，拟水狼蛛的数量会____（填“增加”、“减少”或“保持不变”），这样害虫数量的增长就会受到抑制．这属于生态系统内部的____调节．

（2）卷叶螟幼虫生活在水稻叶片上，而田螺生活在水中，这体现了群落的____结构．如用性外激素专一诱捕卷叶螟，这属于利用____信息控制有害动物．

（3）调查水稻田中田螺（活动能力弱）的种群密度宜采用____法，此方法成功的关键是要做到____；调查土壤小动物类群丰富度的方法是____．

（4）如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，这增加该生态系统____的复杂程度，从而提高了生态系统的____稳定性．13、图1表示基因行为AaBb的雌性动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化．

图2是两个不同时期的细胞分裂图象．请根据图回答下列问题：

（1）图1中AF段与GH段的染色体数目相同，但后者不含____．

（2）图1中基因突变发生在____区段．

（3）图2中①表示____分裂____期细胞，②细胞中有____对同源染色体．

（4）若该动物产生了一个基因型为Ab的生殖细胞，请在方框内画出与GH段对应的细胞分类图象．____．14、甲图是人体部分结构的调节示意图（A；B、C、D表示激素）．乙图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图．据图回答问题．

（1）机体稳态的实现是机体在____调节下，各器官、系统协调活动的结果，其中免疫系统是通过____等功能；实现它在维持稳态中的作用．

（2）在甲图中，机体在寒冷环境下，激素____（填字母）的分泌量明显增加，以增加产热．当血液中激素B浓度较高时，它反过来抑制垂体和下丘脑的功能，我们称这种现象为____．

（3）甲图中，当血糖浓度低于正常值时，可直接作用于胰岛____细胞；以促进相关激素分泌，也可以刺激下丘脑通过传出神经促进相关激素的分泌．

（4）乙图中，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上具有____的成分．激素B的靶细胞是____．15、植物的生长发育受到多种激素共同的调节；其中生长素的作用主要是促进植。

物生长．

（1）图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果；图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．请回答下列问题：

①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如____（写出两处）；

②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是____，此实验的对照组是____中培养的幼苗．

③图二所示实验的结果是，只有甲．丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是____．

（2）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长；原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性．从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚；而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外光抑制植铆生长与生长素的氧化有关．

步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组；

步骤2：给予甲组____光照，给予乙组____光照；

步骤3：观察两组幼苗的____并测量____的含量；预测实验结果：____．16、下列是关于某类地雀的生活与进化的问题；请据图回答：

Ⅰ；如图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代；地雀C与地雀A、B之间不能互相交配．如图1、2、3是关于地雀的进化、发展过程示意图：

（1）上述哪些类型地雀之间的关系能体现遗传多样性：____．图1时期的大陆中地雀B的个体较少，而图2中地雀B在大陆几乎看不见，但小岛上却主要是地雀B类，出现这种现象的主要原因是____．

（2）若干年后，小岛上出现地雀C的进化机制是____．

（3）从图1至图3的演变，反映了生物多样性发展的规律是____．

Ⅱ；若如图2时期；小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表．

。甲基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数个体数2022420123982100100乙基因型AATTAaTTaaTT个体数19616836400400（1）种群甲和种群乙的基因库相比较，甲种群基因库____（大；小）．

（2）种群甲基因A的频率为____．种群甲与种群乙相比，基因A频率更能保持稳定的是种群____．

（3）已知上述生物物种每个个体有2×104个基因，每个基因的突变几率都是10-5，则种群乙中出现突变的基因数是____．17、科学家通过基因工程；将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因转入到普通棉株细胞内，并成功的实现了表达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株──抗虫棉．其过程大致如图所示：

（1）基因工程的操作程序主要包括四个步骤，其核心是____．

（2）获取Bt毒蛋白基因的方法一般有____、____、____．

（3）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的____特点．

（4）将目的基因导入受体细胞的方法很多，在该题中涉及到的方法是____．

（5）一个基因表达载体的组成必须有____．

（6）目的基因能否在棉花植株体内维持和表达其遗传特性的关键是____．这需要通过检测才能知道，检测采用的方法是____．若从个体水平来任何检测？____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、罗伯特胡克第一次观察到了活细胞并为之命名．____．（判断对错）19、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活．____．（判断对错）20、果脯在腌制中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果____．（判断对错）21、DNA单链中的每个脱氧核糖均连接一个磷酸和一个碱基分子．____（判断对错）22、群落演替直到达到顶级群落才会终止．____（判断对错）23、一条染色体上缺失了8个碱基对，不属于基因突变，应属于染色体变异．____（判断对错）24、一对等位基因如果位于XY同源区段，则这对等位基因控制的性状在后代中表现与性别无关．____（判断对错）评卷人得分四、综合题(共1题，共2分)25、果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。(1)a和b是________性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括________________________________________________________________________。(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母体果蝇复眼为________色。子代表现型及比例为暗红眼∶白眼＝1∶1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是________________________________________________________________________(3)在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：________的一部分__________细胞未能正常完成分裂，无法产生__________________________________________。(4)为检验上述推测，可用__________观察切片，统计________________的比例，并比较________________________之间该比值的差异。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】制备细胞膜的实验中；选择哺乳动物成熟的红细胞作为实验材料的原因：

（1）植物细胞含有细胞壁；而动物细胞不含细胞壁，因此制备细胞膜时，适宜选择动物细胞；

（2）一般动物细胞都含有细胞器和细胞核，有细胞器和核膜的干扰，而哺乳动物成熟红细胞没有细胞器和细胞核，适宜制备细胞膜；【解析】【解答】解：解：制备较纯净的细胞膜时；一般不选用植物细胞，其原因是：

（1）植物细胞内有细胞器膜和核膜；会造成干扰，即⑤；

（2）植物细胞有细胞壁；提取细胞膜之前要先去壁，过程比较繁琐，即④．

故选：B．2、B【分析】【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次．由此可见，细胞是生命系统中最基本的结构层次．【解析】【解答】解：A；黑藻为多细胞生物；属于个体层次，A错误；

B；乳酸菌、酵母菌、大肠杆菌均为单细胞生物；既是细胞层次，也是个体层次，B正确；

C；洋葱、青蛙、鼠均为个体层次；C错误；

D；病毒不属于生命系统的结构层次；D错误．

故选：B．3、B【分析】【解答】解：蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期；根据DNA的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的DNA的两条链中只有一条含有放射性，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，共用着丝点的两条染色单体的两个DNA分子中，只有一个DNA的一条链被标记，也就是每条染色体中都只有一条单体被标记．

故选：B．

【分析】DNA分子复制方式是半保留复制，即DNA复制成的新DNA分子的两条链中，有一条链是母链，另一条链是新合成的子链．有丝分裂间期，进行染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成），出现染色单体，到有丝分裂中期，每条染色体含有两条染色单体，且每条单体含有一个DNA分子．4、D【分析】【分析】本题考查哺乳动物红细胞的部分生命历程的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解答】A.成熟红细胞为动物细胞，没有线粒体，只进行无氧呼吸，其代谢产物为乳酸，在此过程中无CO2生成，A正确；B.网织红细胞虽然不具有细胞核，但是网织红细胞中含有和细胞转录形成的mRNA和核糖体，仍然能够合成核基因编码的蛋白质，B正确；C.幼红细胞是由造血干细胞分化得到的，分化过程中基因选择性表达，故在这两个细胞内，DNA不变，RNA发生改变，C正确；D.因为成熟红细胞已不具有细胞核与线粒体，故细胞内不可能在具有基因，也就没有控制其凋亡的基因开始表达这一过程，D错误。故选D。

【解析】D5、B【分析】【分析】在植物组织培养中，离体的细胞经过脱分化形成愈伤组织，经过再分化形成胚状体；基因工程和细胞工程都能打破种的界限，使远缘杂交成为可能；培育青霉素高产菌株的育种方法是诱变育种，其原理是基因突变；病毒缺少进行自主代谢的完整机制，只能寄生在活细胞中．【解析】【解答】解：A；在植物组织培养中；愈伤组织是经过脱分化形成的，A错误；

B；基因工程和细胞工程都能打破种的界限；使远缘杂交成为可能，B正确；

C；青霉素高产菌株是利用诱变育种过程培育出来的；其原理是基因突变，C错误；

D；病毒缺少进行自主代谢的完整机制；只能寄生在活细胞中，D错误．

故选：B．6、C【分析】【分析】。名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度→低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度→低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度→高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解析】【解答】解：①都不需要能量；正确；

②自由扩散不需要载体；协助扩散需要载体，错误；

③自由扩散和协助扩散都只能顺浓度梯度；错误；

④都是被动运输；动力是浓度差，正确；

⑤离子和一些较大的分子如葡萄糖；可以通过协助扩散顺浓度梯度运输，如神经细胞钠离子进入细胞；葡萄糖进入红细胞等，正确．

所以正确的是①④⑤．

故选：C．7、D【分析】试题分析：内质网有单层膜，膜的组成之一是磷脂，含有P元素。核糖体是由蛋白质和rRNA构成的，染色体是由蛋白质和DNA组成的，核酸中含有P元素。中心体的主要成分是蛋白质，P元素含量最低，D正确。考点：本题考查生物体内的化学元素、细胞器的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】D8、D【分析】【解析】雄性动物精子形成的场所是睾丸，睾丸中的细胞能进行减数分裂和有丝分裂。【解析】【答案】D9、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)10、去雄2对白色：红色：紫色=7：9：0AaBBDD或AABbDD白色：紫色=1：1（或白色：紫色：红色=1：1：0）【分析】【分析】基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程；进而控制生物体的性状；而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．

根据题意和图示分析可知：玉米籽粒的颜色可由三对等位基因控制，遵循基因自由组合规律．【解析】【解答】解：（1）由于玉米是一种雌雄同株不同花植物；而豌豆是雌雄同株同花植物，所以玉米的杂交过程与豌豆的杂交过程相比不需要去雄步骤．

（2）基因型为AaBbdd的红色籽粒植株，开花时发现能产生数量相等的4种配子，说明A、a与B、b这两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因自由组合规律．该植株自交所结籽粒性状及分离比为白色（aabbddaaB-ddA-bbdd）：红色（A-B-dd）：紫色（A-B-D-）=7：9：0．其中纯合白色玉米籽粒的基因型为aabbdd、aaBBdd和AAbbdd，占白色玉米籽粒的．

（3）根据紫色玉米植株自交所结籽粒表现型及其比例为白色：红色：紫色=1：0：3，说明所以籽粒的细胞中都含有DD；又白色：紫色=1：3，说明只能有一对基因是杂合，另一对基因为显性纯合．因此，该紫色的籽粒长成的玉米植株的基因型为AaBBDD或AABbDD．

（4）由于B、b与D、d基因均位于10号染色体上，且不发生交叉互换．又基因型为AABbDd的玉米植株进行测交，所结籽粒的性状分离比为白色：红色：紫色=1：1：0，说明B与d、b与D分别位于一条染色体上．

如果是B与D、b与d分别位于一条染色体上；则测交后植株所结籽粒的性状及分离比应为白色：红色：紫色=1：0：1．

故答案为：

（1）去雄。

（2）2对白色：红色：紫色=7：9：0

（3）AaBBDD或AABbDD

（4）基因在染色体上可能的位置关系如图：

白色：紫色=1：1（或白色：紫色：红色=1：1：0）11、具有半透膜膜两侧溶液具有浓度差小于选择透过性载体蛋白的种类和数量质壁分离先发生质壁分离后自动复原【分析】【分析】1；分析图甲和乙；①表示烧杯中的液体，②表示漏斗中的液体，③表示半透膜；漏斗液面上升了，说明漏斗内溶液浓度高．

2；分析图丙；④表示细胞膜，⑤表示细胞质，⑥表示液泡膜，⑦表示原生质层．

3；渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差．

4、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．【解析】【解答】解：（1）渗透作用发生的条件是具有半透膜；半透膜两侧溶液具有浓度差．

（2）由甲图到乙图；漏斗内液面升高，说明甲装置中进入漏斗的水分子多于由漏斗进入烧杯中的水分子，因此漏斗内的浓度高于漏斗外的浓度．

（3）图甲中的③属于半透膜；没有选择透过性，而丙图中的⑦属于生物膜，具有选择透过性；细胞膜的选择透过性与细胞膜上载体蛋白的种类和数量有关．

（4）将根毛细胞放在质量分数为30%的蔗糖溶液中；由于外界溶液浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水而出现质壁分离现象．把根毛细胞放在质量分数为5%的NaCl溶液中，细胞先失水发生时质壁分离，由于细胞失水的同时可以主动吸收钠离子和氯离子，使细胞液浓度增大，但细胞液浓度大于环境溶液浓度时，细胞通过渗透作用吸水，因此会发生质壁分离复原现象．

故答案为：

（1）具有半透膜膜两侧溶液具有浓度差。

（2）小于。

（3）选择透过性载体蛋白的种类和数量。

（4）质壁分离现象先发生质壁分离后自动复原12、竞争增加负反馈垂直化学样方随机取样取样器取样的方法食物网（或营养结构）抵抗力【分析】【分析】根据题干信息分析，“卷叶螟和褐飞虱是稻田中的两种害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌”，说明卷叶螟和褐飞虱属于竞争关系，而与拟水狼蛛使用捕食关系．【解析】【解答】解：（1）根据题干信息“卷叶螟和褐飞虱是稻田中的两种害虫”；说明卷叶螟和褐飞虱使用竞争关系．“拟水狼蛛是这两种害虫的天敌”，因此当害虫数量增加时，拟水狼蛛的数量会增加；害虫数量的增长就会受到抑制．属于生态系统内部的负反馈调节．

（2）卷叶螟幼虫生活在水稻叶片上；而田螺生活在水中，体现了群落的垂直结构．用性外激素专一诱捕卷叶螟，属于化学信息．

（3）田螺的活动范围小；活动能力力弱，调查种群密度宜采用样方法，成功的关键是要做到随机取样；调查土壤小动物类群丰富度的方法是取样器取样的方法．

（4）在适当时间将鸭引入稻田；鸭能以稻田中的杂草；田螺等有害生物为食，这增加该生态系统食物网（或营养结构）的复杂程度，自我调节能力增强，提高生态系统的抵抗力稳定性．

故答案为：

（1）竞争增加负反馈。

（2）垂直化学。

（3）样方随机取样取样器取样的方法。

（4）食物网（或营养结构）抵抗力13、同源染色体BC有丝分裂中2见答案【分析】【分析】分析图1：图1中甲表示DNA含量变化曲线；乙表示染色体数目变化曲线，其中AC段表示减数第一次分裂间期；CE段表示减数第一次分裂；FH表示减数第二次分裂．

分析图2：①细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期．【解析】【解答】解：（1）图1中AF段处于减数第一次分裂结束之前有同源染色体；GH段处于减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂导致染色体暂时加倍，此时细胞中无同源染色体．

（2）图1中BC段是DNA复制区段；此时由于解旋，DNA不稳定，容易发生基因突变．

（3）图2中①含有同源染色体但是不联会；且着丝点排布于细胞中央的赤道板，表示有丝分裂中期，②细胞含有2对同源染色体．

（4）若该动物产生了一个基因型为Ab的生殖细胞；GH段是减数第二次分裂的后期，形成卵细胞的次级卵母细胞此时细胞质不均等分裂，所以GH段对应的产生该生殖细胞的细胞分裂图象为：

故答案为：

（1）同源染色体。

（2）BC

（3）有丝分裂中2

（4）14、神经-体液-免疫防卫、监控和清除B、C反馈调节（负反馈调节）A糖蛋白（受体）几乎全身的细胞【分析】【分析】由图甲可知，激素A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，由图乙可知，细胞分泌的物质通过体液运输作用于靶细胞．【解析】【解答】解：（1）机体稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．免疫系统具有防卫；监控和清除的功能．

（2）与体温调节相关的激素为甲状腺激素和肾上腺素；在内环境中各激素趋于稳定得益于负反馈调节．

（3）当血糖浓度低于正常值时；可直接作用于胰岛A细胞，促进分泌胰高血糖素，使血糖含量上升．

（4）靶细胞膜上具有识别作用的物质是糖蛋白；甲状腺激素几乎作用于全身细胞．

故答案为：

（1）神经-体液-免疫防卫；监控和清除。

（2）B；C反馈调节（负反馈调节）

（3）A

（4）糖蛋白（受体）几乎全身的细胞15、发育中的种子、嫩叶（根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端）低浓度促进生长，高浓度抑制生长蒸馏水（完全培养液）从胚芽鞘（植物形态学）的上（a）端向下（b）端运输适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光高度（生长状况和高度）两组植株中3-亚甲基氧代吲哚甲组植株生长高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组【分析】【分析】生长素的生理作用具有两重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．

分析图一：图中生长素浓度在10-8mol/L的情况下，对根生长的作用是既不促进也不抑制；生长素浓度在低于10-8mol/L的情况下；对根生长起促进作用；高于该浓度时对根生长起抑制作用．

分析图二：图中甲和丁在形态学上端放置含有生长素的琼脂块，乙和丙在形态学下端放置含生长素的琼脂块．而生长素的运输方向是极性运输，即只能从形态学上端运输到形态学下端．【解析】【解答】解：（1）①生长素是由植物生长旺盛部位产生的；例如发育中的种子；嫩叶、根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端等．

②图一中看出，生长素浓度在低于10-8mol/L的情况下；对根生长起促进作用；高于该浓度时对根生长起抑制作用，这体现了生长素生理作用的两重性．在设置此实验的对照组时，可利用蒸馏水（完全培养液）来培养的幼苗．

③图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素只能从图中的a侧向b侧运输并促进胚芽鞘的生长，而不能从b侧向a侧运输；即生长素只能从植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒转过来运输．

（2）在设计验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关的实验时；应遵循单一变量和对照性原则，即给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照；然后观察两组幼苗的高度（生长状况和高度）并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．如果紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，则甲组生长素浓度高，甲组植株生长将高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量也会少于乙组．

故答案为：

（1）①发育中的种子；嫩叶（根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端）

②低浓度促进生长；高浓度抑制生长蒸馏水（完全培养液）

③从胚芽鞘（植物形态学）的上（a）端向下（b）端运输。

（2）适宜的可见光同等强度的可见光和一定强度的紫外光。

高度（生长状况和高度）两组植株中3-亚甲基氧代吲哚含量。

甲组植株生长高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组．16、A和B地雀A和地雀B的性状差异适应不同的生活环境地雀种群因基因突变形成不同的表现型；由于地理隔离将种群分裂为二，阻断了基因交流；大陆与小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化；基因频率的变化达到一定程度时，两个种群之间产生生殖隔离，形成新种C从遗传多样性向物种多样性变化，或从遗传多样性向生态多样性、物种多样性发展小7/10乙80【分析】【分析】现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．【解析】【解答】解：Ⅰ（1）地雀A与地雀B；可以交配且产生的后代可育，这表明地雀A与地雀B属于同一个物种，地雀C与地雀A；B之间不能互相交配，表明地雀C与地雀A、B产生了生殖隔离，它们并非同一物种，因此能体现遗传多样性的是地雀A与地雀B；由于地雀A和地雀B的性状差异适应不同的生活环境，所以图2中地雀B在大陆几乎看不见，但小岛上却主要是地雀B类．

（2）小岛上出现地雀C的进化过程是：地雀种群因基因突变形成不同的表现型；由于地理隔离将种群分裂为二；阻断了基因交流；大陆与小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化；基因频率的变化达到一定程度时，两个种群之间产生生殖隔离，形成物种C．

（3）生物多样性发展的规律是从遗传多样性向物种多样性变化．

Ⅱ（1）种群的基因库指的是某种群中全部个体所含的全部基因；由表格数据可知，甲种群基因库小于乙种群基因库．

（2）种群甲中基因A的频率═（20×2+22+20×2+12+2×9++8）÷200×100%═70%．由于种群乙的数量远多于种群甲的数量；所以基因A频率更能保持稳定的是种群乙．

（3）该种群出现突变的基因数：400×2×104×10-5═80．

故答案为：

I；（1）A和B地雀A和地雀B的性状差异适应不同的生活环境；或：小岛和大陆的生态环境分别选择了不同的性状变异．

（2）地雀种群因基因突变形成不同的表现型；由于地理隔离将种群分裂为二；阻断了基因交流；大陆与小岛不同环境的自然选择导致两个种群的基因频率向不同的方向变化；基因频率的变化达到一定程度时，两个种群之间产生生殖隔离，形成新种C．

（3）从遗传多样性向物种多样性变化；或从遗传多样性向生态多样性；物种多样性发展．

II；（1）小。

（2）7/10乙。

（3）8017、基因表达载体的构建从基因文库中获取目的基因利用PCR技术扩增目的基因人工合成法可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上农杆菌转化法启动子、终止子、目的基因、标记基因、复制起点目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上DNA分子杂交技术抗虫的接种实验【分析】【分析】分析图解可知；图中将苏云金芽孢杆菌的Bt毒蛋白基因和Ti质粒进行重组，利用农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞；在利用植物组织培养技术培养成完整植株．

基因表达载体的构建是基因工程中的核心步骤；其组成包括：目的基因；启动子、终止子、标记基因和复制原点．

目的基因的检测与鉴定。

（1）分子水平上的检测。

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术。

②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术。

③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。

（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定；抗病鉴定、活性鉴定等．

（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性．）【解析】【解答】解：（1）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．

（2）目的基因的获取方法一般有从基因文库中获取目的基因；利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法．

（3）Ti质粒是农杆菌中的一种质粒；其上有T-DNA，把目的基因插入Ti质粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上特点．

（4）将目的基因导入受体细胞的方法很多；图中利用了农杆菌转化法将目的基因导入棉花细胞中．

（5）一个基因表达载体的组成必须有启动子；终止子、目的基因、标记基因、复制起点．

（6）目的基因能否在棉花植株体内维持和表达其遗传特性的关键是目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上．这需要通过检测才能知道；检测采用的方法是DNA分子杂交技术．若从个体水平可以用抗虫的接种实验来进行检测．

故答案为：

（1）基因表达载体的构建。

（2）从基因文库中获取目的基因；利用PCR技术扩增目的基因、人工合成法。

（3）可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体DNA分子上。

（4）农杆菌转化法。

（5）启动子；终止子、目的基因、标记基因、复制起点。

（6）目的基因是否插入了受体细胞的染色体DNA分子上DNA分子杂交技术抗虫的接种实验三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】【分析】英国科学家罗伯特•虎克用自制的显微镜观察软木薄片时，发现了细胞，故细胞为死细胞，据此作答．【解析】【解答】解：英国科学家罗伯特•虎克在力学；光学、天文学等多方面都有重大成就；生物学等方面也有贡献．罗伯特•虎克研制出能够放大140倍的显微镜，并用它来观察软木薄片，看到了软木薄片是由许许多多的“小房间”组成的，他把这些小房间叫做为细胞，细胞一词即由他命名，至今仍被使用，但他观察的细胞为死细胞．

故答案为：×．19、√【分析】【分析】病毒结构简单，由遗传物质和蛋白质外壳组成．病毒只含有一种