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文档简介
第12课大一统王朝的巩固新课导入雄才大略——汉武帝通过短片,我们了解到汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝,“他建立了一个国家前所未有的尊严,他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治,使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的?带着这个疑问,让我们一起走进今天的课堂,共同学习《大一统王朝的巩固》。目标导航掌握汉武帝巩固大一统的措施及其影响,客观评价汉武帝。理解尊崇儒术对汉朝巩固大一统的作用和深远的历史影响。感知汉武帝为维护国家统一所作的努力,认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。新课展开汉武帝刘彻(公元前156~前87),汉朝第六代皇帝。景帝之子,十六岁(公元前141年)即皇帝位,在位五十四年。汉武帝为巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权,进行了多方面的活动。可以说,他在位时,西汉达到了鼎盛。汉武帝:一、削弱地方势力1.背景:诸侯王国封地广大,连城数十,势力强大。地方豪强兼并土地,欺压百姓,有的还依附王公贵族。危及国家统一的离心力量2.汉武帝之前的皇帝用了什么办法解决这一问题,结果如何?为了解决这一难题,在汉武帝之前,汉景帝曾接受晁错建议,下令削夺王国的部分封地,划归中央管辖。公元前154年,吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱,史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛,经过三个月的战争,叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力,加强了对地方的控制。3.汉武帝用了什么办法解决这一问题,结果如何?(1)推恩令:内容:结果:规定诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地分封给其子弟作为侯国。侯国越来越多,诸侯王的封地和势力越来越小。(2)削爵、除国:内容:结果:以各种理由削爵、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振。(3)迁居:内容:结果:沿用汉初政策,将一些郡国豪强迁往京师一带。豪强离开经营多年的故地,原有的社会关系被打破,势力被削弱。相关史事
汉武帝建立刺史制度,把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人,定期巡视,代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟,严禁它们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。4.影响:中央大大加强了对地方的控制。二、加强经济管控措施:注重发展农业生产,重视兴修水利。(1)社会生产:内容:①新修建的六辅渠、白渠等水利工程,灌溉田地数万顷,提高了粮食的产量。内容:②新型传播工具耧车的发明,大大加快了播种速度。③纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。(2)社会经济:背景:目的:为加强朝廷对社会经济的控制。私人铸币还没有完全禁绝,盐铁经营权也大都掌握在豪强手中,社会上出现了许多富商大贾。措施:①把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱;②设盐铁官,实行盐铁和酒的官营、专卖;③全国范围内统一调配物资,平抑物价;④下令对商人征收车船税。秦“半两”西汉“五铢钱”影响:使中央对经济的掌控大大加强,国家财政状况得到很大改善,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。三、尊崇儒术背景:西汉初年,统治者奉行“无为而治”的政策,社会上各种学说流行,人们思想不统一。措施:1.汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。措施:2.在长安兴办太学,以儒家经典的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材,培养治国安邦的人才,儒士也进入各级政权机构。影响:儒学成为国家的统治思想,居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。董仲舒向汉武帝建议:
诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议?内容:罢黜百家,尊崇儒术。原因:当时社会上各种学说流行,人们思想不统一,不利于中央集权统治,而儒家忠君守礼的思想有利于巩固大一统政权。为了贯彻“罢黜百家,独尊儒术”这一思想,汉武帝采取了哪些办法?①把儒家学说立为正统思想;(重视儒学)②儒家思想培训和选拔官员;(重用儒生)③在长安兴办太学,在各地方设立官学等。(兴办太学)讨论:汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”究竟好不好?好在哪里?不好在哪里?你怎么看,请说说你的理由。好。有利于国家的统一,有利于汉武帝把权力掌握在自己手中(加强中央集权),有利于儒家学派的发展。不好。这种办法太专制,缺乏民主,不利于人们思想的解放,不利于科学文化的蓬勃发展,一花独秀不如百花齐放。四、北击匈奴背景:1.秦末汉初,冒顿单于统一了漠北草原,并不断南下袭扰。2.经过“文景之治”,西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策,组建起强大的骑兵队伍,开始大举反击匈奴。概况:1.公元前119年,汉军发起漠北战役。大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。2.卫青在漠北同匈奴主力相遇,大胜而归。霍去病也挥师北击匈奴,大获全胜。3.匈奴经过漠北战役的沉重打击,再无力与西汉对抗,一部分匈奴人归附西汉,另一部分匈奴人开始西迁。影响:汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面,使西汉王朝开始进入鼎盛时期。汉武帝即位以后,在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施,消除了诸侯国对抗中央的能力,完全控制了国家的经济命脉,形成了以儒家学说为核心的正统思想,巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上,汉王朝的影响力远达边地民族地区,以中原文化为核心的汉王朝版图得以拓展。汉武帝在位时,西汉国力强盛,版图拓展。这与汉武帝巩固大一统的哪些措施有关系?人物:卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超,胆识过人。他首次出征,就敢于深入漠北,进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。霍去病武艺高强,英勇善战。他第一次出征河西,仅率万名轻骑,孤军深入,转战六日,消灭匈奴兵数千人。卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后,汉武帝为他们修建了高大的坟墓,以示表彰。合作探究一、如何评价汉武帝?汉武帝在位期间,实行“推恩令”,打击了王国势力;设置十三州部刺史完善监察制度;统一货币,发行五铢钱,均输平准,盐铁官营,“罢黜百家,独尊儒术”,建立太学。从政治、经济、思想文化几个方面大力加强中央集权。又勘定外患,拓土启疆,造就了西汉的盛世。他无疑是一个伟大的历史人物。但是,我们也应该看到,他穷兵黩武,横征暴敛,严重破坏了社会经济。在他的晚年,社会矛盾加剧,农民起义不断。二、秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处?谁的功劳更大?①他们都在国家统一方面作出了杰出贡献:秦始皇建立起我国第一个统一的多民族的封建国家,他所采取的巩固统一的措施,影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝,但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权,实现“大一统”,开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此,他们的功劳难分大小。②他们在历史上都是有功也有过,应当具体问题具体分析。不同点:西汉封国与郡县平行,是专制主义中央集权下的分封;西周封国既有亲属,也有功臣和旧贵族,带有部落联盟残余痕迹和奴隶制色彩。相同点:都拥有土地和人民,享有政治、经济和军事特权。三、想一想,西汉的封国同西周的封国有何异同?读地图1.找到西汉都城的位置。都城:长安(今陕西西安)。读地图2.指出河西四郡的位置,说明其设立的意义。河西四郡:武威郡、张掖郡、酒泉郡、敦煌郡,都位于河西走廊,治所都在今甘肃。说明其设立的意义。意义:加强了对西北地区的有效管辖,有利于中央政府经略西北,巩固西北边防;加强了内地与边疆地区政治、经济、文化的联系与整合;促进了民族交融,有利于统一多民族国家的巩固和发展。课后活动1.梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施,并谈谈解决王国问题对巩固统治的作用。措施:汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议,下诏诸侯王可将封地再次分封给自己的子弟作为侯国。这样侯国的数量越来越多,而诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还以各种理由对诸侯王削爵、夺地甚至除国,从政治上消除了诸侯国对朝廷的威胁。作用:中央大大加强了对地方的控制,使西汉实现了政治上的大一统。2.秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同?这种“不同”背后有“相同”之处吗?不同:秦始皇“焚书坑儒”,打击了儒家学派;而汉武帝尊崇儒术,使儒学成为正统思想。相同:两者的目的都是加强思想控制,巩固封建统治。结构梳理大一统王朝的巩固汉武帝登基初年汉朝内部危机政治:两股势力导致社会混乱思想:诸子百家学说流行汉武帝巩固统一的措施政治:颁行“推恩令”思想:尊崇儒术;兴办太学经济:统一铸造五铢钱;盐铁和酒官营、专卖;平抑物价;对商人征收车船税军事:北击匈奴西汉王朝进入鼎盛时期经济:国家的经济命脉被富商大贾控制课堂练习史书记载:“主父偃说上曰:‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地,侯之。’于是上从其计。”文中“上”指______A.汉文帝B.汉景帝C.汉武帝D.汉高祖C假如你生活在汉武帝时期,要进入全国的最高学府接受教育,必须到:
______
A.长安B.洛邑C.咸阳D.阳城A制度的建设和完善关系到国家的长治久安。请写出下列王朝巩固统治的措施。(1)秦朝制定笔画规整的_______,作为统一
的文字颁行全国。(2)汉武帝接受_______的罢黜百家,独尊儒
术建议,把儒家学说立为正统思想。(3)前秦皇帝苻坚任用汉人_______为丞相,
锐意改革,厉行法治,加强集权。董仲舒王猛小篆最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么
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