2024年统编版历史七年级上册 第12课 大一统王朝的巩固 教学课件

第12课大一统王朝的巩固新课导入雄才大略——汉武帝通过短片，我们了解到汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，“他建立了一个国家前所未有的尊严，他的国号成了一个民族永远的名字”。他的统治，使汉朝进入鼎盛时期。那他是如何使汉朝达到鼎盛的？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂，共同学习《大一统王朝的巩固》。目标导航掌握汉武帝巩固大一统的措施及其影响，客观评价汉武帝。理解尊崇儒术对汉朝巩固大一统的作用和深远的历史影响。感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务。新课展开汉武帝刘彻（公元前156～前87），汉朝第六代皇帝。景帝之子，十六岁（公元前141年）即皇帝位，在位五十四年。汉武帝为巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权，进行了多方面的活动。可以说，他在位时，西汉达到了鼎盛。汉武帝：一、削弱地方势力1.背景：诸侯王国封地广大，连城数十，势力强大。地方豪强兼并土地，欺压百姓，有的还依附王公贵族。危及国家统一的离心力量2.汉武帝之前的皇帝用了什么办法解决这一问题，结果如何？为了解决这一难题，在汉武帝之前，汉景帝曾接受晁错建议，下令削夺王国的部分封地，划归中央管辖。公元前154年，吴王联合其他六个诸侯王举兵叛乱，史称“七国之乱”。朝廷出兵平叛，经过三个月的战争，叛乱被平定。景帝借机收回诸侯王的部分权力，加强了对地方的控制。3.汉武帝用了什么办法解决这一问题，结果如何？（1）推恩令：内容：结果：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地分封给其子弟作为侯国。侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。（2）削爵、除国：内容：结果：以各种理由削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振。（3）迁居：内容：结果：沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破，势力被削弱。相关史事

汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁它们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。4.影响：中央大大加强了对地方的控制。二、加强经济管控措施：注重发展农业生产，重视兴修水利。（1）社会生产：内容：①新修建的六辅渠、白渠等水利工程，灌溉田地数万顷，提高了粮食的产量。内容：②新型传播工具耧车的发明，大大加快了播种速度。③纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。（2）社会经济：背景：目的：为加强朝廷对社会经济的控制。私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，社会上出现了许多富商大贾。措施：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖；③全国范围内统一调配物资，平抑物价；④下令对商人征收车船税。秦“半两”西汉“五铢钱”影响：使中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。三、尊崇儒术背景：西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，社会上各种学说流行，人们思想不统一。措施：1.汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。措施：2.在长安兴办太学，以儒家经典的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。董仲舒向汉武帝建议：

诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。——《汉书·董仲舒传》说说董仲舒建议的内容。你认为汉武帝为什么会接受他的建议？内容：罢黜百家，尊崇儒术。原因：当时社会上各种学说流行，人们思想不统一，不利于中央集权统治，而儒家忠君守礼的思想有利于巩固大一统政权。为了贯彻“罢黜百家，独尊儒术”这一思想，汉武帝采取了哪些办法？①把儒家学说立为正统思想；（重视儒学）②儒家思想培训和选拔官员；（重用儒生）③在长安兴办太学，在各地方设立官学等。（兴办太学）讨论：汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”究竟好不好？好在哪里？不好在哪里？你怎么看，请说说你的理由。好。有利于国家的统一，有利于汉武帝把权力掌握在自己手中（加强中央集权），有利于儒家学派的发展。不好。这种办法太专制，缺乏民主，不利于人们思想的解放，不利于科学文化的蓬勃发展，一花独秀不如百花齐放。四、北击匈奴背景：1.秦末汉初，冒顿单于统一了漠北草原，并不断南下袭扰。2.经过“文景之治”，西汉强盛起来。汉武帝改变汉初推行的和亲政策，组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。概况：1.公元前119年，汉军发起漠北战役。大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴。2.卫青在漠北同匈奴主力相遇，大胜而归。霍去病也挥师北击匈奴，大获全胜。3.匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，一部分匈奴人归附西汉，另一部分匈奴人开始西迁。影响：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。汉武帝即位以后，在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施，消除了诸侯国对抗中央的能力，完全控制了国家的经济命脉，形成了以儒家学说为核心的正统思想，巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上，汉王朝的影响力远达边地民族地区，以中原文化为核心的汉王朝版图得以拓展。汉武帝在位时，西汉国力强盛，版图拓展。这与汉武帝巩固大一统的哪些措施有关系？人物：卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超，胆识过人。他首次出征，就敢于深入漠北，进至匈奴单于祭天和首领聚会的地方。霍去病武艺高强，英勇善战。他第一次出征河西，仅率万名轻骑，孤军深入，转战六日，消灭匈奴兵数千人。卫青和霍去病都为击败匈奴建立了赫赫功勋。他们死后，汉武帝为他们修建了高大的坟墓，以示表彰。合作探究一、如何评价汉武帝？汉武帝在位期间，实行“推恩令”，打击了王国势力；设置十三州部刺史完善监察制度；统一货币，发行五铢钱，均输平准，盐铁官营，“罢黜百家，独尊儒术”，建立太学。从政治、经济、思想文化几个方面大力加强中央集权。又勘定外患，拓土启疆，造就了西汉的盛世。他无疑是一个伟大的历史人物。但是，我们也应该看到，他穷兵黩武，横征暴敛，严重破坏了社会经济。在他的晚年，社会矛盾加剧，农民起义不断。二、秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？①他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的多民族的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。②他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。不同点：西汉封国与郡县平行，是专制主义中央集权下的分封；西周封国既有亲属，也有功臣和旧贵族，带有部落联盟残余痕迹和奴隶制色彩。相同点：都拥有土地和人民，享有政治、经济和军事特权。三、想一想，西汉的封国同西周的封国有何异同？读地图1.找到西汉都城的位置。都城：长安（今陕西西安）。读地图2.指出河西四郡的位置，说明其设立的意义。河西四郡：武威郡、张掖郡、酒泉郡、敦煌郡，都位于河西走廊，治所都在今甘肃。说明其设立的意义。意义：加强了对西北地区的有效管辖，有利于中央政府经略西北，巩固西北边防；加强了内地与边疆地区政治、经济、文化的联系与整合；促进了民族交融，有利于统一多民族国家的巩固和发展。课后活动1.梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施，并谈谈解决王国问题对巩固统治的作用。措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地再次分封给自己的子弟作为侯国。这样侯国的数量越来越多，而诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还以各种理由对诸侯王削爵、夺地甚至除国，从政治上消除了诸侯国对朝廷的威胁。作用：中央大大加强了对地方的控制，使西汉实现了政治上的大一统。2.秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有“相同”之处吗？不同：秦始皇“焚书坑儒”，打击了儒家学派；而汉武帝尊崇儒术，使儒学成为正统思想。相同：两者的目的都是加强思想控制，巩固封建统治。结构梳理大一统王朝的巩固汉武帝登基初年汉朝内部危机政治：两股势力导致社会混乱思想：诸子百家学说流行汉武帝巩固统一的措施政治：颁行“推恩令”思想：尊崇儒术；兴办太学经济：统一铸造五铢钱；盐铁和酒官营、专卖；平抑物价；对商人征收车船税军事：北击匈奴西汉王朝进入鼎盛时期经济：国家的经济命脉被富商大贾控制课堂练习史书记载：“主父偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”文中“上”指______A.汉文帝B.汉景帝C.汉武帝D.汉高祖C假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接受教育，必须到：

______

A.长安B.洛邑C.咸阳D.阳城A制度的建设和完善关系到国家的长治久安。请写出下列王朝巩固统治的措施。（1）秦朝制定笔画规整的_______，作为统一

的文字颁行全国。（2）汉武帝接受_______的罢黜百家，独尊儒

术建议，把儒家学说立为正统思想。（3）前秦皇帝苻坚任用汉人_______为丞相，

锐意改革，厉行法治，加强集权。董仲舒王猛小篆最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么