小学文明监督岗的工作总结

小学文明监督岗的工作总结一、自然概况

本小学位于我国中部地区，占地面积约为20000平方米，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆等设施。学校始建于20世纪50年代，经过数十年的发展，已经成为一所具有较高教育质量和社会声誉的完全小学。现有教学班36个，学生人数约1800人，教职工120人，其中专任教师90人，具有高级职称教师20人，中级职称教师40人。

学校秉持“文明、和谐、求实、创新”的校风，以培养具有道德素养、文化素养、身体素质、心理素质和创新能力的现代小学生为目标。近年来，学校在文明校园创建方面取得了显著成果，师生精神风貌良好，教育教学质量稳步提升。

为进一步加强文明校园建设，学校设立了文明监督岗，负责对校园内的不文明行为进行监督和整改。通过文明监督岗的工作，学校旨在营造一个整洁、有序、和谐的校园环境，使学生在良好的环境中茁壮成长。

二、创建的主要做法

（一）加强组织领导，不断完善机构建设

为了确保文明校园创建工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的文明校园创建领导小组，全面负责创建工作的规划、部署和落实。领导小组下设立文明监督岗，由专人负责日常工作的组织和协调。同时，学校还设立了文明校园创建工作小组，负责具体实施各项创建措施。通过定期召开会议，研究解决创建过程中遇到的问题，确保创建工作有序推进。

学校制定了明确的创建目标和责任分工，将创建任务分解到各部门和各班级，形成了全校上下齐心协力、共同参与的良好局面。此外，学校还注重加强组织成员的培训，提高他们的业务能力和综合素质，确保创建工作的有效开展。

（二）建立管理机制，保障校园文明建设

学校建立健全了一系列管理制度，包括《校园文明行为规范》、《教师职业道德规范》等，明确了师生应遵守的行为准则。通过制度的约束和激励，引导师生养成良好的文明习惯。

学校建立了文明校园创建工作考核机制，将创建工作纳入学校年度工作计划和教职工绩效考核，确保创建工作落到实处。同时，学校还建立了激励机制，对在文明校园创建工作中表现突出的师生给予表彰和奖励，激发师生积极参与创建工作的热情。

为了营造良好的校园环境，学校加强了对校园秩序的维护，设置了文明监督岗，负责对校园内的不文明行为进行监督和整改。通过定期的检查和反馈，确保校园环境整洁、有序。

此外，学校还加强了与家长、社区的联系，形成学校、家庭、社会三位一体的文明校园创建格局，共同推动校园文明建设。通过开展丰富多彩的文明实践活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进校园文明氛围的形成。

（三）开展专题活动，强化思想道德建设

1.师德“感恩教育”活动

学校组织开展了师德“感恩教育”活动，旨在提升教师对教育事业和学生的感恩之心。活动内容包括感恩教育讲座、感恩故事分享、感恩卡片制作等，通过这些形式让教师认识到自身职业的价值，以及学生对他们的重要性。活动期间，教师们积极参与，纷纷表示要将感恩之心转化为对学生的关爱和教育的热情。

2.“幸福从教”活动

为了提升教师的职业幸福感，学校举办了“幸福从教”活动。该活动通过组织教师参加心理辅导、教育教学研讨、团队建设等活动，帮助教师缓解工作压力，增强团队凝聚力，提升职业满意度。活动还包括对优秀教师的表彰，以此激励教师们在教育教学工作中追求卓越。

3.做阳光教师打造阳光少年

学校倡导“做阳光教师打造阳光少年”的理念，通过开展系列教育培训和实践活动，培养教师积极向上的心态和健康的生活方式。教师们在参与瑜伽、跑步、舞蹈等活动中，学会了如何保持良好的身心状态，进而以更加积极的态度影响学生，帮助他们成长为阳光少年。

4.“师爱之行”师德建设活动

“师爱之行”师德建设活动是学校强化师德师风的重要举措。活动包括师德师风讲座、师德故事征集、师德主题班会等，通过这些活动展示教师的爱心、责任心和奉献精神。学校还通过设立师德师风监督小组，对教师的日常行为进行监督，确保教师的行为符合职业道德规范，为学生树立良好的榜样。通过这些活动，教师们的师德意识得到了显著提升，为文明校园的创建奠定了坚实的基础。

（四）提高业务能力，打造专业化教师队伍

学校高度重视教师业务能力的提升，采取多种措施打造专业化的教师队伍。首先，学校定期组织教师参加教育教学培训，包括教学法研讨、教育心理学培训、现代教育技术应用等，以提升教师的教学水平和专业素养。其次，学校鼓励教师参与教育科研活动，通过申报课题、撰写论文、参加学术交流等方式，促进教师的专业成长。此外，学校还建立了教师业务考核制度，通过定期的教学评估和业务考核，激励教师不断提高自身业务能力。

具体措施包括：

-开展新教师入职培训，帮助新教师快速适应教育教学工作；

-实施教师专业发展计划，为教师提供个性化的职业发展路径；

-建立师徒结对制度，通过老带新，促进年轻教师的快速成长；

-鼓励教师参加各类教学比赛和业务竞赛，提升教学能力；

-定期组织教师外出交流学习，借鉴先进的教育理念和教学方法。

（五）深化德育工作，促进文明学生养成

学校将德育工作作为文明校园创建的核心内容，通过深化德育工作，促进学生养成良好的文明行为习惯。学校制定了详细的德育工作计划，明确了德育工作的目标和任务，将德育教育融入日常教学和学校活动中。

具体做法包括：

-开展主题班会，通过讲解、讨论、实践活动等形式，培养学生的道德素养；

-实施学生行为规范教育，通过规范学生的日常行为，培养他们的自律意识；

-开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知和人际关系；

-强化家校合作，通过家长学校、家长座谈会等方式，提升家长的教育理念和方法；

-定期评选文明班级、文明学生，通过表彰先进，激励学生争做好人好事；

-组织学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过这些措施，学校逐步形成了全员参与、全方位覆盖的德育工作格局，有效促进了学生的文明素养提升。

（六）丰富活动内容，校园文化生活活跃

学校致力于打造丰富多彩的校园文化生活，通过举办各类活动，激发学生的兴趣爱好，提升他们的综合素质，使校园充满活力。

具体措施包括：

-开展校园文化艺术节，包括书法、绘画、歌唱、舞蹈、戏剧等比赛，为学生提供展示才华的平台；

-组织体育赛事，如篮球赛、足球赛、田径赛等，增强学生的体质，培养团队精神；

-举办科技活动，如科技创新大赛、科普讲座、实验技能比赛等，激发学生的科学兴趣和创新能力；

-开展读书活动，如经典诵读、读书分享会、图书漂流等，培养学生良好的阅读习惯；

-定期举办社团活动，鼓励学生根据自己的兴趣加入各种社团，如棋社、摄影社、环保社等，丰富学生的课余生活；

-组织志愿者服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和公民意识。

（七）重视法治建设，提高职工法律意识

学校高度重视法治建设，将提高职工法律意识作为文明校园创建的重要内容，通过多种途径加强法治教育。

具体做法包括：

-定期组织职工参加法律知识培训，邀请法律专家进行讲座，提升职工的法律素养；

-开展法律知识竞赛和宣传活动，通过趣味性的方式普及法律知识；

-在校园内设置法律咨询点，为师生提供法律咨询服务，解答法律疑问；

-制定和完善学校管理制度，确保学校各项工作的合法性；

-加强对职工的法律法规教育，特别是与教育工作相关的法律知识，如教育法、教师法等；

-建立健全法律风险防控机制，及时处理校园内外的法律纠纷，维护学校和师生的合法权益。通过这些措施，学校营造了尊法学法守法用法的良好氛围，为文明校园的创建提供了坚实的法治保障。

（八）注重环境美化，努力营造文明氛围

学校深知环境育人的重要性，因此在文明校园创建过程中，特别注重环境的美化工作，努力营造一个整洁、优美、温馨的校园环境。

（1）硬化环境

学校对校园内的基础设施进行了硬化处理，包括铺设柏油路面、修建水泥步道、设置安全防护栏等，确保校园地面平整、安全，方便师生通行。同时，对校园内的运动场地进行了硬化，为师生提供了良好的运动环境。

（2）净化环境

学校定期组织清洁工作，保持校园环境的清洁卫生。这包括日常的校园清扫、垃圾的分类回收处理，以及定期的校园环境大扫除。学校还配备了足够的垃圾桶和分类回收设施，鼓励师生养成垃圾分类的习惯，共同维护校园环境的清洁。

（3）美化环境

学校在校园内种植了多种花草树木，绿化校园环境。通过精心规划，打造了多个绿化带和休闲区域，使校园四季常绿、鸟语花香。此外，学校还定期组织师生参与校园绿化活动，如植树节、校园美化活动等，增强师生的环保意识。

（4）优化环境

学校不仅注重校园环境的硬件建设，还注重软件环境的优化。学校通过举办各类文化活动，如环境日主题班会、环保知识讲座等，提升师生的环保意识和文明素养。同时，学校对校园内的公共设施进行了优化，如增设休闲座椅、改善照明系统、设置无障碍通道等，使校园环境更加人性化、舒适化。

三、创建的主要成果

（一）教师整体素质大幅提高

具体表现在以下几个方面：

-教师职业道德考核合格率达到100%；

-教师参与教育教学研究的积极性显著提升，申报课题数量和发表学术论文数量逐年增长；

-教师参与各类教育培训和业务竞赛的积极性提高，获得奖项的数量逐年增加；

-教师队伍稳定性增强，离职率逐年下降。

（二）教师专业业务水平增强

文明校园创建过程中的各项专题活动和业务培训，有效地提升了教师的专业业务水平。教师们在教育教学、教育科研、学生管理等方面都取得了显著的成绩。通过师徒结对、外出交流学习等途径，教师们掌握了更多的教育教学方法和现代教育技术，教学能力和水平得到了显