Recycle 2 （教案）人教PEP版英语四年级上册

Recycle2第1课时Readaloud&Listenandnumbertherooms教学内容Readaloud学生能够理解故事大意。学生能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读对话。学生能够在情景中，综合运用4~6单元中的核心句型。学生能够在语境中，理解新词“FatherChristmas,turkey”和情景语言“MerryChristmas”的意思，并正确发音。Listenandnumbertherooms学生能够看图说话，并完成听录音给房间标号的任务。学生能够复习巩固描述房间名称，及室内陈设的重点词汇及句型。Look,listenandwrite学生能够根据单词读音填出对话中所缺少的单词。教学目标语言知识目标学生能够复习并巩固第4到6单元的核心单词及句型。2.学生能够在情境中，运用第4到6单元的核心句型。（二）思维能力目标1.学生能够熟练运用第4-6单元的核心句型，在具体情境中熟练使用。2.学生能够学习并巩固第4-6单元的重要语音知识。（三）学习能力目标1.学生能够通过本课的学习，达到乐于听、说英语。2.学生能够通过学习，乐于模仿，积极参与，养成合作精神。（四）文化品格目标1.利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。教学过程Step1:Warmupandpresentation1.Greetings.2.WarmupT:ChristmasDayiscoming.WhatcanyouseeonChristmasDay?S1:IcanseeaChristmastree.S2:IcanseeaChristmasgift.S3:IcanseeFatherChristmas.T:HeisFatherChristmas.WecanalsocallhimSantaClaus.(用一张很有圣诞节日气氛的图片，引出今天的背景ChristmasDay,进一步展开话题，WhatcanyouseeonChristmasDay?在圣诞节会看到的物品，为下文的Christmastree还有FatherChristmas,SantaClaus先提前铺垫)T:WhatcanwedoonChristmasDay?S1:WecansingChristmassongs.(带领学生一起唱熟悉的圣诞主题曲WewishyoumerryChristmas)S2:WecanhaveaChristmasdinnerwithfamilyorfriends.S3:Wecaneatturkey.(引出圣诞节专有的食物turkey)（接着话题WhatcanyoudoonChristmasDay？让学生看图片一起来说说看，唤起大家对圣诞节的回忆，一起合唱圣诞歌曲，烘托节日气氛）T:WhatcanwesayonChristmasDay?Ss:MerryChristmas.(然后引入话题WhatcanyousayonChristmasDay?圣诞节时大家之间的祝福语MerryChristmas，为下文的内容作个提前认识)3.PresentationT:Look,heisMike.HeinviteshisfriendsforChristmasdinner.T:WelcometoMike’shome.T:Look!AbeautifulChristmastreeisinthelivingroom.T:Mike’sparentsarebusyinthekitchen.(引入今天对话的主角Mike，他邀请朋友来家里参加Christmasdinner。简单介绍了家里的Christmastree还有Mike父母在忙着晚餐)Step2:ReadaloudListenandanswerT:Lookatthisman,isheMike’sfather?T:Lookatthiswoman,sheisMike’smother.What’sherjob?T:Let’slistenandfindouttheanswers.(接着，比较自然的引入Mike的爸爸妈妈，图1是圣诞老人装扮的是Mike的爸爸吗？图2是Mike的妈妈，她的工作是什么呢？让学生带着疑问来听听力，并从中找到相应的答案)Let’stalkT:Dinner’sreadynow.Lookatthefoodonthetable.Whatcanyousee?S1:juice.S2:bread.S3:turkey.S4:salad.S5:beef(晚餐时间到了，看着餐桌上的食物，继续提问学生What’sfordinner?学生再次回顾旧词汇)Let’sreadT:Great.Let’swatchthevideoandreadafterit.Trytoimitateit.(观看视频，并跟读模仿。)ActoutT:Let’sreadthedialogueagain.Readaloudandactitout.(模仿对话，并分角色来进行扮演朗读。)Step3:ListenandnumbertheroomsLet’stalkT:Let’slookatMike’shome.Whereisitnow?Andwhatcanyouseeintheroom.S1:Livingroom.Icanseearedsofa,aChristmastree,aTV.S2:Kitchen.Icanseeafridge,atableandtwochairs.S3:Bathroom.S4:Mike’sparents’bedroom.IcanseeMike’sparentsandabed.S5:Mike’sbedroom.IcanseeMike,agreenbedandaredsock.S6:Study.Icanseeadeskandsomebooks.(Mike家的房间介绍，进一步复习并巩固房间词汇)T:Lookatthepicture,whoistheman?Ss:HeisSanta.T:That’sright.Look!HeisgoingtoputthegiftintoMike’ssock.（引导学生去观察图片，并从图片中发现Santa还有一只袜子，原来是Santa打算把礼物送到Mike的袜子里）Let’slistenT:Lookattheroomsandnumbertheminthecorrectorder(Santa能不能顺利把礼物送到Mike的袜子里呢，听一听，并按顺序标上序号)Step4:Look,listenandwrite1.T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?S1:SantaS2:agirlS3:sleighS4:cake...（看图片，并从图片中找出关键的信息，为接下来的故事发懂提供基础背景）2.T:Thegirlcan’tgohome,cansheuseSanta’ssleigh?