【生物】皮肤与汗液的分泌教案-2024-2025学年北师大版生物七年级下册

第3节皮肤与汗液的分泌课题皮肤与汗液的分泌授课人学情分析七年级学生对出汗有日常感知，但不清楚背后复杂的生物学机制。他们已积累一定生物学基础知识，掌握简单实验操作技能，不过抽象思维尚在发展，理解皮肤多层结构、汗液分泌的微观生理过程存在困难。在科学探究时，部分学生发现问题设计实验方案的能力薄弱，需要教师引导启发，借助直观素材辅助学习。素养目标生命观念：①学生能构建皮肤结构与功能相适应的观念，明白各组织、器官协同维持人体稳态。②理解汗液分泌与体温调节、代谢废物排出的紧密联系形成生命活动相互协调的认识。科学思维：①通过分析汗液成分数据、解读皮肤结构示意图，锻炼逻辑推理与归纳能力。②针对出汗异常现象提出假设、设计探究思路，培育批判性与创新思维。探究实践：①开展简单的汗液分泌影响因素探究实验，提升动手实操、观察记录能力，熟悉科学探究流程。②基于实验结果交流研讨，学会评价、改进实验，增强团队协作与表达能力。态度责任：①知晓皮肤健康的重要性，树立保护皮肤、预防皮肤疾病的意识。②向他人科普皮肤保健知识，增强社会责任感与担当。教学重点皮肤的结构与功能。教学难点汗液的分泌与排出。教学过程教学阶段教师活动学生活动课程导入【导入】大家来猜一个谜语:“生来最怕凉，热了水来放。一生爱清洁，天天保安康。打一人体器官。这几节课我们一直在学习了解人体的代谢废物排出的途径，今天我们了解代谢废物排出的第三条途径“皮肤与汗液分泌”。【思考、回答】皮肤。新课展开活动一真皮、表皮和皮下组织构成皮肤【提问】生活中同学们对自己的皮肤并不陌生，你能描述些皮肤的特点或与皮肤相关的生活现象吗?【提问】①皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄?②为什么皮肤滋润并有弹性和韧性?③不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明了什么?④如皮肤擦伤只流出淡黄色透明液体，说明伤口的深度如何?⑤皮肤属于人体哪个结构层次?⑥除了基本结构外，皮肤还有哪些附属结构?【阅读】打开教科书P83图示和文字，认识皮肤的结构，寻找上述问题的答案。【讲述】皮肤覆盖在身体表面，与外界直接接触。皮肤由表皮、真皮和皮下组织构成。皮肤上有毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等附属物。表皮位于皮肤表层，由上皮组织构成。表皮内没有血管。表皮分为角质层和生发层。角质层在外，细胞排列紧密，细菌不易侵入体内，并且可以防止体内水分过分散失。角质层脱落的细胞称为皮屑。角质层细胞脱落后，生发层细胞可以分裂产生新细胞进行补充。真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成。真皮含有大量弹性纤维和胶原纤维，使皮肤有一定的弹性和韧性。真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢。皮下组织位于真皮下方，主要由结缔组织构成。皮下组织内含有丰富的脂肪和大量的血管、淋巴管、神经等。皮下组织的厚度随部位、性别及营养状况的不同有所差异。皮肤附属物主要是由表皮细胞特化形成的，不同结构有不同功能，如毛发能保护皮肤、保持体温，汗腺可以分泌汗液，皮脂腺可以分泌皮脂滋润皮肤。【提问】“青春痘”是如何形成的？如何对待？【资料】进入青春期，很多同学的脸上会出现“青春痘”。“青春痘”又叫痤疮，大多由毛囊皮脂代谢异常或感染引起，也与遗传、免疫、内分泌及精神因素等有关。预防或缓解痤疮，应养成良好的卫生、饮食习惯，并做好面部皮肤的清洁，控制可能诱发或加重痤疮的食物摄入，多吃新鲜蔬菜、水果。保证充足的睡眠，并保持心情愉快。痤疮一般是人在青春期过后会自愈，严重时应及时、规范就医。活动二汗液的形成和排出【播放视频】手指皮肤排汗场景。【提问】同学们看到了汗液从汗腺排放出来的画面之后有什么感受?【代表学生发言】汗腺数量非常多，请收集到相关资料的学生介绍汗腺的类型、数量及分布特点。【提问】汗腺是怎样形成并排出汗液的呢?启发学生联系尿液的形成与排出过程进行推理讨论【提问】①汗液成分来自哪里?②细胞产生的废物如何到达汗腺?③汗腺可能有什么特点?④汗液如何排到体外?【播放相关图片和动画】汗液的形成与排出。【提问】汗液排出的途径？【讲述】汗液是在汗腺中形成的。汗腺包括分泌部和导管两个部分。分泌部位于真皮深层或皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，它的周围有毛细血管。导管细长，开口于皮肤表面。当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增大，汗腺分泌部细胞从血管中吸收的水、无机盐、尿素等物质形成了汗液。汗液通过导管到达体表被排出。【提问】运动后或天气类热的时候我们出汗会增多这有什么意义?一个人如果无法正常排汗会怎样?【资料】“无汗腺症资料”。【讲述】排汗不仅能排出代谢废物，还能带走体内的一部分热量，帮助人体调节体温。可见皮肤除了有排泄功能还有调节体温的功能。【思考、回答】皮屑脱落。皮肤滋润并有弹性和韧性。不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象。看书、自学、思考、回答。倾听、与老师一起讨论、归纳。思考、记录。【观看视频】介绍课前收集的资料。【回答】代谢废物→汗腺分泌部→汗腺导管→体外。【思考、阅读资料】课堂小结引导学生总结。板书设计第3节皮肤与汗液的分泌一、皮肤的结构二、汗液的形成与排出（1）代谢废物→汗腺分泌部→汗腺导管→体外。（2）排汗能够调节体温，排出代谢废物。教学反思老师课前做了较为充分的准备，了解了学生的前概念。授课过程中非常注重联系学生已有知识和生活经验，问题设置贴近生活，有助于引导学生思考。教学中利用了比较丰富的图片、视频等素材使皮肤结构及汗液形成等抽象内容具体化，便于学生理解本节课的重点，突