部编版语文七年级上册《学会记事》教学设计

部编版语文七年级上册《学会记事》教学设计一.教材分析部编版语文七年级上册《学会记事》是学生在小学阶段记叙文学习的基础上，进一步学习如何把一件事情或事件写得具体、生动、有趣。本节课的内容主要包括如何选材、如何材料、如何运用各种写作手法等。教材以记叙文为主，兼有少量说明文和议论文。本文教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的记叙文写作基础，对于记叙文的结构和基本写作手法有一定的了解。但是，学生在写作过程中往往存在选材不新、结构不合理、写作手法单一等问题。此外，部分学生对于如何把一件事情写得具体、生动、有趣还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导和讲解。三.教学目标让学生掌握记叙文的基本写作方法和技巧。培养学生选材新颖、构思独特、语言生动的写作能力。培养学生认真审题、细心修改、精益求精的写作态度。四.教学重难点重点：让学生掌握记叙文的基本写作方法和技巧。难点：如何把一件事情写得具体、生动、有趣。五.教学方法案例分析法：通过分析优秀范文，让学生了解和掌握记叙文的写作方法和技巧。讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。实践法：让学生通过动手写作，将所学的写作方法和技巧应用于实际写作中。反馈法：教师对学生的作文进行及时批改和反馈，指导学生不断提高写作水平。六.教学准备准备相关优秀范文，用于分析和讲解。准备写作素材，引导学生进行实践写作。准备作文评分标准，用于对学生作文的批改和反馈。七.教学过程导入（5分钟）教师以一个有趣的故事引出本节课的主题《学会记事》，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师呈现一篇优秀范文，让学生初步感受记叙文的特点和魅力。然后，教师引导学生分析范文中的写作方法和技巧，让学生了解记叙文的结构、选材、语言等方面的要求。操练（10分钟）教师给出一个写作话题，要求学生以小组为单位进行讨论和写作。学生在讨论过程中，可以互相交流自己的写作思路和心得，从而拓展思维，提高写作能力。巩固（10分钟）教师选取部分学生的作文进行展示和点评，针对学生的写作情况进行针对性的讲解和指导。同时，教师鼓励学生对自己的作文进行修改和完善，不断提高写作水平。拓展（10分钟）教师给出一个拓展话题，要求学生进行现场写作。学生可以运用本节课所学的写作方法和技巧，将自己的想法和感受表达出来。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调记叙文写作的重要性和技巧。家庭作业（5分钟）教师布置一道课后作业，要求学生结合自己的生活经历，写一篇记叙文。板书（5分钟）教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生对所学内容进行回顾和总结。注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在完成一个教学周期后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行的自我评价和思考。通过教学反思，教师可以发现自身在教学过程中的不足之处，从而为下一阶段的教学提供改进的方向。在本次《学会记事》的教学设计中，我首先对教材进行了详细的分析，了解到学生在小学阶段已经具备了一定的记叙文写作基础，但仍在选材、结构、写作手法等方面存在问题。基于这一分析，我设定了教学目标，着重让学生掌握记叙文的基本写作方法和技巧，培养学生选材新颖、构思独特、语言生动的写作能力。在教学过程中，我采用了案例分析法、讨论法、实践法和反馈法等多种教学方法，力求让学生在理论学习和实践操作中掌握记叙文的写作技巧。例如，在呈现环节，我选择了一篇优秀范文进行分析，让学生了解记叙文的结构和写作手法。在操练环节，我给出了一个写作话题，要求学生以小组为单位进行讨论和写作，从而培养学生的合作精神和口头表达能力。在巩固环节，我选取了部分学生的作文进行展示和点评，针对学生的写作情况进行针对性的讲解和指导。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先是时间分配上的问题。在实际教学中，我发现导入、呈现、操练等环节的时间安排较为紧张，导致学生在实践写作环节的时间相对不足。针对这一问题，我计划在下一节课中将写作环节的时间适当延长，以确保学生有足够的时间进行实践操作。其次是学生参与度的问题。在讨论和写作环节，我发现部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。为了解决这一问题，我计划在下一节课中更加注重激发学生的参与兴趣，例如通过设置有趣的写作话题、小组竞赛等方式，提高学生的参与度。此外，在教学过程中，我还发现部分学生对于如何把一件事情写得具体、生动、有趣仍存在一定的困惑。针对这一问题，我计划在下一节课中加强对学生写作思路的引导，例如通过讲解优秀范文的写作思路、学生进行写作心得分享等方式，帮助学生解决写作中的困惑。总的来说，本次教学设计在很大程度上达到了预期的教学目标，但在时间分配、学生参与度和写作指导等方面仍存在一定的问题。通过教学反思，我认识到了这些问题，并计划在下一阶段的教学中进行针对性的改进。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生提供优质的教育资源和服务。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次《学会记事》的教学设计中，我布置了一道课后作业，要求学生结合自己的生活经历，写一篇记叙文。这个作业设计的目的是让学生能够将所学的记叙文写作技巧运用到实际写作中，通过自己的亲身经历来展现对这些技巧的理解和掌握。作业要求学生以自己的生活为题材，可以选择一个有趣的事件、一次特殊的经历或者一个印象深刻的人，通过记叙文的形式来表达。在作业设计中，我还给出了一些写作的建议，如注意选材的新颖性、构思的独特性、语言的生动性等。同时，我也提醒学生在写作过程中要注意逻辑清晰、情节连贯、人物鲜明等特点。在作业提交后，我会对学生的作文进行细致的批改和点评。我会从内容、结构、语言等方面对学生的作文进行评价，给出具体的修改意见和建议。在评价过程中，我会注重发现学生的优点和不足，给予适当的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。除了学生的自我练习，我还会邀请一位专家对学生的作文进行点评。这位专家具备丰富的写作教学经验和深厚的文学素养，他的点评将会更加专业和有深度。专家的点评不仅可以帮助学生更好地理解记叙文的写作技巧，还可以给予学生更多的启发和思考。在专家点评环节，我会将学生的作文提交给专家，并请专家给出详细的点评意见。专家的点评将会从学生的作文内容、结构、语言等方面进行深入分析和评价，并提出具体的改进建议。专家的点评对于学生来说是一种宝贵的指导，可以帮助他们更好地理解写作的要点和难点，提高写作水平。通过作业设计和专家点评，学生可以在实践中巩固所学知识，不断提高自己的写作能力。同时，专家的点评也可以给予学