2024年幼儿园的教案课件

2024年幼儿园的教案

幼儿园的教案1

活动目标：

1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里开心采摘苹果的情景。

2、体验人们丰收时的喜悦心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活

动。

活动打算：

苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。

活动过程：

一、引题

小挚友农夫伯伯打电话来说秋天到了苹果要丰收了想请你们去帮忙摘苹果你们情愿吗？

（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。

（边做动作边向幼提示，如：火车过山洞了，弯腰等）

（进入音乐室）师：到了小挚友,这就是农夫!白伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里到处

都是喜庆的声音，你们听一

二、观赏音乐《苹果丰收》

（1）感受音乐的心情

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受

师：你们听音乐响起来了。

（老师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿）

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：兴奋、活泼等音乐性质）

（2）观赏音乐其次遍，想象音乐故事

师：农夫I白伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发

生什么事情呢？

（幼儿宁静地闭上眼睛倾听）

师：你听到音乐想到了什么？

三、律动：摘苹果

（1）"小挚友想到的事情真多呀！君峨们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前

面动身了。"（播放音乐，跑跳步上山）

（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿依据自己的生活阅历仿照摘苹

果的动作）

师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？

（请个别幼儿示范，赐予激励,老师提取幼儿的动作将其美化，幼J序习动作，并配上音乐

练习）

（刚好发觉个别摘苹果动作与别的小挚友不一样的动作，让幼J序习丰富摘苹果的各种手、

脚、眼等姿体动作）

（3）老师舞蹈

将幼儿的好的动作提取出来加以组织,赐予幼儿美的感受。

（4）抬着苹果回家。

四、苹果盛会师：今日你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛

会吧。（与同伴一起共享水果。）

活动反思：

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一

字一音。所以必需唱得特别流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体心

情效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的‘主动性。分小组自学提高了学生对唱曲旋

律驾驭的实力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培育了他们的领导和组织实

力。

通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有实力去进行初步的自学歌曲的实力，当

然这也是要在老师的指引下完成的而并不是学生完全自学。这应当就是我们所说的强调了"以

学生发展为本”的教化理念吧。本节课我也是从这点动身来考虑的课程支配，因为这首歌曲是一

首朝鲜民歌所以首先是进行反复咛歌曲让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区分，

在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特

色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而

难点是后半部分的二声部合唱，学生们不简单形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计

上有些不足，没能想出一个奇妙的方法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待阅历的吸取和

教学的磨练，并且要以学生为主体，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。

幼儿园的教案2

预设目标：

1、理解故事内容，能简洁复述故事情节。

2、能依据故事前半部分内容,续编新故事。

3、体验故事的趣味性，激发幼J睁习的主动性。

活动打算：

1、乌龟手偶一个。

2、白板课件

3、乌龟、公鸡、天鹅等头饰若干。

5、彩笔、图画纸。

活动过程：

一、情景导入：

师：小挚友们！大家好，今日我们班里来了一位动物挚友，他是谁呢？当当当当！（师出示

戴着的手偶）

手偶：小挚友好，你们相识我吗?

幼儿：你是小乌龟。

手偶：今日我给小挚友带来了一个我的小伙伴的故事，可有意思了，你们想听吗？

幼儿：想听。

手偶：那让王老师来给大家讲T井吧！我们一起来听一听！

（评：老师形象的装扮，惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶，引发了众幼1曲新奇心，吸引了

大家的留意力，不由自主的被带到了故事情景中。）

二、师播放课件，讲解并描述故事。幼儿倾听理解故事内容

这时，老师出示课件图片，并有表情的讲解故事内容。

故事《乌龟上天》

有一天，一只乌龟从洞里爬出来，始终爬到一座小山上。它抬起头来，望见天上的云彩特别

漂亮，天上的小鸟飞来飞去，心里想：假如我能到天上去玩玩，那多好呀！

师：4但龟从洞里爬出来，爬到了哪里？

幼：山顶

师：小乌龟抬头望着天空的时侯，心里在想什么？谁能做一做它的表情？

幼：假如能到天上去玩玩，那多好呀！（幼儿做出渴望、幻想的表情）

这时候，一只鸭子摇摇摆摆地走过来，它望见乌龟抬头望着天，就问道："乌龟弟弟，你在

想什么？"乌龟说："我想到天上去玩，惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”鸭子说

“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？"乌龟很悲观。

师：4吗龟遇到了谁？幼：小鸭子

师：鸭子对〃吗龟说了什么？幼："乌龟弟弟，你在想什么？"

师：小乌龟怎么回答的？幼："我想到天上去玩,惋惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩

吗？"

师：鸭子能带它去天上玩吗?鸭子怎样回答的。幼："不能，小鸭子回答说："我的身体太

重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？"

师：乌龟又是什么样的表情？幼：“很悲观！"

乌龟接着向前爬去，不久，遇到一只公鸡。公鸡问："乌龟弟弟，你到哪里去？"乌龟说：

“我想到天上去玩一玩，你能带我上天吗?"公鸡说"不能！不能！我的身体太重，哪能带你到

天上去玩呢？”乌龟又很悲观。

师："乌龟又遇到了谁？"幼："公鸡"

师：’公鸡帮忙了么？谁来表演一下?’（请两名幼儿来表演）

乌龟爬到池塘边，望见几只天鹅在那里游水，一只天鹅说："乌龟弟弟，下来游泳吧！"乌

龟说："不，你们能带我到天上去玩吗？"天鹅说："你没有翅膀，不会飞，我们怎么能带你上

去呢？"乌龟说"请你们替我想一个方法吧！"天鹅说："方法吗？啊！有一个好方法，你去找

根小竹竿来。”

乌龟赶忙找来一根小竹竿，两只天睹咬住两头，乌龟咬住竹竿中间，"呼”地飞了起来。

到了天上，乌龟心里美极了。白云在自己身边飘来飘去，很多小鸟都过来和它打招呼。

师：小乌龟最终又遇到了谁？幼："天鹅"

师："最终它飞上天了吗？"幼："飞上天了"

师："天鹅是怎样帮助它的？谁来说一说？"幼儿回答

师：乌龟这时候的心情是什么样的？幼：美极了

师：小挚友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的〃吗龟呢？

幼儿1:它太英勇了，敢想。

幼儿2:它的胆子真大呀？

幼儿3:敢想敢干。

老师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮

助，上天去玩，想象力特殊丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最终，经过不懈的

努力，在天鹅的帮助下，它最终实现了自己的愿望。

（评：此环节老师出示课件，直观、形象，加上老师绘声绘色的讲解，使幼J■有激情的讲

解中简洁地了解了故事的也许内容，有助于帮助幼儿理解故事内容和激发幼儿听故事的爰好。

师：这个故事很好玩，我们再来一起听一遍吧！

（评：老师依据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同

时也培育了幼儿的口语表达实力）

三、整体感知故事

老师播放故事，让幼儿仔细、细致的听，加强幼儿对故事的记忆。

（评：本环节主要是培育幼儿留意听讲的好习惯和培育幼儿对故事的理解实力）

四、幼儿表演故事

老师将幼儿分成四组，分别扮演乌龟、鸭子，公鸡、天鹅，师幼一起讲故事。老师激励表演

好的幼儿，确定幼儿的表演才能。

（评：幼儿的心情高涨，主动性完全被调动起来，都有了表演的欲望，课堂气氛达到高潮。

这使幼儿的口语表达实力和表演实力都得到提高）

五、续编故事

最终，老师再次提出问题。

师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

（2）说话了吗？

（3）它以后会怎样呢？

幼儿：不知道

师：你们情愿帮〃但龟把这个故事讲完吗？

幼儿：情愿。

师：哪位小挚友来把故事讲完。

幼儿1:我想让乌龟接着飞在天上。

幼儿2:我想小乌龟望见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

幼儿3:我想小乌龟在天上望见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

幼儿4:——0

（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维实力）

六、新故事绘画

老师引导幼儿把自己新编的故事画出来，讲给大家听。最终，展示绘画整理绘画工具，活动

结束。

（整节课，以表演嬉戏为主，贯穿始终。在教学活动中老师注意了幼儿的'特性和全局的发

展，充分调动幼儿的学习爰好，也加深了幼儿对故事内容的理解和复述的实力，使他们的主动性

得到提高，拓展了幼儿的思维和续编故事的实力，完成了本节课的教学目标）

教学反思

爱好是人类主动任知某种事物或关切某种活动的心理倾向在教学过程中创设问题的情景，

可有意造成幼儿认知的冲突，激发学幼儿探究新学问的爱好。

本节课主要通过让幼儿实际视察、探究大自然的爱好，并在实践活动中，让幼儿不知不觉中

学到了学问。老师在打算这课时注意了设计活动让幼儿亲身参加进来使幼儿的学习爱好高涨，

充分调动了幼儿的主动性。体现了大胆创新，勇于探究的精神。使幼儿听得明白，学得主动，并

对这一学课产生爱好，体验胜利的乐趣。

在课堂情景的设置上我认为应当注意形式的多样化、内容的丰富化、情节的多改变，嬉戏的

趣味化。围绕教学目的，紧紧抓住吸引幼儿不断改变的留意力，通过生动形象好玩的课堂教化活

动达润物细无声的教化效果，变枯燥为生动，化呆板为好玩，使幼儿想听、爱学效果很好。

老师为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分得到了丰富想象，大胆讲解并描述，因而活

动中幼儿反应主动主动，心情开心，充分体验到了创新学习的乐趣。

有效地调动了幼J颤、听、动等感官主动投入活动，通过主动活动，获得视察、分析、推理

等多种思维的学习方法，是幼Jlz在推理过程中正确的学习到学问。

情感培育也是本活动的重点，但是，活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第四

个环节活动中，老师过于强调幼儿表演的技能训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中老师应

将情感目标融于每一个环节，从而捱动幼儿酷爱大自然的情感不断提升。

幼儿园的教案3

教学主题：

小珍宝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长暖和的怀抱，带着很多小问号，进入一个全

新的集体独立生活。如何让他们英勇面对生疏的环境和老师，克服内心的、恐惊、焦虑，很快的

适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。

主题目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

教学内容：

布偶表演《开快乐心上幼儿园》

教学目的：

1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

教学打算：

布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

教学过程：

一、出示布偶，引起幼儿爱好。

1、老师拿出布偶小鸭，请幼J腾小鸭打招呼。

2、老师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地

来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》

幼儿园的教案4

目标：

lo激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。

2。参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。

打算：

1、事先打算好参观幼儿园的路途。

2、玩具天线宝宝一个。

活动过程：

1、带领幼儿参观幼儿园。

(1)参观幼儿园老师办公室。保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给

每位老师送一朵红花，并学说"老师辛苦了！”

(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找

T小飘。小姐姐T玩。

(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。

(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很

多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。

2、谈话，引出课题。

老师你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。

3、说说自己的幼儿园

(1)幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？

4、画自己志向的.幼儿园。

(1)通过撕贴。添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼与家长共同构图设想。

(2)展出绘画作品。

活动反思：

老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿

园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不

会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。

幼儿园的教案5

活动目标：

1.了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

2.理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。

3.主动参加诗歌朗诵，体会诗歌的意境。

活动重点：

理解诗歌内容,有感情朗诵诗歌。

活动难点：

了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。

活动打算：

音乐（秋天多么美、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子（相关秋天的图片）、诗歌图

谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）.

活动过程：

一、幼儿共享关于"秋天”的调查，引发幼儿已有阅历。

1.引出话题：现在是什么季节？

2.探讨幼儿结合调查表共享自己的调查。

提问：大家知道现在是什么季节了？（秋天）前不久我请小挚友和爸爸妈妈去找寻了秋天,

也做了记录表，我信任你们肯定感受到了秋天的美景，发觉到了秋天的改变。请拿出你身后的调

查表，接下来请把你听到的，看到的，闻到的，感受到的秋天的隐私共享给我们，谁想说一说？

4.老师借助图片归纳总结幼儿共享的内容。

4.老师小结：秋天是丰收的'季节！秋天真是个漂亮的季节！

二、借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。

1.老师有感情的朗诵诗歌，幼步感受诗歌。老师设计提问：诗歌的名字叫什么？

2.老师再次朗诵诗歌,理解诗歌内容。

老师设计提问：诗歌中你都听到了什么？

老师依据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。

3.幼儿理解诗歌中的"跳、飘、尝"。

重点理解"跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味

道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）

三、借助图谱，感受诗歌形式。

L幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。

小结：原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面回答。

2.设计提问：你最喜爰哪一句）为什么?用诗歌中的语言说出来。

秋天很欢乐！刃哦们能不能用我们的语言把秋天的美妙，好玩的，好问的，好吃的，我们把

它说出来。激励幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。

3.集体朗诵诗歌。

老师总结：秋天漂亮的景色还有许多许多，我们要用擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵去体

会，信任你们会感受到秋天带给我们更多的欢乐！

附诗歌：

秋天

秋天，

怎么来？

秋雨滴滴答，

秋天从雨滴里跳出来。

秋天，

怎么来？

桂花朵朵开，

秋天从花香里飘出来。

秋天，

怎么来？

水果香又甜，

秋天从果子里尝出来。

活动反思：

学习诗歌肯定有孩子的前期阅历，只有在理解的基础上才能初步的观赏文学作品，并结合自

己已有阅历，展示丰富想象，尝试用文学语汇形式表达自己的情感，因此在活动前我请孩子们共

享自己关于秋天的调直，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么？为理解诗歌打下

基砒

为了让孩子理解诗歌里的文学想象，我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝"三个动词，以三个

重要提问"为什么说秋天是从雨滴里跳出来？""为什么说秋天是从花香里飘出来？""为什

么说秋天是从果子里尝出来？”让孩子深化思索发挥想象用自己的生活阅历来关联文学想象，

使孩子能深刻理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌，故事和汉语语词的阅历主要涉及他们在接

触文学作品中运用的比方、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上，能够调动已有阅历,

绽开丰富的想象。

幼儿园的教案6

活动目标：

1、学习用手指朝不同的方向点画蝌蚪，表现蝌蚪的基本特征。

2、对点画活动有爱好。

活动打算：

1、黑色水粉颜料、抹布、白纸、水粉笔、幼儿用书。

2、课前把大张的白纸先组织孩子用蓝色水粉颜料涂成小河，晾干运用。老师在旁边添画了

一只青蛙、荷叶。

活动过程：

1、出示小挚友在莲花山公园捞蝌蚪的照片，激发幼儿作画的爱好。

2、出示孩子们画的小河。请孩子们看看河里有什么？青蛙妈妈好焦急，它的宝宝不见了，

我们来帮她画出来好吗？

3、老师示范蝌蚪的'画法。

4、幼儿操作，老师巡回指导。

5、展示作品，大家一起观赏。

反思：孩子们用手指画画感觉很简单驾驭，大部分孩子都能够画出蝌蚪的样子，他们还意犹

未尽的画了小草、小花等，很快乐。

幼儿园的教案7

活动目标：

1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令"狗和猴"，进一步

激发幼儿对绕口令的爱好；

2、懂得同伴间要相互谦让。

活动打算：

课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

重点难点：

初步学念绕口令,分清字音"狗""猴""头"。

活动过程：

一、看看说说，理解内容

1、引发话题：

今日老师带来了一个小小的.故事,我们一起来看看故事里有谁?发生了T牛什么事?

2、播放课件，幼儿观看、想象

3、幼儿沟通：

(1)故事里有谁？

(2)狗和猴之间发生了什么事呢？

4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们相互谦让，真是我。殍习的好榜样。

二、感知健

1、观赏绕口令

Q)说绕口令的时候我们要留意些什么呢？

(2)老师说绕口令

⑶你听到了什么？

2、老师戴上指偶，再次绕口令

2、在纸偶的提示下幼J序念，帮助幼儿订正字音

3、幼J瀛上纸偶练习绕口令

三、演演练练，欢乐体验

1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

2、结伴练习

幼儿园的教案8

活动目标

一、在看看，讲讲，动手操作过程中，激发幼学习绕口令的爱好

二、初步学会绕口令

三、熬炼口齿的敏捷性

教学重点、难点

难点：有的幼儿发音不精确对图示不太熟识

重点：让幼儿学习绕口令

教学过程

一、老师给幼儿观看图片，让幼视察有哪些图片。幼儿探讨并说出图片的意思。

二、出示绕口令题目图片（羊和狼图片）让幼儿视察，自己说出题目。并告知幼儿今日的题目

是羊和狼。

三、出示第一句绕口令图示（向上的箭头，字卡，羊的图片）

--------先让幼尝试自己看图组织语言，老师指导说出意思。（上面一头狼）

四、出示其次句绕口令图示。序卡，枪的图片）让幼儿自己看图组织语言仲间一把枪）

五、用同样的‘方法出示剩下的句子图示。（下面两只狼，老狼想吃兰，枪打了狼）

六、让幼着图示，连起来读一遍绕口令。

七、幼儿分组练习绕口令（时间为2分钟）

八、幼儿分组竞赛。看图示加深对绕口令的印象。并指导幼儿可适当加快速度。

九、在动手操作中学习仿编动作

延长活动：表演区进行绕口令竞赛

幼儿园的教案9

水果宝宝（美术活动）

活动名称：美术活动一水果宝宝

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。

重难点：表现出重叠关系

活动打算：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动流程：导入主题一视察探讨一简洁示范一幼儿表现一作品展示

活动指导：

一、导入主题

1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹

果、香蕉、生梨……）

2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

（苹果、草莓、西瓜）

二、视察探讨

1、老师出示水果实物，让幼J屐知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果

的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗?为什么好看?（草莓在前面苹果在后面，

西瓜在最终面）

三、简洁示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

2、老师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的

好吗？

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的‘

全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边起先拍，到这里应

当怎么样呢？（跳过去）

6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全

部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里起先拍，到这里怎么样呀?（跳过去）

7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小挚友都穿上了衣服，天气那

么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？

（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜

宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刻好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小挚友拍得照片最

好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。

四、幼儿表现

1、幼儿做画，老师视察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品

师：把自己拍好的照片送给自己喜爱

幼儿园的教案10

活动目标：

1、了解树木过冬的方式。

2、乐于关切日常生活中身边的食物。

活动打算：

树木过冬的图片

幼儿用书。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好。

1、今日老师感觉很冷，你瞧!苏老师穿了这么多衣服呢？那老师为什么要穿这么多衣服啊？

（冷），现在的天气这么冷，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）

冬天的时候我们要穿好衣服，才不会觉得冷，假如不穿衣服就会感冒，那小挚友知道吗？冬

天的时候，大树也要穿衣服呢？你们知道大树穿什么样的衣服吗？

请幼儿谈谈自己的已有阅历。

2、每天早上来幼儿园的'时候要经过公路，你发觉公路上的树木有哪些改变吗？

幼儿依据自己的已有阅历回答。

二、了解树木过冬也要御寒。

1、今日老师带来了许多的图片，我们一起来看看图上有什么？

出示图一：图上有什么？

大树怎么样了？为什么要给树木刷上白白的石灰水呢?（引导幼儿说出刷白白的石灰水是为

了防虫，御寒。）

出示图二：这幅图上的大树怎么了？树干上有什么？（稻草绳）

为什么要给树木帮上稻草绳呢？

老师小结原来这些都是人们给树木过冬的方法为了更好地爱护树木度过一个漫长的冬天。

2、你们在公路上，广场里，还看到树木是怎么样过冬的吗？

三、老师引导幼J睁习帮助植物或者其他物品过冬。

老师：天气转寒了，我们四周还有哪些植物以及其他物品须要我们帮助过冬的呢？

如：很多花，白天在户外，晚上要收回室内，暴露在外的自来水管要包扎好，一面冻裂，农

夫伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。

四、发放幼儿用书。

老师发放幼儿用书，引导幼儿和老师一起来观看书上的树木是怎么样过冬的，学会爱护树木

的情感。

老师引导孩子们回家或者在幼儿园找寻要爱护的植物或者树木，与幼儿一起动手，帮助它们

过冬。

活动延长：

在来园和离园回家的路上视察公路上的树木有什么改变。

效果分析：

略

幼儿园的教案11

活动目标：

1、相识多种交通工具。

2、了解各种车辆的用途。

3、知道简洁的交通规则。

活动打算：

1、PPT课件

2、音乐

活动过程：

一、谈话导入师：小挚友们，今日早上你是坐什么车来幼儿园的呀？

(幼儿自由回答)师：除了刚才说的这些，公路上还有许多不同种类的车呢！我们看，好吗?

二、相识多种交通工具及其用途

1、出示警车图片，幼视察。

提问：

(1)这是什么车？(警车)

(2)它是什么颜色的？什么样子的？

(3)警车是用来干嘛的呢？(抓坏人)

2、出示救援车图片，幼视察。

提问：

(1)这是什么车？(救援车)

(2)它是什么颜色的?什么样子的?

(3)救援车是用来干嘛的呢？(抢救病人)

3、出示洒水车图片，幼JIJ视察。

提问：

(1)这是什么车？(洒水车)

(2)它是什么颜色的？什么样子的？(像下雨样)

（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗公路，把公路上的灰尘洗掉，让空气

变得清爽）

4、出示邮政车图片，幼视察。

提问：

（1）这是什么车？（邮政车）

（2）它是什么颜色的’?什么样子的?

（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运输信件）

5、出示吊车图片，幼视察。

提问：

（1）这是什么车？（吊车）

（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）

（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）

6、再次观看图片，巩固对车辆的相识。

三、猜谜嬉戏老师和幼儿玩猜谜嬉戏。

师：小挚友们都很聪慧，能相识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们

来玩个猜谜的嬉戏，请听清晰老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗?

第个：会像路面上洒水的，把公路洗干净的车是什么车？（洒水车）

其次个：长长的手臂运重物（吊车）

第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）

第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救援车）

第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）

四、相识信号灯，学习简洁的交通规则。

各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上开车定要留意平安，必需遵守交通

规则。

出示交通标记:红绿灯，知道"红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等"。

五、嬉戏结束。

1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做嬉戏，巩固对红绿灯的相识。

2、小挚友们们，今日老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去公路上开汽车去好吗?

幼儿园的教案12

设计思路

《拔萝卜》是一首节奏型儿歌，内容生动好玩，节奏简短欢快。在本次设计语言教学活动时，

老师思索的是如何能把律动及乐器伴奏和儿歌的学习结合起来，让幼儿在嬉戏律动的情境中开心

且富有挑战地进行儿歌的学习，在边玩边说的过程中自然地学会儿歌。

活动目标

1.视察图片理解儿歌内容，学会有节奏地朗诵儿歌并用简洁的动作表演儿歌。

2.感受儿歌的韵律美，尝试用简洁乐器为儿歌伴奏。

3.体验集体嬉戏带来的欢乐。

活动打算

材料打算：儿歌图谱、乐器响板、小白兔毛绒玩具、图片5张（内容分别为儿歌中每一段的

动作）。

幼儿阅历打算：幼儿已经有运用响板的阅历，对响板发出的声音有初步的相识。

环境打算：老师请幼儿围成半圆坐。

活动过程

一、老师以故事导入引起幼儿谈话爱好，进入图片观赏活动。

老师：小挚友们，今日我们班来了一位神奇的小客人，来看看它是谁吧。（出示小白兔毛绒

玩具）它给大家带来一些照片，你们想不想知道照片上的它都在做什么呢?我们一起来看一看吧。

二、引导幼儿依次讲解并描述图片内容并用儿歌小结，帮助幼儿理解儿歌内容。

老师：我们一起来看看，照片上的小白兔在干什么呢？（激励幼儿大胆发言）

老师：我们来学一学小白兔的动作吧。

引导幼儿边学动作边说对应的儿歌句子。

老师：照片观赏完了，这5张照片联在一起，还是一首好听的儿歌呢。儿歌的名字是《拔

萝卜》。

三、引导幼儿多种形式诵读儿歌。

1.师幼结合自己创编的动作诵读儿歌。

老师：让我们边学小白兔的动作，边说一遍儿歌吧1

2.老师与幼儿探讨为儿歌配上好听的伴奏诵读儿歌。

①出示儿歌图谱引导幼儿视察，看图说儿歌。

老师：小白兔除了给我们带来照片外，还为我们带来了美丽的图谱。让我们一起来看看，根

据图谱上的'依次试着说一说儿歌！

②引导幼JL看图谱分别用两种节奏边念儿歌边用手拍节奏。

（xxxx/xxxxx）

老师：现在让我们看着图谱，边拍手边读一遍儿歌吧。（先用XXXXX节奏，再用XXXX节

奏）

③幼儿手拿响板，尝试用以上学的两种节奏边念儿歌，边用手中的乐器伴奏。

老师：小挚友们，在椅子下面，小白兔还为大家打算了响板，现在让我们静静地拿出来。跟

着老师一边打响板一边念儿歌。

④请幼儿找一种自己喜爱的节奏，完整说一遍儿歌。

活动结束

老师：小白兔把萝卜炒好了，让我们放下响板，去吃萝卜吧！

活动反思

首先，老师依据班级孩子的年龄特点，以毛绒玩具小白兔导入，吸引幼儿爱好,创设了好玩

的教学环境，让幼儿产生深厚的学习爱好，将孩子的留意力吸引、集中起来，主动投入活动中。

然后，根据肯定依次依次出示关于儿歌的5张大图片，使在孩子潜意识中，刚刚接触儿歌内容

就有肯定的依次，便利于孩子有效记忆每句儿歌内容。在按依次出示视察每张图

片内容后，老师引导幼儿学一学图片上小白兔的动作，通过仿照来进行儿歌的律动，增加学

习的趣味性。其次，在师幼共同仿照小白兔的动作中，老师有节奏地说儿歌内容，便于幼儿记忆

儿歌内容及节奏。照片观赏完了，根据图片依次说儿歌。我用了从局部到整体的层层递进的一种

教学方法。接下来，请幼儿结合自己的动作说儿歌,来把自己当作小白兔这一人物角色，孩子们

会更快乐地来"拔萝卜"，与此同时，检验了幼儿是否能够说出儿歇。再次，老师引导幼儿用手

拍两种节奏完整说儿歌，让幼儿先来熟识感受节奏拍打的趣味。最终，请幼儿用响板依次运用两

种节奏来表演儿歌，在有节奏地拍打乐器中说儿歌，充分感受到儿歌的韵律美。在拍打节奏说儿

歌环节，幼着《拔萝卜》小图组成的图谱,起到了提示幼儿儿歌歌词内容的作用。请幼儿有

节奏地表演说儿歌，使幼儿充分感受到集体嬉戏带来的欢乐。

幼儿园的教案13

活动目标

1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音"关"，"夸"瓜"，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。

3.乐意参加嬉戏活动。

活动打算

1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

活动重难点

1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的‘韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

活动过程

1.嬉戏导入

交代规则老师把"关"字说给一排的第一人听始终往下传，传到最终一个人时大声念出，

若念对那全体幼儿就跟着练习发"关"字的音。

2.学习绕口令

Q)老师朗诵绕口令。

(2)绕口令讲了什么？

(3)老师带领幼儿朗诵绕口令1―2遍。

3.绕口令嬉戏

Q)分组开展嬉戏。

将小挚友分成"东关队""西关队"两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行嬉戏活动。

(2)老师和幼儿扮演角色，轮番接说绕口龙，使幼儿进一步了解嬉戏规则。

老师：西关队种冬瓜

幼儿：东关队种西瓜

老师：西关队夸东关队的西瓜大

幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大

(3)分组一对一开展嬉戏

分别请两队的幼儿，一对对喉番接说绕口令。老师和其他幼儿评判，老师分别在黑板上添

画冬瓜和西瓜。

老师带领幼儿数一数“东关队"的西瓜和"西关队"的冬瓜对"的冬瓜数量，评出成功者,

并赐予掌声嘉奖。

交换生产队，嬉戏重新进行。

幼儿园的教案14

一、设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行

凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的损害孩子，意勺械害已成为影响幼儿健康成长的第一

杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。

中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他

们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实

力，逃命实力。

中班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些

自我爱护的‘常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等)。因此我结合我们本学期的教化

目标及我班幼JL状况设计了本次活动。

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有肯定的自我爱护意识。

2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危急的事。

3、知道几种特别的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应当留意的事情。

4、了解运用这些特别的电话号码的详细状况。具备初步的自救意识。

三、活动打算:

1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼J戢生疏的老师扮演生疏人，

拐骗孩子的场景。

2、写有“110"、"119"、"120'、"114”等电话号码的图片。

谈话，引起幼儿参加活动的爱好。

老师：春天来了，幼儿园打算带小挚友们外出春游，兴奋吗?但是小挚友出去春游老师有些

担忧呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。老师：外出春游和在幼儿园可不一样，须要小挚友们留

意一些事情，你们知道要留意什么吗?幼儿自由探讨后回答。

四、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车

窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，相互谦让。

(2)其次片段：外出游玩怎样排队?游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师

所指定的范围，有什么须要或不舒适刚好跟老师说，不做危急的事情。

(3)第三片段：生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与生疏人说话或跟生疏人走,一切

听指挥。

老师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

五、探讨：外出游玩要带什么？

提示幼J怀要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必需

带的。

六、老师指导幼J施识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

老师出示写有"110”的图片，引导幼儿相识。

老师：小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下

须要运用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁

会出现?他们会做什么？

依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员

及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

七、嬉戏.怎么办，做什么二

老师:现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，

我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次)

幼儿分别扮演须要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相

关人员的活动。

幼儿园的教案15

活动目标：

1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

活动打算：

事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

"今日老师经过我们的包干区，发觉多了很多东西，使我们的‘包干区很脏、很乱，我们一

起去看看吧。"

2、视察户外场地，引导幼儿发觉随地乱扔的杂物

提问：

(1)小挚友发觉我们的草地上有什么东西啊？

(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

(3)"我们应当把脏宝宝怎么样呢？

幼佥杂物，让草坪复原干净。

3、总结谈话

“今日草坪妈妈很兴奋，感谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你

们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

幼儿园的教案16

设计意图：

结合平日对小班幼儿的视察不难发觉，他们在说话时，不太会限制音量，有时很大声，经常

会影响到别人，之所以选择这节《淘气的梦》因为它是一篇充溢童趣的温馨小故事，作品围绕“

宝宝的梦不见了”的主线，以的悬念吸引着孩子，通过简洁方位词的改变，使孩子渐渐获得

一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。针对小班幼儿这一年龄特点，让幼在活动中理解梦

是晚上睡着了才出来的。在这节活动的各环节设计上,以《纲要》为依据，我采纳了"情景教学"

的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事，更好的.为幼儿创设了一个自

由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言沟通乐趣，从而为幼儿的语

言发展、留意倾听打下更好的基础。故事中，采纳"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿

语言的年龄特点。

活动目标：

1、让幼儿在理解故事内容的基础上，初步学习讲故事。

2、激发幼儿对文学作品的宠爱。

3、丰富词：淘气、上上下下、前前后后、里里夕矽卜、。

活动打算：

a、学问阅历：幼儿理解方位词(上下、前后、里外)的意思

b、材料打算：幼儿人手一本故事书

c、环境打算：

1、立体教具一座。设置家的情景：小床、畸、娃娃等组成。背景诙幅(一幅背景为黑夜，

一幅背景为梦境［用纱窗布制作］,两幅背景可以前后翻动)

2、布娃娃一个。

3、配乐磁带、录音机各一。

活动进程：

一、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

二、出示娃娃"小壮壮"，引出故事名称，让幼儿完整观赏配乐故事。

观赏后提问：

(1)故事的名称叫什么？

(2)听了这篇故事你心里觉得怎么样？

三、老师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整观赏配乐故事。

观赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解故事内容：小壮壮梦见些什么？

四、让幼儿分段观赏故事，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关

词汇。

(1)观赏第1段后提问：小壮壮在梦中有什么？他为什么找不到梦了？

(2)观赏第2段后提问：

a、〃也壮到哪里找梦？(丰富词：上上下下、前前后后、里里外外)

b、小壮壮梦见什么真好玩？

c、小壮壮为什么快乐地笑？(丰富词：淘气)

(3)观赏第3段后提问：小壮壮为什么白天找不到梦？

五、让幼儿第三次看图书观赏配乐故事观赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜蜜的梦。

六、分组讲故事，老师指导

七、个别幼儿表演讲故事，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。

八、结束活动：听欢快的音乐，