2024年一年级上册道德与法治教案全册

2024年一年级上册道德与法治教案全册

一、教学内容

1.第一单元：我们的一年级

第1课：走进小学

第2课：我的新朋友

第3课：快乐的一年级

2.第二单元：我们的校园

第4课：我们的校园

第5课：我们的班级

第6课：我们的老师

3.第三单元：我们的节日

第7课：国庆节

第8课：重阳节

第9课：中秋节

二、教学目标

2.培养学生关爱他人、团结合作的品质，增强集体荣誉感。

3.培养学生热爱祖国、尊敬师长、关爱同伴的情感。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生从生活中发现道德与法治的价值，将

道德与法治观念内化为自己的行为准则。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、视频等。

2.学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的主题，激发学

生的学习兴趣。

2.新课导入：详细讲解教材内容，结合生活实例，引导学生理解

和掌握道德与法治知识。

3.例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行讲解和分析。

4.随堂练习：设计富有挑战性的练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课

堂讨论。

六、板书设计

1.2024年一年级上册道德与法治教案

2.内容：按照教学过程，将重点知识、例题和练习题等内容呈现

在黑板上。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举你在学校里认识的新朋友，并用一句话描述他们的特

点。

（2）画出你心中的校园，并简单介绍。

（3）以“我心中的老师”为主题，写一篇短文。

2.答案：

（1）示例：我的新朋友叫小明，他非常乐于助人。

（2）示例：我心目中的校园有高大的教学楼、美丽的花坛和宽敞

的操场。

(3)示例：我心中的老师是班主任张老师，她温柔善良，关心我

们的学习和生活。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

(1)组织学生开展“我心中的老师”主题班会，让学生分享自己

的感受。

(2)开展“我们的节日”主题活动，让学生了解我国的传统节日,

培养爱国情怀。

(3)鼓励学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际

生活中。

重点和难点解析

1.教学难点：如何引导学生从生活中发现道德与法治的价值，将

道德与法治观念内化为自己的行为准则。

2.实践情景引入：设计富有吸引力和启发性的实践情景，激发学

生的学习兴趣。

3.例题讲解：针对每个知识点，设计具有代表性的例题，详细讲

解和分析。

4.作业设计：布置具有针对性和实践性的作业，让学生巩固所学

知识，提高应用能力。

一、教学难点的突破

1.结合生活实例：在讲解道德与法治知识时，教师要善于运用生

活中的实例，让学生感受到道德与法治在生活中的重要性。

2.情景模拟：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情

境中体验道德与法治的价值，从而提高道德意识和法治观念。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点,

培养学生的思辨能力和道德判断力。

二、实践情景引入的设计

1.创设情境：根据教材内容，设计符合学生生活经验的情境，让

学生在情境中产生共鸣，激发学习兴趣。

2.提出问题：在实践情景中，教师要引导学生发现问题，提出问

题，激发学生的求知欲。

3.引导思考：通过实践情景，引导学生思考道德与法治知识在实

际生活中的应用，提高学生的道德素养和法治意识。

三、例题讲解的技巧

1.精选例题：选择具有代表性的例题，涵盖教材中的重点和难点

知识。

2.详细讲解：对例题进行逐步讲解，分析解题思路和方法，帮助

学生掌握道德与法治知识。

3.举一反三：在讲解例题时，引导学生运用所学知识解决类似问

题，提高学生的应用能力。

四、作业设计的注意事项

1.针对性：作业要针对教材内容和课堂教学目标进行设计，确保

学生能巩固所学知识。

2.实践性：布置具有实践性的作业，让学生在实际操作中运用道

德与法治知识，提高道德素养。

3.有趣味性：作业设计要有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高

完成作一业的积极性。

五、课后反思及拓展延伸的实施

2.拓展延伸：针对学生的实际情况，设计富有挑战性的拓展活动,

提高学生的道德素养和法治意识。

3.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的道德与法治教育,

促进学生的全面发展。

本节课程教学技巧和窍门

一*、Ta百语调

1.使用亲切、生动的语言，拉近与学生的距离。

2.注意语调的起伏变化，突出教学重点和难点。

3.适时运用停顿，给学生思考和消化的时间。

二、时间分配

1.合理安排课堂教学时间，确保每个环节的顺利进行。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2.设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.注意提问的顺序，由浅入深，逐步引导学生深入思考。

四、情景导入

1.创设贴近学生生活的情景，引发学生的兴趣和思考。

2.通过故事、游戏等形式导入新课，提高学生的学习积极性。

3.与学生互动，让学生在情景中主动探索道德与法治知识。

教案反思

1.教学内容：是否涵盖了教材的重点和难点，是否贴近学生的生

活实际。

2.教学方法：是否采用了多样化的教学手段，如情景导入、互动

讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.课堂氛围：是否营